有的初中生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)不喜歡讀書(shū)，早讀的時(shí)候也只是簡(jiǎn)單的拿起課本裝裝樣子，其實(shí)他們不喜歡讀書(shū)是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，或者對(duì)書(shū)本不感興趣，沒(méi)有一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣，尤其是中學(xué)階段更加需豐富自己的知識(shí)，所以家長(zhǎng)要幫助他們有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，讓他們慢慢的愛(ài)上讀書(shū)。

孩子不肯讀書(shū)怎么辦

首先父母要學(xué)會(huì)拿起書(shū)。作為父母沒(méi)有辦法整天看在孩子的身邊，然而最無(wú)聲的老師—閱讀，是可以幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，如果想讓孩子主動(dòng)的去讀書(shū)，那父母就必須做一個(gè)好的榜樣，可以和小孩一起讀一些他感興趣的書(shū)，慢慢的培養(yǎng)小孩的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也要多一些時(shí)間陪伴他們。

家里要布置有書(shū)的環(huán)境。家里面有書(shū)才會(huì)激發(fā)小孩的閱讀愛(ài)好，如果在他們的身邊只有玩具，那他們就會(huì)對(duì)玩具很感興趣，所以說(shuō)想讓孩子讀書(shū)，一定要給他營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境和氛圍，孩子身邊都是書(shū)的情況下，他就會(huì)偶爾的看見(jiàn)，父母也可以引導(dǎo)他去讀，這樣看的多了自然會(huì)對(duì)讀書(shū)感興趣。

不要強(qiáng)制閱讀。家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)小孩讀書(shū)，但是不是強(qiáng)制他們讀書(shū)，習(xí)慣的也不是一天養(yǎng)成，不要把堅(jiān)持當(dāng)成強(qiáng)制，如果孩子有一天不想看書(shū)，一定要去問(wèn)清楚原因，好好溝通，表示理解他們的感受，這樣既不會(huì)讓小孩厭煩讀書(shū)，還可以讓父母和他們之間的感情變得越來(lái)越好。

培養(yǎng)初中生閱讀興趣。在他們很小的時(shí)候，培養(yǎng)習(xí)慣是最重要的，可以利用孩子的興趣導(dǎo)向來(lái)選擇他們喜歡的讀物，只有他們感興趣的東西才會(huì)用心，只要孩子愿意讀，家長(zhǎng)就要積極支持，他們不肯讀書(shū)一定是有原因的，父母要做的就是陪伴他們，幫助他們養(yǎng)成閱讀的興趣愛(ài)好。

孩子不肯讀書(shū)的原因

孩子閱讀興趣被壓力破壞了。很多家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，完全沖著學(xué)習(xí)去的，有的家長(zhǎng)培養(yǎng)了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)并無(wú)起色，對(duì)做題沒(méi)什么幫助，甚至想放棄對(duì)閱讀的堅(jiān)持，這樣就會(huì)中斷他們的閱讀興趣，等他們上初中需要讀書(shū)的時(shí)候看，就會(huì)不認(rèn)真，不感興趣。

選書(shū)沒(méi)有選對(duì)。很多家長(zhǎng)剛開(kāi)始就想讓孩子讀一些文學(xué)名著，但是真正讀進(jìn)去的小孩少之又少，因?yàn)楹⒆拥哪挲g太小，理解能力還是比較弱的，因?yàn)樾r(shí)候他們閱讀的都是一些繪畫(huà)、故事，這些都可以吸引他，可是長(zhǎng)大之后接觸的就是文字，他們不能接受自然不肯讀書(shū)。

孩子不愛(ài)閱讀。他們身上的每一個(gè)好習(xí)慣都不是出生就自帶的，需要父母用實(shí)實(shí)在在的付出、不厭其煩的耐心以及全心全意的陪伴去換，一旦父母嫌麻煩，放棄去引導(dǎo)孩子閱讀，他們自己主動(dòng)去接觸書(shū)籍的幾率真的很小，孩子本身就不喜歡讀書(shū)，當(dāng)他面對(duì)枯燥無(wú)味的內(nèi)容也就提不起興趣。

孩子不肯讀書(shū)的后果

表達(dá)能力的降低。在日常生活中最有用的應(yīng)該就是個(gè)人的閱讀表達(dá)能力，一個(gè)人要是長(zhǎng)期不讀書(shū)的話表達(dá)能力肯定會(huì)有所降低的，畢竟當(dāng)一個(gè)人要是真的不想成為一個(gè)時(shí)代的落伍者的話，不想被這個(gè)時(shí)代所淘汰的話，就肯定需要具備一定的學(xué)習(xí)能力。

口頭能力的降低。不讀書(shū)會(huì)讓學(xué)生的表達(dá)能力下降，因?yàn)闆](méi)有儲(chǔ)存很多的知識(shí)，在遇到困難的時(shí)候就會(huì)不知道怎么辦，在和別人交談的時(shí)候，共同話題就會(huì)少一些，自然就會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的口頭能力變得是越來(lái)越差勁了。

思想能力的降低。如果他經(jīng)常讀一些沒(méi)有用的知識(shí)，無(wú)法通過(guò)書(shū)籍去獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法從這些經(jīng)驗(yàn)中收獲一定的知識(shí)，那他在做事情的時(shí)候就會(huì)不認(rèn)真，沒(méi)有辦法去思考，他的思維能力就會(huì)下降，這樣的學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力都要比其他的同學(xué)弱一些，做事情的時(shí)候也不認(rèn)真的思考。