當學生在初三沒有動力進行學習的時候，也就表明孩子沒有正確的學習目標。對此，家長就可根據(jù)孩子的情況，對孩子進行積極的心理暗示，讓孩子將學習這條路“走”下去，才能利于孩子在未來的學習充滿著動力。

初三學生沒有動力怎么辦

1、幫助孩子明確學習目標

現(xiàn)在大部分的初三學生，都是在老師和家長的要求下來學習的，家長老師怎么說我怎么學，孩子對于學習沒有明確的目標，也不知道學習是為什么什么，覺得學習也沒有什么意義，所以就導致出現(xiàn)不愛學習，沒有學習動力等情況。

所以家長要幫助初三學生明確學習目標，讓孩子了解學習的目的和意義，才能幫助孩子重新回到學習當中，提升孩子的學習動力，讓孩子自己愛上學習。

2、父母以身作則

父母是孩子的榜樣，在教育孩子當中起著重要的作用，言傳不如身教，在學習上面，父母要給孩子創(chuàng)建合適的學習氛圍，在學習氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。

這時候家長就可以跟孩子一起進行學習，激發(fā)孩子的學習動力。再說他們這時候的學習壓力也比較大，往往就會沒有動力，那家長在平時也要多關(guān)心孩子的內(nèi)心，及時幫助孩子排解學習壓力。

3、不要給孩子過多的壓力

家長在初三學生的學習當中，一定不要給孩子太高的期望，這樣會給孩子帶來很大的壓力。如果孩子長期處在壓力很大的環(huán)境下，就會導致他變得滅有動力，也就會出現(xiàn)不喜歡學習、厭學的情況。

所以家長在平時也要正確的看待孩子，不要給孩子太高的期望，在孩子的學習上面可以多進行鼓勵、表揚，不要總是去批評或者是打壓孩子。

初三學生沒有動力的原因

1、“不是我不想學，而是我看不到希望”，根源：不了解自身潛能優(yōu)勢。這類初中生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。

2、“不是我不想學，而是我不知道為啥而學”，根源：目標不明確。這類初中生不知道學習的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流。

3、“不是我不想學，而是我不會學”，根源：學習技能低。這類初中生的學習技能發(fā)展滯后，學習方法不得當，學習任務經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。

4、“不是我不想學，而是我學不會”，根源：認知能力低。這類初中生與學習有關(guān)的基礎認知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，就會導致在學習上沒有動力存在了。