課堂上孩子上課聽課效率的高低也是可以直接影響到孩子學習的好壞的，畢竟老師上課所講的內容都是一些非常典型的題目，也是在考試中出現頻率比較高的重點、難點。那么家長知道孩子上課聽課效率不高的原因是什么嗎？

孩子上課聽課效率不高的原因

1.孩子對學習不感興趣，上課沒有動力

學習興趣這個東西真的也是一個非常神奇的事情，如果對一件事情感興趣，就會有很大的動力去做這件事情，但是，如果沒有興趣，那上課的時候就會缺乏很多的動力。

2.孩子比較活潑好動，無法集中注意力

孩子時期，貪玩的心理都是比較強的，這是我們每個那個階段過來的孩子都會有一個過程，這個時候孩子們都是比較活潑好動，安靜下來就比較難了。

因此，孩子們想要在上課的時候安靜的聽講，可能會非常的困難，因為他們根本無法集中自己的注意力，沒有辦法長時間的好好聽講。

3.聽課走神

這恐怕是絕大多數孩子都有點問題，聽著聽著，腦瓜就開小差了，浮想聯翩，不是昨天的小游戲就是待會兒下課后的踢球比賽，越想越深入，越想越興奮，老師講的什么當然一概不知了。

愛走神的孩子，除了要注意力專項訓練，課堂上也可以找到適合自己的自我約束方法，比如規定自己看著黑板上方的時鐘，每5分鐘的整倍時間，就要盯著老師的眼睛，把老師講的話記下來，這樣訓練幾節課后，走神現象就會大大改觀。還有，強調記筆記也是防止走神的方法之一。

4.老師的講課不夠有吸引力，孩子無法被課上的內容吸引

孩子上課是否能夠認真聽講，其實跟老師的講課方式也是有很大的關系，如果老師講課的時候生動形象，能夠吸引孩子的目光，那么上課的時候肯定也是不會移開自己的視線，也能好好的去聽課。

但是，如果老師的講課內容不是很生動，而且還非常的低沉，那這樣孩子就很容易注意力不集中，甚至有孩子還會犯困，聽課效率也就會非常的低。

孩子上課聽課效率不高怎么辦呢

1.家長可以教育孩子帶著問題去聽課

帶著問題去聽課可以提高注意力效率。這樣的做法是通過聽課來解決疑問，所以可以在聽課的時候有所選擇，大腦就不容易感到疲勞，不僅聽課效率高而且會更輕松。

由于更好地掌握聽課的主動性，就把一個通常被動的接受教學的過程轉化成了一個主動的求知過程，而這其實就是聽課的核心和意義所在。

2.不要評價教師

我們通常無法干涉和改變來源于教師的影響，很簡單，就是說我們既無法改變教師的個人魅力和教學能力，也無權改變教師的教學設計。除非你會由于無法忍受的原因而給孩子換個學校去學習。

所以，盲目地批評和指責老師的教學只會讓孩子表現更差，因為孩子從你的評價中，不僅可以為自己的不良表現找到說法，而且可以用這樣的說法來解釋自己在學習上所有的表現都是因為老師而引起的。