在生活中總是會(huì)遇到各種各樣的困難，重要的是我們要有敢于直面困難的勇氣，和善于解決難題的頭腦。因此家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，讓孩子敢于面對(duì)挫折，這樣在未來的生活當(dāng)中，才不會(huì)讓小孩畏難情緒嚴(yán)重，甚至走上極端的道路。

小孩畏難情緒嚴(yán)重怎么辦

1、從態(tài)度來看，不要給孩子貼上標(biāo)簽。給孩子貼上“不自信”的標(biāo)簽，會(huì)孩子很受傷也很尷尬，我們?cè)接X得孩子沒有信心，孩子就越會(huì)在我們眼中表現(xiàn)出不自信的行為，隨著時(shí)間的推移，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

2、家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，但不要主導(dǎo)孩子。對(duì)于孩子的要求合理對(duì)待，不能一票否決，也不能過分地滿足孩子的要求，過分溺愛孩子，使孩子喪失獨(dú)立性和解決問題的能力。避免孩子懷疑自己的能力不行，對(duì)自己沒有信心做好任何事情，而是讓孩子有一種放心大膽做的想法。

3、引導(dǎo)孩子抵抗惰性，可以從跟孩子一起做運(yùn)動(dòng)開始。運(yùn)動(dòng)的力量一定會(huì)讓你驚喜，跑步之后的神清氣爽可以讓你充滿精氣神的面對(duì)新的一天。有認(rèn)真生活的而態(tài)度，惰性就會(huì)慢慢消失。

4、給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子積極主動(dòng)地去探索，但當(dāng)事物的難易程度遠(yuǎn)超于孩子自身的能力時(shí)，父母也要讓孩子學(xué)會(huì)“及時(shí)止損”。在能力許可的范圍內(nèi)引導(dǎo)孩子做一件事情，根據(jù)孩子自身的能力做出合理的判斷，對(duì)提高孩子的“逆商”也有著很大的幫助。

小孩畏難情緒嚴(yán)重的原因

第一、為了讓孩子有所進(jìn)步，有太多父母喜歡挫折教育。不管孩子做了什么樣的事情，等待他們的永遠(yuǎn)是被否定，被挑剔，從來都不會(huì)認(rèn)可和肯定。其實(shí)最初孩子做事也有熱情，只是被父母磨平了而已。否定的次數(shù)多了，孩子的熱情和積極性沒了，同時(shí)自信也沒了。

第二、當(dāng)孩子做不到的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)用批評(píng)指責(zé)的方式或者教訓(xùn)的方式讓孩子改正，長(zhǎng)期下去，在家長(zhǎng)高期望高要求的情況下，孩子就會(huì)逐漸形成畏難情緒。目前的畏難情緒還是好現(xiàn)象，就怕孩子產(chǎn)生習(xí)得性無助，徹底不想做這件事情了，那才是更嚴(yán)重的。

第三、孩子在成長(zhǎng)過程中，他們很容易將周圍的事情歸咎于自己的原因。家長(zhǎng)如果不注意自身情緒的分化，很容易讓孩子將家長(zhǎng)的負(fù)性情緒歸咎于自己，比如是我不好、媽媽不高興了，爸爸似乎很生氣等。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得察言觀色，會(huì)很在意他人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。

小孩畏難情緒嚴(yán)重的影響

孩子有畏難心理，最大的影響就是不敢挑戰(zhàn)自己。不敢挑戰(zhàn)自己意味著喪失很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間，人的能力都是從挑戰(zhàn)自己的時(shí)候提升的。畏難的孩子大多不敢挑戰(zhàn)自己，這就意味著有畏難心理的孩子的抗挫能力，抗壓能力，和學(xué)習(xí)能力都比較差，這是非常不利于孩子未來的發(fā)展和性格的形成的。

離開了熟悉的環(huán)境，那么他們就會(huì)感到不安焦慮，這些緊張因素讓他們無法與他人進(jìn)行很好地交流，并且一些孩子還會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變出現(xiàn)抵觸情緒拒絕溝通。

內(nèi)心或許也是想進(jìn)行嘗試的，但是因?yàn)檫@種畏難情緒作祟，他們會(huì)拒絕去體驗(yàn)新鮮的事物，并表示自己并不想去嘗試。