教育孩子的過程中，我們一直在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的理念，學(xué)習(xí)方面也是如此，畢竟沒有家長(zhǎng)希望孩子成為學(xué)習(xí)方面的“瘸子”，況且升學(xué)考試看中的是孩子的總成績(jī)，如果因?yàn)槟骋豢仆虾笸龋幢闫渌目颇吭賰?yōu)秀，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)也是前功盡棄的。

學(xué)生為什么會(huì)偏科

原因一：“親其師，信其道”在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生一般對(duì)上課生動(dòng)活潑且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性或者極具親和力的老師會(huì)特別喜歡，而對(duì)于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老師會(huì)望而生畏。在這兩種情況下，考生的學(xué)習(xí)積極性將完全不同。

原因二：家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長(zhǎng)愛好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛上體育課。

原因三：有的學(xué)生逃避學(xué)習(xí)任務(wù)是因?yàn)榍啻浩诘呐涯妗：透改覆缓停改敢蠛煤脤W(xué)的科目就偏偏不好好學(xué)。看不起某位同學(xué)，他學(xué)的好的科目我就視而不見。諸如此類的想法有百害而無一利，即使自己贏了，也不過是一地雞毛。

原因四：有一些同學(xué)有著自己喜歡的科目，他們?cè)敢庠谧约合矚g的科目上花更多的時(shí)間和精力，從而忽視掉自己的弱勢(shì)科目。

原因五：一部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道為什么而學(xué)，或者認(rèn)為多學(xué)無用，或者只是學(xué)為己用，對(duì)各門學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，還有的學(xué)生比較貪玩，其他活動(dòng)占用了大量的時(shí)間和精力，使其無能力完成全部學(xué)業(yè)，只好放棄部分學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會(huì)導(dǎo)致偏科。

學(xué)生偏科的危害

1、即使你其它學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，但是出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，有一名未能考出好成績(jī)，那么自己的總分，就會(huì)被拉低很多，甚至還會(huì)給其他人趕超自己的機(jī)會(huì)。

2、如果在某個(gè)學(xué)科上，一直處于低分狀態(tài)，很容易讓同學(xué)們產(chǎn)生這樣的念頭，那便是自己沒有學(xué)好該門學(xué)科的能力。尤其，付出努力之后，依舊未能找到正確方法，成績(jī)不見提升的同學(xué)，更容易在此過程中受到打擊，最終失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3、偏科會(huì)影響孩子的考試情緒，如果某一科的成績(jī)非常的差，在重要考試的時(shí)候容易讓孩子產(chǎn)生壓力，影響孩子的發(fā)揮。

學(xué)生偏科家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

第一、在思想上要讓孩子認(rèn)識(shí)到偏科會(huì)給自己的個(gè)人發(fā)展帶來怎樣的危害，產(chǎn)生“改變自己偏科”這一內(nèi)心的需要，激發(fā)改變偏科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。樹立敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣，相信自己偏科是可以改變的，并且自己有能力改變它。

第二、長(zhǎng)時(shí)間的專注做一件事，別說是孩子，換做是你，你也會(huì)覺得疲勞。成績(jī)固然重要，但是勞逸結(jié)合更重要，因?yàn)樵诰窀叨燃凶鰧W(xué)習(xí)以后，讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅲ诤⒆咏酉聛淼膶W(xué)習(xí)和記憶。

第三、家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)所偏科目的學(xué)習(xí)心理，如果孩子們聽了父母和老師的引導(dǎo)，在偏科上有了些變化和進(jìn)步，父母要滿懷歡喜地表?yè)P(yáng)孩子們。

第四、家長(zhǎng)們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)偏科中的樂趣。比如記單詞枯燥，家長(zhǎng)們可以將復(fù)雜的單詞與日常生活聯(lián)系起來，將單詞圖形化，變得易于記住。