高中階段，不僅知識(shí)難度有所增加，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，很多孩子漸漸的都跟不上老師的節(jié)奏，也聽(tīng)不懂課堂內(nèi)容。家長(zhǎng)為此很擔(dān)心，總想給孩子報(bào)班補(bǔ)習(xí)，但是又會(huì)糾結(jié)高二補(bǔ)課好還是高三補(bǔ)課好，這種情況該怎么選呢？

高二補(bǔ)課好還是高三補(bǔ)課好

如果真的決定去補(bǔ)習(xí)了的話，那么高二補(bǔ)課比較適合。因?yàn)楦呷呀?jīng)到了復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有什么新的知識(shí)點(diǎn)了，最主要的就是鞏固以前的知識(shí)，所以還不如在以前的時(shí)候，先把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)，將來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)候也更簡(jiǎn)單方便。

首先，高二階段是很重要的，因?yàn)楦咭恍枰獙W(xué)的都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，高二要學(xué)的會(huì)相對(duì)深入難懂一點(diǎn)，如果稍不留神沒(méi)學(xué)好，那么后面的知識(shí)就很難聽(tīng)得懂了，很多孩子的成績(jī)就是在高二拉開(kāi)距離的，所以學(xué)生們務(wù)必要好好地掌握。

其次，高三的時(shí)候，學(xué)生基本上每天都處于復(fù)習(xí)的狀態(tài)，就算高三補(bǔ)課也就只能給學(xué)生們補(bǔ)一補(bǔ)高一高二的基礎(chǔ)知識(shí)，而這些正好是在復(fù)習(xí)階段就能接觸到的，過(guò)多的重復(fù)補(bǔ)課，可能會(huì)讓孩子感到厭煩。

最后，畢竟學(xué)生們復(fù)習(xí)就是在高一高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)的，所以說(shuō)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高三下半學(xué)期的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要盲目地讓學(xué)生補(bǔ)課，要多關(guān)注孩子的心理，適當(dāng)給孩子做心理減壓。

高二補(bǔ)課怎么做效果更好

首先，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一對(duì)一的補(bǔ)課才是真正能夠提高成績(jī)的方法。

如果去參加大課的話，反而會(huì)拖累自己的進(jìn)度，這樣無(wú)疑是得不償失的。當(dāng)然，一對(duì)一補(bǔ)課的價(jià)格比較高，如果家境不是很好的話，可以嘗試參加小班補(bǔ)課。總之人數(shù)盡量要少，這樣才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提升高二補(bǔ)課的效果。

然后，對(duì)于成績(jī)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。

畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒(méi)有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。

高三學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵

高三，是將高中三年知識(shí)融合在一起，并且提升運(yùn)用能力的關(guān)鍵時(shí)期，如果要想在高三下學(xué)期，成績(jī)有所突破，查漏補(bǔ)缺是非常關(guān)鍵的。有些知識(shí)點(diǎn)是高考中的必考點(diǎn)，也是得分點(diǎn)，只要能重點(diǎn)突擊，將知識(shí)點(diǎn)搞懂，想要獲得一定的分?jǐn)?shù)，也是非常容易的。因此，對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有把每套試卷中丟分的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)搞明白，才能使成績(jī)有所逆襲。

2、保持穩(wěn)定的心態(tài)

多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高三后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)緊張的情況，特別是在考試的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子適當(dāng)放松，例如把普通考試當(dāng)成高考，把高考當(dāng)成普通考試，不要在心理上給自己施加壓力，這樣孩子提升成績(jī)才會(huì)快。

3、不要忽視課堂上的學(xué)習(xí)

雖然進(jìn)入到高三下學(xué)期，所有的課程已經(jīng)全部講述完畢。但是，依然要重視課堂的學(xué)習(xí)，如果將過(guò)多的精力分散到刷題或是高三補(bǔ)課中，很可能也會(huì)錯(cuò)失重點(diǎn)。對(duì)最終的逆襲并沒(méi)有任何的益處，所以，在高三學(xué)生心中，哪怕是進(jìn)入到下學(xué)期，課堂的學(xué)習(xí)和效率，依然是不可忽視的重點(diǎn)。