有些家長(zhǎng)等到孩子成為高中生后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不合群，那這時(shí)家長(zhǎng)就需要去找到原因，并且給孩子提出解決辦法，才不會(huì)讓孩子出現(xiàn)人際交往困難的問(wèn)題，也是利于孩子在未來(lái)的工作發(fā)展的。對(duì)此我們就要引起重視，才能更好的解決問(wèn)題。

高中生不合群的原因

1、家長(zhǎng)粗暴對(duì)待孩子

過(guò)于嚴(yán)厲的家長(zhǎng)或總喜歡采用打罵的方式，對(duì)待孩子，而這樣的方式也就很容易使孩子變得性格孤僻。這樣的家長(zhǎng)總是在否定孩子、禁止孩子，會(huì)讓孩子潛移默化地在心中降低自我評(píng)價(jià)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)令孩子缺乏自尊，變得自卑懦弱。

2、內(nèi)向、內(nèi)斂

內(nèi)向的高中生不一定是不喜歡不說(shuō)話(huà)，盡管看起來(lái)很高冷，但其實(shí)是他們比較害羞或自卑。平時(shí)別人聊天，他們想一起交流卻不知道說(shuō)什么，有時(shí)說(shuō)了卻沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，反而被同學(xué)取笑。

久而久之就選擇了沉默寡言，同學(xué)也會(huì)覺(jué)得是他不想與自己交流，從而有所收斂，選擇不打擾的態(tài)度與他人交流。這其實(shí)就是一個(gè)惡性循環(huán)，在他人看來(lái)就是不合群，從而導(dǎo)致高中生自己被困在自己的世界之中！

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注過(guò)多

我們的父母在生活當(dāng)中對(duì)于孩子的關(guān)注太多了，也就是幫助孩子安排或者是包辦代替，給我們孩子的照顧太細(xì)致了，因此使得我們的孩子自身很多的能力是有所欠缺的。

那么他在和別人進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程里邊，往往就不夠自信，或者是他就沒(méi)有辦法去跟別人進(jìn)行很好的合作。在這種狀況當(dāng)中，孩子才會(huì)衍生出來(lái)不合群的問(wèn)題，這會(huì)使得孩子特別容易被邊緣化了。若是這樣，無(wú)意間我們就造成了孩子不合群的情況

高中生不合群的解決方法

1、適應(yīng)環(huán)境

當(dāng)知道孩子在學(xué)校不合群的時(shí)候，你應(yīng)該積極引導(dǎo)她去適應(yīng)環(huán)境。因?yàn)樘貏e是對(duì)于一些由初中升到高中的小伙伴來(lái)說(shuō)，可能她們?cè)谶@個(gè)時(shí)候與之前的朋友分散了，所以在這一方面可能心情會(huì)比較低落。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該盡量地陪伴一下她，如果看到一些可愛(ài)的小伙伴也可以為她牽線(xiàn)搭橋。

2、培養(yǎng)孩子交朋友

對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)可以制定計(jì)劃，尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子的交友能力。例如，孩子可能會(huì)先認(rèn)識(shí)更多熟悉的人，然后去拜訪(fǎng)親戚、朋友、同學(xué)，甚至是新的和不認(rèn)識(shí)的同伴。

想要改變，只有身邊的朋友影響他，孩子才能快速改變。同時(shí)還可以讓孩子多學(xué)習(xí)一些與人溝通的方法，提高他自己的積極性。

3、鼓勵(lì)孩子走出去

對(duì)于不合群的高中生，父母就可以經(jīng)常帶孩子參加社交活動(dòng)，如做義工，拓展訓(xùn)練、旅游等，讓孩子開(kāi)拓視野，并在經(jīng)歷中鍛煉獨(dú)立能力和提高與人溝通技巧。

另外，如果因?yàn)楹⒆犹运剑瑒e的孩子不跟他/她玩造成他不合群的話(huà)，父母就要好好反思，是不是在平時(shí)的教育中存在一些誤區(qū)。如“過(guò)度保護(hù)”、“溺愛(ài)”等。這時(shí)候父母要做的就是放手，并告訴孩子人與人之間是平等的，要學(xué)會(huì)分享、寬容與友善。