現(xiàn)在很多時(shí)候父母比較忙，和孩子溝通的比較少，出現(xiàn)問(wèn)題了，才覺(jué)得很?chē)?yán)重。首先我們得弄清楚，他為什么不愿意去學(xué)校。是和同學(xué)相處不好，還是真的學(xué)習(xí)不下去。只有找到原因，才能徹底解決問(wèn)題。

兒子高二不想讀書(shū)了怎么辦

孩子不愿上學(xué)，原因可能很多。家長(zhǎng)可以嘗試從下列方面與他進(jìn)行溝通：

一、學(xué)習(xí)上的困難：高二，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是壓力最大的時(shí)期。離高考已經(jīng)迫近，好多地方，市縣給學(xué)校劃指標(biāo)，學(xué)校給教師定考核，教師給學(xué)生壓作業(yè)?！皶r(shí)間加汗水”，“題海出成績(jī)”……面對(duì)種種訓(xùn)練、檢測(cè)、考試，基礎(chǔ)不太好或身體相對(duì)差的學(xué)生，確實(shí)難當(dāng)此“劫”。家長(zhǎng)應(yīng)該看看孩子是否屬此方面的情況，尋找相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、情感類(lèi)的困惑：處于青春期的孩子，時(shí)常會(huì)遭遇情感的糾結(jié)。比如心中暗戀某個(gè)人，卻不敢表白而深度壓抑；或者向自己鐘愛(ài)的異性表白，對(duì)方卻不予理睬或者拒絕；當(dāng)然也可能在與別人的相比中覺(jué)得自己某些不稱(chēng)意或身世卑微……所有這一切，都會(huì)讓孩子心理受到打擊，讓其在學(xué)校里感覺(jué)到很孤立。如果屬于此類(lèi)情況，家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子及時(shí)解惑。

三、對(duì)家庭的依戀：成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子既希望有相對(duì)的獨(dú)立，又渴望有親情的溫暖伴隨。如果在學(xué)校內(nèi)得不到老師的關(guān)注關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友好相交，孩子會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生較高依戀和期待情結(jié)。如果屬于此類(lèi)，家長(zhǎng)無(wú)論怎樣忙，都應(yīng)該擠時(shí)間與孩子交流談心，或通過(guò)與孩子通話視頻，讓其感到不論如何，身處何境，父母都是他值得信賴(lài)和可以幫助的人，進(jìn)而讓孩子即使在外也仍若居家，沒(méi)有孤立無(wú)助的感覺(jué)。

四、對(duì)未來(lái)的信心：當(dāng)代社會(huì)，即便大學(xué)畢業(yè)，就業(yè)壓力仍然很大，有許多人用非所學(xué)，就業(yè)困難。孩子面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)想法，擔(dān)心白花家庭的錢(qián)學(xué)習(xí)之后，最終工作仍無(wú)著落，因而覺(jué)得與其看不到前途的學(xué)，不如及早進(jìn)入社會(huì)找事情做。如果屬于類(lèi)似情況，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子打消思想顧慮，同時(shí)幫其樹(shù)立信心：只須認(rèn)真盡到努力學(xué)習(xí)，至于未來(lái)如何，到時(shí)再去選擇面對(duì)，勿須擔(dān)憂困惑。

高二這一年為什么至關(guān)重要

高二是高中階段的分水嶺

如果你經(jīng)歷過(guò)高考，就一定會(huì)知道，到了高二下學(xué)期，班級(jí)里的學(xué)生成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化，成績(jī)好的學(xué)生特別好，成績(jī)差的學(xué)生相當(dāng)差，還有一些之前排名中等的學(xué)生開(kāi)始名列前茅，成為黑馬。

所以我們習(xí)慣把高二成為分水嶺，一旦這個(gè)時(shí)候成績(jī)下降，想要提高就會(huì)非常困難，需要比別人付出十倍百倍的努力才行，所以必須重視高二這一年的學(xué)習(xí)。

高二是轉(zhuǎn)變期

雖然學(xué)生們都知道高中階段需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，但是這并不是一朝一夕就能形成的，需要逐漸適應(yīng)，而到高二這一年，學(xué)生就會(huì)逐漸告別之前形成的、對(duì)老師的依賴(lài)。

尤其是高二下學(xué)期，一般學(xué)生都會(huì)把知識(shí)從被動(dòng)接受，變?yōu)橹鲃?dòng)汲取，這也是給高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，能否實(shí)現(xiàn)高考逆襲的關(guān)鍵點(diǎn)。

高二是過(guò)渡期

在高一的時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，也是為了適應(yīng)高中生活，這也就是為什么，高一只學(xué)習(xí)高中40%的知識(shí)，而高二要學(xué)習(xí)60%。

到了高二，初入高中的新鮮感已經(jīng)不見(jiàn)了，學(xué)生也能明確自己的理想與目標(biāo)，開(kāi)始為自己的未來(lái)努力，是為了高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束。

因此，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績(jī)，其中的重要性不言而喻。

高二是提升關(guān)鍵期

前面已經(jīng)提到，高二這一年會(huì)學(xué)習(xí)高中60%的知識(shí)點(diǎn)，不僅如此，很多高考?jí)狠S題所用到的內(nèi)容，都是高二學(xué)習(xí)的，例如數(shù)學(xué)壓軸題圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，物理的壓軸題電磁感應(yīng)等，都是出現(xiàn)在高二的課本上，壓軸題的處理，直接關(guān)系到高考的成敗，對(duì)于成績(jī)中等偏上的同學(xué)，高二一年的學(xué)習(xí)絕對(duì)是你提升自我，與別人拉開(kāi)距離的黃金時(shí)期。

如何與高中時(shí)期的孩子相處？不妨試試這幾招……

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

傾聽(tīng)不是說(shuō)家長(zhǎng)閉著嘴巴、坐在那里光聽(tīng)就好了，最好的傾聽(tīng)是要有互動(dòng)，哪怕你一個(gè)肯定的眼神，孩子才會(huì)有興趣和你聊下去。

2、不要表現(xiàn)得什么都懂

父母往往都是感覺(jué)，自己有很強(qiáng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得孩子說(shuō)的都不切實(shí)際，什么都不懂，必須按照父母的方式去做才好，結(jié)果，導(dǎo)致孩子拒絕且排斥和家長(zhǎng)深入交流溝通，也就懶得在家長(zhǎng)面前說(shuō)什么了。

3、挑好時(shí)間

聊天也不是隨時(shí)隨地就能聊的，比如孩子正在專(zhuān)心致志地看電視、玩手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)突然湊過(guò)來(lái)要聊天，換位思考一下，誰(shuí)都不愿意被打擾啊，那結(jié)果肯定是敷衍了事啊。所以，聊天時(shí)盡量在大家都心平氣和，而且沒(méi)有什么要緊事的時(shí)候。如果家長(zhǎng)真的有很重要的事要找孩子談，那就讓孩子先停止手頭的事情，認(rèn)認(rèn)真真地聊天。

4、抓住重點(diǎn)

俗話說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見(jiàn)面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！

反之，如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況，那么一旦談話，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，孩子一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)注他，也不會(huì)狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果就會(huì)截然不同。

5、適當(dāng)示弱

家長(zhǎng)和孩子的溝通過(guò)程中要提醒自己：親子關(guān)系是第一位的。孩子，尤其是青春期的孩子比較敏感，家長(zhǎng)在溝通中應(yīng)該訓(xùn)練自己的覺(jué)察能力。

感受到關(guān)系緊張時(shí)要收斂并且想辦法修復(fù)，青春期的孩子情緒爆發(fā)時(shí)，不能硬來(lái)，家長(zhǎng)可以適度示弱并進(jìn)行安撫，等孩子情緒緩和了，再繼續(xù)討論有爭(zhēng)議的話題。