孩子在青春叛逆期時(shí)家長(zhǎng)沒有重視孩子的問題，或是沒能好好的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的問題逐漸積累加深，變成了問題少年。孩子原先的問題已經(jīng)全面升級(jí)，還有可能出現(xiàn)了新的問題，而家長(zhǎng)就更不知道怎么跟孩子相處了，那問題少年應(yīng)該怎樣溝通和引導(dǎo)呢？

問題少年應(yīng)該怎樣溝通和引導(dǎo)

1、放下家長(zhǎng)的架子

有些家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子面前保持威嚴(yán)，保持一種高高在上的姿態(tài)，用工作中對(duì)待下屬的態(tài)度來對(duì)待孩子，要求自己的命令孩子必須遵從，而正是這種姿態(tài)導(dǎo)致孩子家長(zhǎng)的矛盾逐漸加深。

家長(zhǎng)應(yīng)試著放下自己的身段，學(xué)會(huì)尊重孩子，改變跟孩子說話的語氣，不要再用命令的姿態(tài)，將孩子當(dāng)成平等的存在尊重。不要再對(duì)孩子的想法做法全盤說不，給孩子一些選擇讓孩子做決定。

2、試著去夸贊孩子

當(dāng)家長(zhǎng)換個(gè)角度去看問題，會(huì)發(fā)現(xiàn)事物還有另一面。家長(zhǎng)不要只看到孩子的缺點(diǎn)，看到孩子的不服管教，換一個(gè)角度，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也還是有其優(yōu)點(diǎn)在的。試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在贊揚(yáng)的同時(shí)再告訴孩子需要改正的點(diǎn)孩子會(huì)更容易聽進(jìn)去。

讓孩子知道父母不是眼中只有他的缺點(diǎn)，孩子做得好與不好父母都能看到，都是平等對(duì)待的，讓孩子愿意正視自身的不足，正視自己的問題，愿意去改正。

3、對(duì)孩子多一些信任

有的時(shí)候父母可能會(huì)在無意間發(fā)現(xiàn)孩子的一些小秘密，也許是沒合好的日記本，孩子的作文，亦或是書包里的一封信。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的秘密后不要急躁，去質(zhì)問孩子。

孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，開始重視自己的隱私權(quán)，如果孩子發(fā)現(xiàn)父母私下窺探自己的秘密只會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生信任危機(jī)。家長(zhǎng)可以試著給孩子一些信任，孩子如果沒有處理好家長(zhǎng)再進(jìn)行干預(yù)。

問題少年產(chǎn)生的原因

1、家庭問題

如果一個(gè)家庭之中父母關(guān)系不合，經(jīng)常充斥著爭(zhēng)吵，對(duì)孩子也會(huì)有著負(fù)面的影響，孩子的性格可能變得暴躁。如果家庭之中父母出現(xiàn)大打出手的現(xiàn)象，那么孩子也會(huì)有暴力傾向。問題兒童的出現(xiàn)和原生家庭的破裂有著分不開的關(guān)系，問題兒童的產(chǎn)生多和家庭之中經(jīng)常性的爭(zhēng)吵有密切的關(guān)系。

2、不良文化影響

孩子從幼兒階段到心性穩(wěn)重之前一直都具有很強(qiáng)的模仿性，而一些影視作品中的不良畫面也很容易對(duì)孩子產(chǎn)生誘導(dǎo)性。孩子自身的判斷能力不足，很可能出于好奇心態(tài)去進(jìn)行模仿，進(jìn)而對(duì)自身產(chǎn)生了不良影響，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

3、忽視孩子的思想教育

在整體應(yīng)試教育的氛圍下，家長(zhǎng)以及學(xué)校重視的更多的是孩子的成績(jī)，對(duì)孩子的心理狀態(tài)并不關(guān)注。孩子的成績(jī)只要好就行，家長(zhǎng)再日常跟孩子的交流中也是更多的提到孩子的成績(jī)，詢問孩子的成績(jī)?nèi)绾危袥]有官話。忽視對(duì)孩子的思想教育，等孩子染上一些不良嗜好，出現(xiàn)問題后才悔之晚矣。

其實(shí)問題少年并沒有家長(zhǎng)們想象中那樣的難以交流，家長(zhǎng)們對(duì)孩子多一些耐心，了解一下孩子，學(xué)習(xí)一下和孩子的溝通交流方式，自然就會(huì)知道問題少年應(yīng)該怎樣溝通和引導(dǎo)了。