我們知道每個(gè)孩子幾乎都會(huì)有叛逆期，但是你知道孩子的叛逆期是怎么來(lái)的嗎？為什么要了解這些呢？因?yàn)檫@些是我們對(duì)孩子進(jìn)行叛逆期教育的基礎(chǔ)，是我們對(duì)孩子“對(duì)癥下藥”的基礎(chǔ)，所以弄明白孩子的叛逆期是怎么來(lái)的問(wèn)題尤為重要！

孩子的叛逆期是怎么來(lái)的

1、孩子的地位隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。

心理學(xué)家曾經(jīng)指出，處于發(fā)展階段的兒童會(huì)尋求自我認(rèn)同，他們會(huì)從最初需要父母關(guān)愛(ài)的孩子逐漸成為一個(gè)開(kāi)始探索自己是誰(shuí)以及未來(lái)發(fā)展方向的成長(zhǎng)狀態(tài)。在此期間，他們需要從依賴父母到與朋友互動(dòng)。這是一種人際關(guān)系的調(diào)整，是親子關(guān)系逐漸被取代的過(guò)程。

2、孩子思維能力的發(fā)展不成熟。

在認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程中，青少年思維的獨(dú)立性和批判性等品質(zhì)雖有一定程度的發(fā)展，但還很不成熟。加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不懂得用歷史的和辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上容易產(chǎn)生片面性，看問(wèn)題易偏激，喜歡鉆牛角尖，在論證不足的情況下，固執(zhí)己見(jiàn)，走向極端。

這些青少年往往自尊心、虛榮心很強(qiáng)，但卻不能正確地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，而把教育者的勸說(shuō)、批評(píng)、告誡看成是“管、卡、壓”，看成是對(duì)自己自尊心的損傷。因而把自己放在教育者的對(duì)立面上，出現(xiàn)了在口頭上加以回駁，在行動(dòng)上反其道而行之的逆反心

3、學(xué)校教育的因素。

有些教師在數(shù)育教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子有不公正的處理，這樣也會(huì)導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。有的教師比較偏愛(ài)某些成績(jī)好、聽(tīng)話的孩子，當(dāng)好孩子犯了錯(cuò)誤也會(huì)很容易地原諒他，即使批評(píng)也是和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨式的。

而聽(tīng)說(shuō)一些成績(jī)不好、喜歡調(diào)皮搗蛋的所謂“差生”犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師的表現(xiàn)是疾言厲色、大聲訓(xùn)斥，即使“差生”沒(méi)有明顯的過(guò)錯(cuò)或根本沒(méi)有過(guò)錯(cuò)時(shí)，教師也不道歉。結(jié)果是“差生”不喜歡這個(gè)教師、甚至恨這個(gè)教師，上他的課就是不聽(tīng)、故意搗亂，與教師作對(duì)。

4、孩子渴望獨(dú)立。

青少年階段是介于成人和兒童之間特殊時(shí)期。這個(gè)階段會(huì)促使孩子想要改變現(xiàn)狀的動(dòng)力激增。渴望獨(dú)立的沖動(dòng)會(huì)使他們對(duì)規(guī)則產(chǎn)生越來(lái)越多的反抗，也不再聽(tīng)從父母的話了。

孩子的叛逆問(wèn)題是我們做為家長(zhǎng)幾乎都會(huì)面臨的問(wèn)題，所以針對(duì)不同的孩子，我們要了解清楚孩子的叛逆期是怎么來(lái)的，這樣才更方便我們對(duì)孩子進(jìn)行青春叛逆期的教育問(wèn)題！