孩子進(jìn)入三年級(jí)的時(shí)候通常會(huì)有比較大的變化，這個(gè)階段的小孩他們的獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng)，他們會(huì)有一些叛逆，但是叛逆的程度不深，這個(gè)時(shí)候孩子的情緒是很容易收到一些事情的影響變得很暴躁，由于他們的心智發(fā)展還不夠成熟，就會(huì)導(dǎo)致小孩不能很好的控制自己的情緒，有一些不好的行為出現(xiàn)。

三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

1、個(gè)性差別大。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自已評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理，有的新歌內(nèi)向的孩子就會(huì)受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定。三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞，會(huì)因?yàn)橐恍┖苄〉氖虑楹屯瑢W(xué)爭吵，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強(qiáng)。孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象，但此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。

三年級(jí)學(xué)生怎么管教

家長角色的轉(zhuǎn)變。他們不能再像一二年級(jí)的時(shí)候只會(huì)盯著小孩，家長只會(huì)讓小孩覺得很累，并且很討厭父母，這個(gè)階段小孩的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，家長應(yīng)該給他們一些自己的空間，或者站在小孩的角度去思考，去了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法。

保持好的心態(tài)。家長在這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)做的就是讓孩子保持良好的心態(tài)，家長千萬不要表現(xiàn)得比孩子更著急，這樣反而會(huì)讓他們心理產(chǎn)生很大的壓力，家長不要把孩子的時(shí)間安排得太滿了，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o三年級(jí)學(xué)生一些放松的時(shí)間。

不可以對(duì)孩子過于溺愛。即使家里就這一個(gè)獨(dú)生子女。因?yàn)槟鐞蹠?huì)讓孩子形成一種自我為中心的思想，認(rèn)為自己最重要，從而理所當(dāng)然的接受別人的包容，在孩子成長的過程中遇到任何問題或障礙時(shí)，家長要及時(shí)的為其提供解決的方法，同時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們走出困境。

三年級(jí)的孩子叛逆期該如何教育引導(dǎo)

學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象時(shí)，我們需要知道他為什么會(huì)叛逆，我們首先得知道其中的原因，學(xué)會(huì)傾聽是第一步，通過傾聽孩子們的話語，我們可以知道他們的心理狀態(tài)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們說出自己的困難，家長要幫助他們?nèi)ソ鉀Q。

平等交流，多加溝通。父母知道了孩子所遇到問題，和心理上叛逆的原因后，一定要記住——平等交流，嚴(yán)厲的溝通交涉有時(shí)會(huì)有效果，但是當(dāng)孩子正處于叛逆時(shí)期，這樣的方式可能會(huì)適得其反，我們應(yīng)當(dāng)和三年級(jí)學(xué)生平等的身份多加交流溝通。

培養(yǎng)興趣。給孩子培養(yǎng)良好的興趣是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，游泳、籃球、唱歌、畫畫等等，給他們培養(yǎng)興趣愛好，不僅可以讓他們學(xué)會(huì)許多技能，還可以讓他們多參與社交活動(dòng)，對(duì)孩子的性格塑造方面起著積極的作用，也能很大程度上消除孩子的叛逆行為。