學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，如果其中一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)沒有掌握好，那么一定會(huì)影響接下來的學(xué)習(xí)，讓初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏更加混亂。本來孩子的基礎(chǔ)就差，前面的知識(shí)還沒有鞏固好，老師再講新的知識(shí)，那么遺漏的知識(shí)就更多了，家長一定要幫助孩子及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)救。

初中生基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救

在不擅長的學(xué)科上花更多的時(shí)間。有些孩子一提起不擅長的學(xué)科就非常煩惱，學(xué)習(xí)時(shí)提不起精神，興趣索然，因此用在這些學(xué)科上的時(shí)間和精力大大減少。

如果孩子一開始便不顧一切地花費(fèi)大量時(shí)間，就會(huì)感到不適應(yīng)和疲憊不堪。最理想的辦法是“循序漸進(jìn)，逐日增加時(shí)間”。也可以把不擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)穿插在其他學(xué)科之間進(jìn)行，做短時(shí)間內(nèi)的多次重復(fù)，這個(gè)辦法是非常有效的。

緊跟課本。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績，喜歡額外買一些復(fù)習(xí)資料來做，給自己加餐。初中生基礎(chǔ)差，并不適合這樣的方式。課本上的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的，也是考試的核心。

基礎(chǔ)差的同學(xué)往往連課本都沒有掌握牢固，就去做課外輔導(dǎo)資料，學(xué)起來會(huì)很困難。此時(shí)應(yīng)該立足課本，把課本吃透，不要揠苗助長，能把課本吃透，初中成績自然會(huì)提升很多。

尋找自己的不足，重點(diǎn)彌補(bǔ)。在對(duì)課本進(jìn)行地毯式搜索的過程中，更要學(xué)會(huì)尋找自己的不足，重點(diǎn)彌補(bǔ)。把自己不理解的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)的誤區(qū)跟盲區(qū)都找出來，然后針對(duì)每個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解。此時(shí)可以先看教材上的解釋，相關(guān)案例。然后還是不理解的話可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教，再做一些相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行攻克。

重要的內(nèi)容重復(fù)多次才能牢牢地記在腦海中，有的人發(fā)現(xiàn)重復(fù)了幾次仍舊記不住，這是很正常的事情。一定要有堅(jiān)持到底的毅力、重復(fù)百次的決心，才能獲得滿意的效果。

初中生基礎(chǔ)差的原因

1、過于自信，自身有學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。比如孩子的小學(xué)成績好，因?yàn)榭颇可伲荚囶}目不多，丟分也不算大，到了初中也存在這種過于自信的心理。尤其是主科都是120分的，每道題分值也高，一旦一步計(jì)算錯(cuò)誤，整道題都失分，慢慢的基礎(chǔ)就會(huì)很差。

2、學(xué)習(xí)意志薄弱。由于很多初中生基礎(chǔ)差，不能將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。而且初中教材邏輯性非常的強(qiáng)。如果初中生在學(xué)習(xí)時(shí)，沒有一個(gè)好的基礎(chǔ)那么會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，會(huì)造成知識(shí)脫節(jié)。

初中生怎么打好基礎(chǔ)

1、有不懂的知識(shí)馬上補(bǔ)上

不要到初三才發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的差距，初一是基礎(chǔ)，這時(shí)候有不懂的就問老師或者同學(xué)，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論。千萬不要想著等到初三綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候查缺補(bǔ)漏，到時(shí)候和同學(xué)的差距可能就無法彌補(bǔ)了。

2、培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣

要將解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的書寫，“會(huì)做”的題才能得分。這就需要孩子在初一的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫，特別是一些粗心大意的男同學(xué)。