有句話這樣說的，言傳不如身教，身教不如境教，我們總說孩子不愛學習，厭學，我們自己又何嘗不是呢？如果孩子在寫作業學習，而你卻在看電視，孩子就沒有學習的欲望，這就是榜樣，曾經有一位連字都不認識的父親他的孩子卻考上了清華，每當他的孩子放學回家，他都在家里看報紙，孩子回到家后自然而然的去寫作業就這樣為他的孩子樹立榜樣，多年后他的孩子告訴他，他的報紙經常拿反！這就說明了一切！家長為孩子樹立榜樣又創造了學習的環境！榜樣的力量是無窮的！

怎么樣勸一個不愛讀書的孩子呢？

我會抽出時間多陪陪孩子，先不提學習讀書的事，和他一起出門散散心，在家多些互動，慢慢了解孩子內心的想法和顧慮。弄清楚之后再有針對性的想出解決辦法，這件事急不得，更不能對孩子隨意發火，這樣只會加重孩子的厭煩心理。只能是淳淳善誘，諄諄教導，一點一點的走進孩子的內心。如果真是因為我自己或者是家庭氛圍的影響，我會努力改變自己，為孩子樹立良好的學習榜樣，創造一個溫馨的有潛在的文化感染力的家庭氛圍，讓孩子慢慢改變那些不好的想法，重新認識讀書這件事，重新找回學習的動力。

若是孩子因為某些遭遇，心理受到了挫折而氣餒，我會耐心溝通了解他的遭遇，和他一起想辦法去解決。即使是無法挽回的遭遇傷害，也要想辦法將傷害程度降到最低。如果孩子因此自我封閉，可以從他信任的人和關系好的人那里了解溝通，必要時可以對孩子進行心理疏導。

作為有孩子的父親，我有幾點經驗僅供參考：

首先、要降低自己的姿態，與孩子“平起平坐”。讓孩子在心理上對你放松戒備，讓孩子覺得你是在跟他一起學習，而不是要求他學習。

其次、在教孩子寫字或是讀書時，教了數次之后孩子還是不會時，一定不可以隨意打罵或是大聲斥責。若是這樣的話不但不利于孩子的健康成長反而會導致孩子逆反心理的形成。我們正確的做法是和聲細語地循循善誘。

最后、當孩子達到你所設定的目標時一定要及時地給予鼓勵或是獎勵。這樣孩子的信心得到了很大地激勵。我個人覺得獎勵對于孩子學習性地激發更大些。