不少成長(zhǎng)中的孩子遇到問(wèn)題只能哭鬧，這樣不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的負(fù)面情緒，對(duì)孩子的健康心理也是會(huì)造成影響的。我們家長(zhǎng)要和孩子有著良好的親子關(guān)系，也方便對(duì)孩子提供幫助，但是千萬(wàn)不要指手畫腳，那么孩子遇到問(wèn)題怎么解決呢？

孩子遇到問(wèn)題怎么解決

現(xiàn)在的大部分孩子遇到問(wèn)題都是不會(huì)解決的，那我們就要給予其幫助，所以家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子去解決問(wèn)題之前，就需要先將關(guān)注點(diǎn)放到孩子的情緒狀態(tài)上，用語(yǔ)言幫助孩子把沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的情緒描述出來(lái)。

我們還要讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)最關(guān)心的是他的感覺(jué)，這樣等孩子的情緒穩(wěn)定后，再用以下的方法來(lái)引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣

讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己。在日常生活中，從孩子身邊的一些小事開(kāi)始，比如，在家里孩子的房間中，給孩子設(shè)置一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，區(qū)域內(nèi)的東西擺放、活動(dòng)進(jìn)行都由孩子做主，讓孩子在自己的區(qū)域中活動(dòng)，成人可參與活動(dòng)但少加干涉，給孩子一種小主人的感覺(jué)。

在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)感受獨(dú)立做事的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們自己的事情自己做。然后孩子逐漸就能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，當(dāng)再次遇到問(wèn)題也就不會(huì)有哭鬧的行為了。

2、糾正孩子急躁、沒(méi)耐心的缺點(diǎn)

父母就要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，因?yàn)楦改妇褪呛⒆幼詈玫陌駱印Ｒ前謰屝宰蛹痹辏⒆娱L(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或不講道理等問(wèn)題。而且培養(yǎng)孩子的耐性，還是需要考慮其年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)他們?nèi)棠偷臅r(shí)間。

同時(shí)培養(yǎng)孩子的耐心，就要從關(guān)注他的情緒開(kāi)始，因?yàn)殛P(guān)注孩子的情緒，也是培養(yǎng)孩子逐漸學(xué)會(huì)有耐心的突破口。若我們自己有良好的自控力和耐心，孩子也就會(huì)通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、用夸獎(jiǎng)激發(fā)孩子的主動(dòng)性

其實(shí)及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情，再以肯定和賞識(shí)替代否定和貶低，為孩子的小進(jìn)步鼓掌，對(duì)孩子遇到問(wèn)題時(shí)也能給予幫助的。

在這里，贊美孩子要實(shí)際，最重要的一點(diǎn)時(shí)：父母應(yīng)該讓孩子找出表?yè)P(yáng)他們的原因，而不是表?yè)P(yáng)本身，讓孩子清楚地理解做了正確的事情。而這種實(shí)際的贊美，使孩子有清晰的思維能力，判斷能力。

孩子遇到問(wèn)題的表現(xiàn)

孩子遇到很大的問(wèn)題時(shí)，也就會(huì)受心理作用影響，他們的情緒會(huì)非常不穩(wěn)定，要么在家沉默不做聲，要么就是心情不好、頂撞父母或是找理由大發(fā)脾氣，即便家長(zhǎng)去詢問(wèn)孩子發(fā)生了什么，孩子也不愿意說(shuō)出原因，而這就是孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題的一種表現(xiàn)。

當(dāng)孩子突然做出這種行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要想辦法了解原因，并及時(shí)糾正和疏導(dǎo)孩子，避免孩子受不健康的心理影響做出不好的事情。

第二個(gè)表現(xiàn)就是經(jīng)常打架和故意損壞物品，一般這種情況大多發(fā)生在孩子上小學(xué)以后，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中受到其它外在影響，導(dǎo)致孩子的心理情況出現(xiàn)偏差。

當(dāng)孩子經(jīng)常出現(xiàn)打架，或是在家無(wú)緣無(wú)故摔東西的時(shí)候，家長(zhǎng)就要留意觀察，通過(guò)科學(xué)的方式糾正孩子的問(wèn)題，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。