“孩子不寫作業(yè)厭學(xué)怎么辦”好像是很多家長都比較關(guān)心在乎的問題，因?yàn)橛泻芏嗪⒆釉谏蠈W(xué)期間都有不寫作業(yè)、甚至不愿上學(xué)的問題，面對(duì)孩子這樣的問題，父母打罵都沒有用，所以家長看到這樣的問題會(huì)非常苦惱。

孩子不寫作業(yè)厭學(xué)怎么辦

1.和孩子一起學(xué)習(xí)

父母可以陪伴孩子逛書店，依他的喜好、年齡等為孩子介紹好書。然后，父母最好能夠和孩子一起學(xué)習(xí)。這不但可以營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母學(xué)習(xí)，而且，父母之后可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，這樣培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

2.教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法

父母需教導(dǎo)孩子掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。如，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)“先看序文”的好習(xí)慣。因?yàn)檫@有助于孩子對(duì)全書有概括的印象或衡量的標(biāo)準(zhǔn)；然后讀全書，就不至茫無頭緒。

此外，鼓勵(lì)孩子朗讀，讓家人聽聽他的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，父母需表示出對(duì)孩子朗讀的欣賞。如此，有助于加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果

如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)，那就讓他承擔(dān)不寫的責(zé)任，老師的批評(píng)和作業(yè)本上的大問號(hào)。不要替孩子寫作業(yè)，也不要暴力恐嚇孩子，防止孩子留下心理陰影。

4.及時(shí)表揚(yáng)與肯定孩子

贏造喜悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子不斷受到鼓舞，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子取得的成績，比如“這個(gè)字寫得很工整”“這道題回答得很迅速，你是怎么做到的？”評(píng)估孩子具體情況，制定行之有效的目標(biāo)與計(jì)劃，不要過高，而是稍稍努力就能達(dá)到，達(dá)到后進(jìn)行贊美和鼓勵(lì)，再設(shè)定更高一點(diǎn)兒的目標(biāo)。

孩子不寫作業(yè)厭學(xué)的原因

1.課外班太多

現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.缺乏計(jì)劃性

在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間戰(zhàn)爭爆發(fā)。

3.沒有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感

學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成績感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對(duì)孩子們來說都是正向反饋，會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。

而如果一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評(píng)、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

應(yīng)對(duì)這種情況，家長們可以先給孩子定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子嘗到完成目標(biāo)的甜頭，從而慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。