做作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)生涯中必定經(jīng)歷的一個過程，很多家長看到孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭，總是火冒三丈。無論是好言相勸還是批評指責(zé)都只能起到一時的效用，孩子家長又應(yīng)該用什么樣的方法引導(dǎo)孩子快速高效地完成作業(yè)。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、學(xué)會控制情緒

對于孩子作業(yè)拖拉，錯誤率高，很多家長都是深有體會。一到晚上有孩子的家庭為了作業(yè)常常雞飛狗跳，為了完成作業(yè)無數(shù)的嘶吼聲，打罵聲，絡(luò)繹不絕。

對于孩子作業(yè)拖拉磨蹭，家長經(jīng)常火冒三丈，控制不住自己的情緒，通過武力壓制孩子，但是家長其實(shí)應(yīng)該換位思考，一味的訓(xùn)斥或者責(zé)罵只會起到相反的作用，孩子幼小的心靈還會受到傷害，在怒吼聲中完成的作業(yè)又怎能要求質(zhì)量呢。

所以家長應(yīng)該學(xué)會控制情緒，即使孩子作業(yè)完成得再慢，也要以平和的心態(tài)和孩子進(jìn)行溝通，如果連自己的情緒都控制不了，只會讓孩子越來越糟糕。

2、高質(zhì)量的陪伴

孩子在一二年級的時候，家長的確是有必要對于孩子的作業(yè)進(jìn)行督促，但這種督促是需要高質(zhì)量的，而不是表面上的簡單陪伴。

有些家長在陪伴孩子寫作業(yè)的時候，自己玩著手機(jī)，追著電視劇，或者倒頭呼呼大睡，這樣的陪伴反而還給孩子起到了錯誤的榜樣作用。一方面要求孩子高效完成作業(yè)，一方面家長自身也做不到自己所提出的要求，正所謂己所不欲勿施于人。

3、減負(fù)減壓

可能每個孩子在某些方面都會有一定的天賦，但是并不可能全面開花。家長應(yīng)該抓住重點(diǎn)，如果孩子學(xué)有余力，可以給孩子報興趣班或者課外輔導(dǎo)班。

如果孩子連校內(nèi)的作業(yè)都完成的都緊緊巴巴，那么家長就應(yīng)該反思是否應(yīng)該舍小求大，而不是撿了芝麻，丟了西瓜。

孩子為什么不愿意寫作業(yè)

1、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個小時，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

2、課外班太多

現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、缺乏計劃性

在家長眼里，孩子不愿意寫作業(yè)就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對于時間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間戰(zhàn)爭爆發(fā)。

孩子厭學(xué)如何正確引導(dǎo)

1、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保孩子有一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠集中注意力。同時，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，如書籍、參考資料等，以激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2、尋找學(xué)習(xí)的樂趣

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。鼓勵孩子選擇自己感興趣的主題或課程，讓他們參與到學(xué)習(xí)過程中。利用游戲化的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)定獎勵機(jī)制等，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感和樂趣。

3、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展

家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中要保持關(guān)注和支持。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，確保他們能夠合理安排時間和任務(wù)。定期與孩子討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵他們分享學(xué)習(xí)心得和困惑，給予積極的反饋和鼓勵。