如果學(xué)生做作業(yè)拖拉，那么做事時(shí)肯定也會(huì)磨磨蹭蹭，容易被無(wú)關(guān)的事物所吸引，這樣的壞習(xí)慣需要及時(shí)改正。此時(shí)家長(zhǎng)要用科學(xué)的教育方法，使孩子能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，了解做作業(yè)磨蹭會(huì)帶來(lái)什么后果，這樣分析利弊后孩子可能改正自己的行為。

學(xué)生做作業(yè)拖拉怎么辦

第一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境

父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

第二、提高對(duì)寫作業(yè)的主觀能動(dòng)性

寫作業(yè)拖拖拉拉的孩子一般自學(xué)能力都很差，沒(méi)有主觀能動(dòng)性。包括生活中的行為習(xí)慣，也是需要家長(zhǎng)不停地督促。所以，我們要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子們明白寫作業(yè)是自己的事，學(xué)習(xí)也是自己的事，有了正確的認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

比如孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)就不要在一旁玩手機(jī)了，可以選擇讀書(shū)或者看電視等。讓孩子明白，家長(zhǎng)也有家長(zhǎng)的事，而學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待的事就包括獨(dú)立完成作業(yè)。

第三、給孩子制定好規(guī)劃

有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還小沒(méi)有觀念。但是需要我們給她灌輸時(shí)間觀念。例如回來(lái)了告知他要寫作業(yè)，練字，讀書(shū)。假設(shè)是3項(xiàng)，可以列個(gè)表給他，每一項(xiàng)開(kāi)始預(yù)設(shè)一個(gè)時(shí)間。假設(shè)每個(gè)作業(yè)20分鐘，家長(zhǎng)可以用鬧鐘定一個(gè)倒計(jì)時(shí)。反復(fù)多次，慢慢的孩子自己就有時(shí)間觀念了。只有自己會(huì)管理，才能改變解決學(xué)生做作業(yè)拖拉的問(wèn)題。

第四、定期復(fù)盤和反思

當(dāng)孩子如果做作業(yè)超時(shí)比較長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)可與孩子一起反思為什么超時(shí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，找出原因。比如做作業(yè)分神等情況，作出反思，爭(zhēng)取以后改正。做作業(yè)超時(shí)作出反思也是一個(gè)重要的步驟，可以從中慢慢找出孩子做作業(yè)拖沓的原因，慢慢改正，他們做作業(yè)的習(xí)慣也會(huì)慢慢變好。

學(xué)生做作業(yè)拖拉的原因

原因1：注意力不集中。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)要在桌子上動(dòng)動(dòng)這個(gè)，一會(huì)要?jiǎng)觿?dòng)那個(gè)，無(wú)法集中注意力，照這樣寫下去，都不知道要寫到幾點(diǎn)。

注意力不集中也是大多數(shù)孩子的習(xí)慣，由于年紀(jì)尚小，孩子容易被其他事物分散注意力，并且他們可以集中注意力的時(shí)間也更短。比如說(shuō)孩子寫作業(yè)超過(guò)20分鐘或者半個(gè)小時(shí)，就會(huì)走神，出現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)拖拉的情況。

原因2：執(zhí)行力差而不愿意開(kāi)始。其實(shí)很多在大人眼中，很簡(jiǎn)單的一些事情，但是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是比較復(fù)雜的。而像生活中，早上起床、穿衣、刷牙、洗臉，這些我們看起來(lái)也是一氣呵成的行動(dòng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可能就是一系列需要“刻意為之”的行動(dòng)。有

這樣越是效率低下的孩子，其實(shí)也是越不知道自己應(yīng)該怎么做的孩子，因此他們也遲遲不愿開(kāi)始行動(dòng)。很多時(shí)候，還需要父母耐心的給孩子定好規(guī)矩，做好指引，而不能是一味地催催催。

撒謊的孩子怎么管

1、不要隨意給孩子貼標(biāo)簽

父母不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)槟骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話精”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。當(dāng)我們很小的時(shí)候，父母和老師等大人對(duì)我們的判斷和期望會(huì)形成一種強(qiáng)大的力量，并且這份期待往往會(huì)奏效，成為現(xiàn)實(shí)。給孩子貼標(biāo)簽對(duì)改正錯(cuò)誤沒(méi)有任何正向作用，反而會(huì)強(qiáng)化不好的行為，使其成為習(xí)慣。

2、耐心引導(dǎo)，切勿急躁

孩子撒謊的行為，其實(shí)是孩子在變聰明，只是方式不對(duì)。這個(gè)時(shí)候如果過(guò)于一味訓(xùn)斥他、批評(píng)孩子，會(huì)對(duì)孩子的幼小心靈造成傷害，打擊他動(dòng)腦筋的積極性。所以家長(zhǎng)和孩子共處的時(shí)候，一定要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑴厝嵊心托牡淖尯⒆永斫馊鲋e是一件不好的事情，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子經(jīng)常動(dòng)動(dòng)他的小腦經(jīng)在其他的事情上。

3、以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候就要言而有信、說(shuō)到做到。有的父母在教育孩子的時(shí)候，為了能夠換取孩子暫時(shí)的聽(tīng)話，就會(huì)用一些承諾來(lái)誘惑孩子，但是事后卻不兌現(xiàn)。這樣對(duì)孩子說(shuō)謊的行為，就會(huì)造成孩子說(shuō)謊的壞習(xí)慣。