孩子上學(xué)后，跟班主任溝通孩子的情況時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，就成為了讓家長(zhǎng)很煩惱的事。因?yàn)槟愕膯?wèn)話可能決定了老師對(duì)孩子的態(tài)度，同時(shí)也能通過(guò)交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這對(duì)他未來(lái)的發(fā)展也有很好的幫助。

跟班主任溝通孩子的情況應(yīng)該怎么說(shuō)

跟班主任溝通孩子的情況，家長(zhǎng)可以利用早早晚晚空閑時(shí)間，通過(guò)微信，通過(guò)聊天的形式，經(jīng)常跟老師溝通，了解孩子表現(xiàn)情況。

溝通前先詢問(wèn)自己的孩子在學(xué)習(xí)上是怎樣認(rèn)識(shí)的，也可以結(jié)合自己平時(shí)對(duì)孩子的觀察，談一談自己的認(rèn)識(shí)。這樣在跟老師溝通的時(shí)候，先談一談自己的想法，然后詢問(wèn)老師最客觀的情況，這樣對(duì)比，就能夠真正地了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題了。

在溝通的時(shí)候，即使自己的意見(jiàn)跟老師不一致，也不要當(dāng)面頂撞老師。最重要的是傾聽(tīng)，讓老師盡情的說(shuō)，這樣可以了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本情況。老師是不會(huì)撒謊的，肯定會(huì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。

作為父母，都希望自己的孩子能夠得到老師的關(guān)注和贊揚(yáng)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量把孩子正面信息傳遞給老師。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真的很重要。

如果家長(zhǎng)引導(dǎo)班主任關(guān)注孩子好的方面，老師會(huì)下意識(shí)地給孩子傳遞一種積極的期望。老師會(huì)意識(shí)到，父母更加關(guān)注孩子的進(jìn)步，這樣老師也會(huì)經(jīng)常注意孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子發(fā)現(xiàn)班主任欣賞他，會(huì)更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)如何才能跟班主任有效地溝通

1、上課表現(xiàn)

孩子平時(shí)上課的時(shí)候坐姿端正嗎？平時(shí)老師提問(wèn)的時(shí)候，孩子回答問(wèn)題積極嗎？當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)出這些明確的問(wèn)題時(shí)，老師就很容易回憶起孩子上課的表現(xiàn)。

而且家長(zhǎng)在跟老師交流的時(shí)候，再到下一次老師也會(huì)下意識(shí)地去觀察自己孩子的表現(xiàn)，或者有意地多讓孩子回答問(wèn)題，這其實(shí)無(wú)形中就讓老師對(duì)自己的孩子更關(guān)注。

2、學(xué)習(xí)方法

比如可以溝通孩子完成作業(yè)的速度，完成作業(yè)的質(zhì)量等等，這些都跟孩子的學(xué)習(xí)方法有關(guān)系。了解孩子對(duì)老師講解知識(shí)的理解程度，這樣能夠了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)能力等等。

比如老師會(huì)告訴你在語(yǔ)文上它的拼音比較好，但是對(duì)詞組的理解會(huì)比較弱，家長(zhǎng)可以在家里面針對(duì)性地給孩子進(jìn)行這方面的教育。