孩子一年級(jí)同學(xué)都不和他玩，首先要找到原因吧，為什么孩子會(huì)這么說(shuō)，孩子在學(xué)校是否遇到了更可怕的事情，但是不好表達(dá)。積極和老師溝通，讓老師幫忙留意孩子在學(xué)校的情況，并且在合適的情況下給孩子做一些開(kāi)導(dǎo)，讓他更好的融入環(huán)境，在學(xué)校老師比家長(zhǎng)有用的多。

孩子一年級(jí)同學(xué)都不和他玩？

一、找原因。

一年級(jí)的小孩子就像一張白紙，他們?cè)谕瑢W(xué)相處之中不會(huì)帶有成人世界的人情世故，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。孩子在班上一個(gè)朋友都沒(méi)有，說(shuō)明是孩子自身出了問(wèn)題，而且不是一方面。家長(zhǎng)要用最大的耐心去了解孩子在班上的所作所為，是不是愛(ài)欺負(fù)其他小朋友，是不是不參加勞動(dòng)，是不是愛(ài)向老師打小報(bào)告等，知道是哪些行為引起了大家的“公憤”。

二、分析對(duì)錯(cuò)。

一年級(jí)的孩子，沒(méi)有是非的判斷能力，做事往往是按照自己的想法，自己的好惡來(lái)表達(dá)。家長(zhǎng)已經(jīng)從上面的了解中知道了孩子行為的不當(dāng)之處，但我不會(huì)把對(duì)錯(cuò)直接強(qiáng)加給他，而是要通過(guò)一步一步的引導(dǎo)分析，將心比己的說(shuō)理，讓他從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己行為的的錯(cuò)誤，只有做到這樣，以后才不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

三、讓孩子自己去解決問(wèn)題。

雖然孩子知道錯(cuò)了，但是很多時(shí)候是沒(méi)有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤的，越在這種時(shí)候，家長(zhǎng)更不能代替孩子去處理，因?yàn)橐院笤诎嗉?jí)環(huán)境中生活的還是孩子自己。如果孩子不肯去，就要這樣引導(dǎo)孩子：一個(gè)人犯了錯(cuò)怎么辦？爸爸媽媽犯錯(cuò)了沒(méi)有？爸爸媽媽沒(méi)犯錯(cuò)誤，去給你承認(rèn)錯(cuò)誤，那小朋友會(huì)原諒你嗎？以后會(huì)喜歡你嗎？通過(guò)一系列的問(wèn)題的引導(dǎo)，讓孩子自己主動(dòng)的站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

四、和老師取得聯(lián)系，了解孩子所說(shuō)的話(huà)是否屬實(shí)。

如果確有其事，就要取得老師的幫助，請(qǐng)求老師給孩子5分鐘時(shí)間。然后鼓勵(lì)他，讓他大膽的，誠(chéng)懇的請(qǐng)求同學(xué)們的原諒。同時(shí)也請(qǐng)老師進(jìn)行最后的總結(jié)，讓孩子和同學(xué)完全冰釋前嫌。