十幾歲正是孩子成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個時候他們會對新事物格外敏感，可能提高自己學(xué)習(xí)知識的能力。初一孩子成績突然下降，那么家長就要引導(dǎo)他專心致志的學(xué)習(xí)，同時樹立遠(yuǎn)大的理想，減少學(xué)習(xí)帶來的疲倦感。

初一孩子成績突然下降是什么原因

1、心理上不適應(yīng)。孩子在小學(xué)時六點多就放學(xué)了，可以回家玩一會。可是進(jìn)入初中以后要上自習(xí)，晚上八點多才能下課，學(xué)習(xí)時間延長沒有了玩耍的時間，讓很多孩子心理上適應(yīng)不了。

2、作業(yè)多不適應(yīng)。孩子在小學(xué)只學(xué)語數(shù)外三門課，但是進(jìn)了初中以后又加了政治，歷史，生物，地理。四門功課，科目增加作業(yè)也隨之增加。所以讓有些孩子不能適應(yīng)初中這么多的作業(yè)，小學(xué)一個多小時就可以完成的作業(yè)但是初一要兩個多小時才能完成，很多孩子寫完作業(yè)就11點多了，這一點也讓很多孩子受不了。

3、家長忽視了孩子性格對學(xué)習(xí)的影響。家長讓孩子在外輔導(dǎo)機構(gòu)補課，一段時間后發(fā)現(xiàn)成績還是難以提高，原因就在于孩子性格沒有被家長注意到，孩子難以自己主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有積極性。各位家長要學(xué)會引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，和孩子好好溝通，讓他意識到自己的問題。

4、忽視了對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。很多家長平時都忙于工作，工作比較辛苦，平時也沒有時間對孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行監(jiān)督。初一孩子成績突然下降，可能就錯過了提高孩子成績的好時期。

另外很多家長平時不在家，孩子由爺爺奶奶來管教，爺爺奶奶的教育觀念更是比較落后，更不會關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。沒有了家長的監(jiān)督，孩子的學(xué)習(xí)有什么問題也沒人管教，學(xué)習(xí)需要什么幫助也沒辦法求助，這時候成績就很難提高上去。

初一孩子成績下降如何提高

利用好上課時間。剛上初一的同學(xué)不知道如何學(xué)習(xí)，更無從談起如何提高成績。此時上課認(rèn)真聽課是唯一可以的方法，因為小學(xué)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不起作用了，現(xiàn)在需要跟著老師重新找到一個新的學(xué)習(xí)方法。如果可以邊聽課，邊思考，邊記筆記是最好的學(xué)習(xí)方法。

主動學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)以及按時完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)可以讓第二天上課變得更輕松。因為學(xué)生自己已經(jīng)看完了新知識，只是有個別地方不懂。所以只需要帶著問題聽課即可，課后復(fù)習(xí)，可以讓當(dāng)天學(xué)過的知識加以鞏固，為新知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)考試科目少，課堂知識點少，難度也不大，自然孩子們只需要認(rèn)真聽課就能拿到好成績。但是初中以后考試科目增加了，每節(jié)課的知識點也增加了，單純的聽好課已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)的需要了。記好筆記，安排好學(xué)習(xí)時間和課后計劃尤為重要。

通過理論與現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)以致用的能力。初中死記硬背的東西越來越少，與周圍事物和生活現(xiàn)實相關(guān)的問題越來越多。當(dāng)初一孩子成績突然下降后，家長在檢查或監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況時，應(yīng)巧妙地將孩子的課本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，鍛煉他學(xué)以致用的能力，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

如何幫助初一孩子提高英語口語

用最簡單的英語跟孩子交流：增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。從最簡單的日常英語開始，然后逐漸加深。盡可能避免用漢語說話。讓孩子逐漸沉浸在濃厚的英語氛圍中。在日常生活中，比如學(xué)習(xí)起立和坐這兩個短句，只要在說stand up的時候站起來和說sit down的時候坐下去，這樣孩子就會很容易理解這兩個短句的意思。

培養(yǎng)孩子的觀察力：生活中處處都有英語，父母要讓孩子注意到身邊的英語，久而久之就會產(chǎn)生意想不到的效果。例如，當(dāng)孩子和父母出去的時候，父母可以問孩子一些問題。比如草是什么顏色，現(xiàn)在幾點了等等。

充分利用網(wǎng)上資源：當(dāng)孩子在不同的材料中反復(fù)聽到相同的詞和內(nèi)容時，就可以加深在不同的語境下對詞和句的理解。比如可以通過觀看原版英文動畫，聽媽媽朗讀繪本等，立體地為孩子輸入理解和記憶的語言。