孩子們進(jìn)入一年級(jí)之后，就開始了正式的學(xué)習(xí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子基礎(chǔ)差、跟不上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定是不行的，家長(zhǎng)們要給予孩子們適當(dāng)?shù)膸椭@樣才能讓孩子們更好的學(xué)習(xí)。

孩子一年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

第一、需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，和孩子自身的行為習(xí)慣的調(diào)整。我們應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，理性看待孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)看到一年級(jí)孩子并不滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，不要一味地責(zé)怪批評(píng)孩子。

要知道你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子跟不上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。此時(shí)家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)安慰孩子，去理解孩子學(xué)習(xí)上的困難，幫助孩子改變基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。

第二、家長(zhǎng)平時(shí)，可以多和孩子交談關(guān)于學(xué)習(xí)上的感受，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣才能深入的去了解孩子是怎么學(xué)習(xí)的。

比方說在一年級(jí)孩子，放學(xué)回家寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以詢問孩子，今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)了哪些新的內(nèi)容，又有什么知識(shí)點(diǎn)學(xué)起來比較吃力，并參與到孩子的課后作業(yè)當(dāng)中去，當(dāng)然家長(zhǎng)要把握好參與的度，重要的是讓孩子能有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三、讓孩子們重視讀背、培養(yǎng)語感。一年級(jí)課文，有很多需要背誦和記憶的內(nèi)容，這些內(nèi)容常常被考到。通過充分讀，重點(diǎn)背，非常有助于提高孩子的語感，特別體現(xiàn)在量詞、形容詞、副詞等的搭配運(yùn)用上，讓學(xué)生自然而然就知道怎么說、怎么寫是對(duì)的，養(yǎng)成良好的語言規(guī)范，孩子們基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀就能改變了。

第四、家長(zhǎng)們要理解孩子。到了小學(xué)一年級(jí)，一個(gè)新的陌生環(huán)境，新的學(xué)習(xí)氛圍，孩子肯定是有些不適應(yīng)的。加上學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，每天還要完成不同的家庭作業(yè)，心里肯定是有所抗拒的。加上每天回到家里，完成了課堂作業(yè)，還要完成家長(zhǎng)布置的作業(yè)，真的是很累的，久而久之，孩子們的基礎(chǔ)就會(huì)變差，跟不上其他孩子的學(xué)習(xí)。

孩子一年級(jí)基礎(chǔ)差的原因

1、課后的作業(yè)不能獨(dú)立完成，依賴家長(zhǎng)的幫助。因?yàn)檎n堂上不能好好聽課，所以課后的作業(yè)做起來也很是費(fèi)勁，因此一年級(jí)孩子不能自己獨(dú)立完成，所以只能尋求家長(zhǎng)的幫助。這樣孩子就會(huì)感覺原來寫作業(yè)可以找家長(zhǎng)幫忙，于是第二天依然不好好聽課，回家尋求幫助，久而久之，就會(huì)有基礎(chǔ)差、跟不上的現(xiàn)狀。

2、孩子的學(xué)習(xí)興趣還沒有養(yǎng)成。一年級(jí)還是玩的年齡，對(duì)孩子來說，有得玩才得最快樂的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。