孩子每天的作業(yè)寫(xiě)得很慢，特別是周末放假的時(shí)候，覺(jué)得總是寫(xiě)不完作業(yè)，都是等到星期天的晚上才能寫(xiě)完，長(zhǎng)期以往作業(yè)完成效率特別低，導(dǎo)致孩子的成績(jī)也有所下降。家長(zhǎng)也總是抱怨孩子拖拖拉拉的了，那么孩子寫(xiě)不完作業(yè)怎么辦？

孩子寫(xiě)不完作業(yè)怎么辦

1、一切包辦，事倍功半

作為父母，關(guān)愛(ài)孩子是我們的責(zé)任，但總是想為孩子做一切。長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子逐漸喪失獨(dú)立性，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子想要獨(dú)立做事，但一開(kāi)始難免會(huì)把事情做的亂七八糟。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，不如幫孩子省時(shí)省力，讓孩子有更多的時(shí)間專心學(xué)習(xí)。

久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，做事不想主動(dòng)，不想動(dòng)腦筋，思維變得懶惰，惰性越來(lái)越強(qiáng)。

如果父母不讓孩子自己思考，有些事情自己拿，孩子就不獨(dú)立，組織能力差。學(xué)習(xí)亂了，就浪費(fèi)了時(shí)間，事倍功半。這種包辦一切，照顧孩子的做法，只會(huì)奪走孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果不練習(xí)學(xué)習(xí)能力，孩子能寫(xiě)完作業(yè)嗎？

2、定位目標(biāo)，有效學(xué)習(xí)

孩子完成不了作業(yè)的現(xiàn)象有很多。比如，孩子學(xué)習(xí)壓力大，就會(huì)變得焦慮，寫(xiě)作業(yè)的效率也會(huì)下降，家長(zhǎng)不要過(guò)多批評(píng)，更不要用責(zé)罵的方式糾正孩子。首先，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，要知道積極的情緒可以感染孩子，讓孩子從焦慮中平靜下來(lái)。

家長(zhǎng)可以和孩子一起制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保孩子找到目標(biāo)準(zhǔn)確、可行、有效。比如做作業(yè)時(shí)，讓孩子自己設(shè)定目標(biāo)，估計(jì)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能完成。

3、逐步放手，關(guān)注“條理”

家長(zhǎng)教孩子在做作業(yè)前準(zhǔn)備好需要的書(shū)寫(xiě)工具。作業(yè)中遇到不會(huì)做的題，老師要教孩子學(xué)會(huì)變換題的順序，可以先做其他題，最后再做自己不會(huì)做的。這樣可以節(jié)省時(shí)間并且不會(huì)打斷思路。逐漸放手，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的過(guò)程。獨(dú)立性和秩序相輔相成，家長(zhǎng)需要有耐心，讓孩子發(fā)生從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

4、要求完美，壓力山大

一些孩子寫(xiě)不完作業(yè)，其實(shí)是在無(wú)形中受到父母的影響。很多父母都希望自己的孩子在各方面都是完美的，所以他們總是很堅(jiān)定。在日常生活中，他們不會(huì)放過(guò)孩子身上的小問(wèn)題，有時(shí)甚至?xí)浯蟆?/p>

例如：有的家長(zhǎng)只檢查孩子的作業(yè)是否按照老師的要求完成，而有的家長(zhǎng)則在此基礎(chǔ)上提出更高的要求。即使孩子的字有一點(diǎn)差，也要改正，寫(xiě)工整。如果沒(méi)有，就會(huì)說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，孩子的身心健康還處在發(fā)育階段，家長(zhǎng)不要過(guò)分催促孩子的學(xué)習(xí)。