老師作為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵人物，對(duì)于孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)和性格的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用，但是教育不是老師一個(gè)人的任務(wù)，當(dāng)老師批評(píng)孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該提高注意，積極配合老師的工作，加強(qiáng)和老師的溝通。

老師批評(píng)孩子不認(rèn)真聽(tīng)課怎樣回復(fù)老師

家長(zhǎng)要對(duì)老師的批評(píng)做出相應(yīng)尊重的回復(fù)，例如：謝謝老師提出的批評(píng)和建議、作為家長(zhǎng)誠(chéng)懇接受批評(píng)等等。不管老師講述什么，家長(zhǎng)要知道，孩子在學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題的情況下，老師不會(huì)主動(dòng)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要在老師批評(píng)的時(shí)候，虛心接受。

孩子不認(rèn)真聽(tīng)課怎么教育

1、先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

2、鼓勵(lì)孩子上課積極舉手回答問(wèn)題，因?yàn)橐卮鹄蠋煹膯?wèn)題，孩子必須快速回憶剛剛講過(guò)的知識(shí)，然后根據(jù)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、推斷和綜合，并得出結(jié)論，這個(gè)過(guò)程鍛煉了孩子思維的敏捷性、邏輯性，在思考的過(guò)程中孩子自然就將注意力放在課堂上了。

3、家長(zhǎng)要幫助孩子制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫。有了明確目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。上課就會(huì)注意聽(tīng)講。

4、孩子沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有能力對(duì)學(xué)習(xí)保持有意注意，分心走神在所難免。父母應(yīng)重視并指導(dǎo)孩子的課前預(yù)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)科每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容都有較深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而能在課堂上與老師進(jìn)行有效互動(dòng)。

5、孩子上學(xué)后大部分時(shí)間都是從學(xué)校里度過(guò)的，最能影響孩子的也是校園里的一切，而孩子的管教只要一方是不能成功的，家長(zhǎng)可以和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)上，溝通好一起關(guān)注關(guān)注自己的孩子，平時(shí)看自己的孩子走神的時(shí)候多叫孩子回答回答問(wèn)題，讓孩子在課堂上時(shí)刻保持著自己的專(zhuān)注力。

6、想辦法培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可以讓孩子把學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子感覺(jué)知識(shí)是非常重要、非常有用和有意思的，通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。