小學(xué)生在處理問(wèn)題的時(shí)候往往會(huì)比較的沖動(dòng)，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的行為，這樣的做法不僅難以解決問(wèn)題，反而還會(huì)惹一些不必要的麻煩。各位家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)動(dòng)手打人的行為時(shí)，要及時(shí)的制止，并告誡孩子這樣的做法是不對(duì)的，要盡早改正。

小學(xué)生動(dòng)手打人怎么處理

1、不要用暴力解決問(wèn)題，當(dāng)孩子打人之后，有些家長(zhǎng)為了教訓(xùn)孩子，還可能動(dòng)手打孩子的，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，而且通過(guò)這樣的方式，不僅可能達(dá)不到教育孩子的結(jié)果，還可能成為孩子模仿的對(duì)象，進(jìn)一步加重他們的暴力傾向。所以，不論如何，家長(zhǎng)都不應(yīng)該選用暴力手段來(lái)解決問(wèn)題。

2、孩子之間發(fā)生沖突，家長(zhǎng)要以誠(chéng)相待，寬以待人，講文明禮貌。這也會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。切莫因孩子在交往中的問(wèn)題引起家長(zhǎng)們之間的不和睦，造成不良的影響。

3、打架看似小事，卻影響孩子性格的成長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)引導(dǎo)要把握好“度”，可以說(shuō)我們既不愿孩子當(dāng)“狼”，也不忍心孩子當(dāng)“羊”。那么，在日常生活中要注重孩子意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，讓孩子掌握正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)解決事情的正確方法。

4、家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，一定要讓孩子明白什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。如果孩子做得好的話(huà)，可以表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)。但是孩子出現(xiàn)動(dòng)手打人這種不好的習(xí)慣的話(huà)，一定要及時(shí)糾正。

5、作為父母，教育孩子一定要有自己的原則。即便是疼愛(ài)孩子的話(huà)，也不要過(guò)分遷就孩子。如果父母過(guò)度遷就孩子的話(huà)，孩子就會(huì)養(yǎng)成以自我為中心的意識(shí)。這種強(qiáng)烈的自我意識(shí)一旦形成的話(huà)，就會(huì)對(duì)被否定特別敏感。

孩子特別自私霸道怎么教育

方法1：家長(zhǎng)要教會(huì)我們的孩子要懂得尊重長(zhǎng)者，要懂得關(guān)心別人。媽媽在做家務(wù)的時(shí)候，也不要忘記讓孩子也上前學(xué)學(xué)，適當(dāng)?shù)募覄?wù)會(huì)讓孩子對(duì)勞動(dòng)和付出有相應(yīng)的概念。孩子知道勞動(dòng)不易，在之后的生活中特殊的要求也就會(huì)有所思考。

方法2：讓孩子學(xué)會(huì)與人相處，懂得分享。自私的孩子通常也沒(méi)有很多朋友，不知道如何與人友好相處。家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子多交朋友，多與人溝通交流內(nèi)心想法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，而且孩子在與朋友相處的過(guò)程中，也會(huì)懂得分享，孩子也就不會(huì)自私了。

方法3：霸道的孩子會(huì)有這樣一個(gè)特點(diǎn)，喜歡命令其他小朋友。導(dǎo)致孩子產(chǎn)生這種行為的根源在于父母，如果父母總是以打罵為手段教育孩子或者父母之間經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，就會(huì)讓孩子覺(jué)得強(qiáng)權(quán)是爭(zhēng)取自身利益的有效手段。所以父母要做好榜樣，以身作則，為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

孩子不合群怎么辦

一、主動(dòng)地邀請(qǐng)小朋友到自己家里來(lái)作客，并帶著孩子熱情地招待小伙伴，鼓勵(lì)孩子把糖果、玩具拿出來(lái)和伙伴分享。家長(zhǎng)應(yīng)逐漸要求孩子自己找伙伴玩耍，還要教育孩子在與同伴接觸中主動(dòng)地招呼同伴，接近同伴，幫助同伴。

二、體育運(yùn)動(dòng)往往是群體活動(dòng)，多參加體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)寶寶的“合群”性格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該特別鼓勵(lì)孩子結(jié)交更多愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，以便孩子在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

三、要讓孩子去積極想象自己能做什么，而不是消極想象自己不能做什么。這也意味著，我們要避免使用“不要”的句式，不要跟弟弟吵架、不要害怕、不要不開(kāi)心等等，可能反而會(huì)讓孩子有戒心或者感到痛苦。