孩子不完成作業，先找一下原因，然后跟孩子做一個交心的溝通。查作業，問其原因，是偷懶還是不會做。知道原因后，監督孩子完成作業，并讓他知道完成不了作業的后果。

孩子不完成作業怎么辦

視具體的情況而定

一、如果是孩子自己拖拉等原因造成的結果，一般來說，我會讓她自己承受后果。當然，在送他去學校面對老師之前，我會提前跟老師說明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長是怎么個態度，就比較好處理。這樣孩子也會知道，自己要提高效率，保質保量的去完成作業。

二、如果是因為生病或者其他的一些因素造成的，我會鼓勵孩子自己去跟老師說明原因，并跟老師說明自己接下來準備怎么做。

三、如果是學校作業太多，我也并不是很認同，我會主動跟老師交流，提前確認一下，是否可以根據自己孩子的實際情況進行靈活安排。

總之呢，我認為很多事情的處理方法不是千篇一律、一成不變的，孩子也要學會自己去表達、去溝通、去承受后果。

孩子不寫作業的原因可能有以下幾點

1、早期監督不夠

雖然說教育孩子什么時候開始都不晚，但是如果孩子讀一二年級，不愛寫作業的，一定要從現在開始把這不好的苗頭扼殺在搖籃里。

2、養成不良習慣

早期的監督可以杜絕這個情況的發生，別人家的孩子為什么那么聽話，主動完成作業呢？這個就是養成了好的學習習慣。不知道怎么養成好的習慣，那就先改掉不良的學習習慣嘛！少玩游戲多看書，少吃零食不挑食，最不濟的就是先做作業再玩游戲。

3、作業難度大

如果只有一小部分的學習無法完成作業，那么這個作業的難度也算是合理的。孩子遇到不會的題目很簡單，重學就行，在小學這個階段孩子碰到的難題，都是很好解決的，解決好了，孩子的成績提高是立竿見影的。

4、已經不是作業難不難的問題，而是真的不會了。

前面的幾步能夠做好，還出現這種現象，實際遇到的難題基本已經是需要專門的老師解決了。其實，老師對于孩子提出的問題，還是很樂意解答的。所以，對于孩子無法解決，家長無法解決的問題，一定要及時請教老師。

如何讓孩子養成良好的作業習慣

有所目標，提前制訂好學習計劃

學習的事，大多是靠孩子自覺完成的一個行為，但如果孩子不能夠做到自覺，這時候就需要家長的督促，可督促也是講究方法的。

在學習上沒有學習目標，不懂自己要學到什么的孩子，很難提高自己的成績，在生活的其他方面也未必能夠有所計劃。家長可以代孩子制定出一個學習計劃，當然前提是要能適應孩子的學習能力。制定好學習計劃以后，家長就可以根據這一學習計劃去安排孩子每天、每周的學習任務了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

制定獎懲，訓練孩子的專心程度

孩子的世界天真又爛漫，在他們眼里，只要是自己喜歡做的事情便能義無反顧地堅定下去，可如果是自己絲毫不感興趣卻又要被逼著硬做的事情，他們的專心程度和效率都會變得非常低下。

家長可以制定好獎懲的計劃，規定孩子按時完成任務就能獲得某種獎勵，而如果無法及時完成則會受到某種懲罰，據此家長既能夠訓練孩子的專心程度，也能夠提供給孩子完成某種目標的動力。

每周檢驗孩子的學習成果，更改下一周的學習計劃

孩子在某段時間的學習成果如何，是需要安排固定的時間檢驗的，同時記憶力也有一個鞏固的過程，家長可以每周檢驗孩子的學習成果，鞏固孩子的記憶，并據此安排孩子下一周的學習計劃。

很多孩子學習成績不好的原因并不在于不夠努力，而是反復記憶的耐心不夠，造成背了又忘等于白學的局面，而父母的監督則可以很好地幫助孩子彌補這些學習方法上的漏洞。

孩子天性比較貪玩，大人之所以能夠專心工作，克制自己不在生活上放縱，是因為長期與外界的接觸、交流使得大人們懂得克制這些“不好”的天性，但如果一個孩子真的乖乖巧巧，凡事遵從父母的心愿，又能稱之為孩子嗎？