父母是孩子的第一任老師，我們身為孩子的爸爸媽媽大到家庭決策，小到日常行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。所以，在家，在面對(duì)孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮對(duì)孩子的影響。比如你是一位焦慮的媽媽?zhuān)敲茨銜?huì)對(duì)孩子造成什么影響呢？焦慮的媽媽會(huì)教出什么樣的孩子呢？

焦慮的媽媽會(huì)教出什么樣的孩子

第一種：孩子可能會(huì)被教育的比較自卑、脆弱。

如果母親的情緒總是焦慮、煩躁，對(duì)撫養(yǎng)孩子缺乏耐心，疏于和孩子溝通交流，遇到棘手的教育問(wèn)題動(dòng)輒大吼大叫，甚至抄起棍棒對(duì)孩子打罵責(zé)罰。在這種家庭環(huán)境和焦慮母親教育下的孩子，往往會(huì)自卑怯懦、不善交流或脆弱。

第二種：孩子可能會(huì)形成討好型人格。

當(dāng)孩子的媽媽有焦慮的情緒時(shí)，孩子會(huì)感到不值得被愛(ài)、焦慮、恐懼和不安全。它導(dǎo)致做事時(shí)的謹(jǐn)慎和退縮，并根據(jù)成年人的面孔行事。做一個(gè)真正的人很難。這些孩子會(huì)用“服從”來(lái)取悅他們的母親。孩子和父母的關(guān)系是他們長(zhǎng)大后與他人的關(guān)系模式。

因此，孩子也會(huì)取悅他人。例如，我們可以看到有些人不知道如何拒絕別人。他們直接的心理活動(dòng)是拒絕他人。別人會(huì)認(rèn)為我不好，也不會(huì)有人愛(ài)我。當(dāng)孩子的母親發(fā)脾氣時(shí)，他是這樣想的。

第三種：孩子比較容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

對(duì)孩子的教育是一件非常重要的事情，對(duì)孩子的教育也是一件非常難的事情，如果在家庭教育中有一個(gè)焦慮的媽媽?zhuān)敲茨赣H在照料孩子的衣食住行，和及時(shí)的輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，就會(huì)容易煩躁、發(fā)脾氣、焦慮。

母親總是會(huì)用自己的語(yǔ)言去催促自己的孩子，而語(yǔ)言當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)孩子不耐煩的情緒，于是孩子想起學(xué)習(xí)就會(huì)與痛苦相聯(lián)系，孩子非常容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

焦慮的媽媽?xiě)?yīng)該怎么教育孩子

1、除了嘮叨，請(qǐng)找到其他的溝通途徑。

當(dāng)一個(gè)人用尖利刻薄的聲音在你耳邊每天每天不停地嘮叨時(shí)，你的感受如何？要瘋了。然后呢？就算她說(shuō)得再有理，你也是聽(tīng)不進(jìn)去了，對(duì)嗎？

孩子更是如此，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你總是不停地嘮叨，那么你說(shuō)的第一遍第二遍他就不需要聽(tīng)了，他知道你會(huì)說(shuō)第三遍第四遍的，時(shí)間長(zhǎng)了就形成惡性循環(huán)。其實(shí)，每句話(huà)說(shuō)一遍就好，如果孩子沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，吃了虧，那就長(zhǎng)了記性，下次就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。

媽媽在教育孩子的時(shí)候說(shuō)話(huà)別過(guò)速，口齒清晰、正常語(yǔ)速，把要說(shuō)的表達(dá)清晰，就可以了。如果實(shí)在是重要事情，不放心，那就寫(xiě)在紙條上。

2、不過(guò)于追求完美，適度焦慮。

我們很希望自己可以做一個(gè)完美媽媽?zhuān)?dāng)你急切的想要把一件事情做得更好的時(shí)候，你很可能會(huì)片面的把事情的負(fù)面影響放大，從而導(dǎo)致自己處于一個(gè)不切實(shí)際的狀態(tài)，給自己帶來(lái)巨大的壓力。

同時(shí)當(dāng)你不能把事情做得完美的時(shí)候，你可能會(huì)感覺(jué)錯(cuò)失了什么，糾結(jié)或者心里不踏實(shí)。要想擺脫這種感覺(jué)就漸漸去適應(yīng)，不是所有的事情都是完美的。