俗話說“態(tài)度決定一切”，不管孩子處在初中還是高中甚至是小學(xué)，如果孩子的態(tài)度不好，對孩子的影響都會比較大。所以家長發(fā)現(xiàn)孩子有這類問題的時(shí)候要重點(diǎn)培養(yǎng)，那么孩子態(tài)度不好怎么培養(yǎng)初中。

孩子態(tài)度不好怎么培養(yǎng)初中

1.要常鼓勵(lì)孩子

很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇龅搅死щy，或者學(xué)習(xí)太無聊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至看到作業(yè)就頭疼。在這個(gè)時(shí)候，父母不應(yīng)該責(zé)怪自己的孩子，而應(yīng)該正確地引導(dǎo)他們。在快樂的學(xué)習(xí)中，用鼓勵(lì)的話語來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。

比如：你做了這么難的題，太棒了！快好了，加油！說幾句鼓勵(lì)的話也是父母必須具備的一種能力。

2.不要急于給孩子貼上標(biāo)簽

“你只是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”是一個(gè)標(biāo)簽。如果父母在孩子遇到問題時(shí)對他們說這句話，孩子會有什么感覺？他們不僅不會試圖糾正自己的錯(cuò)誤，糾正自己的態(tài)度，而且還會找到一個(gè)很好的借口。

因此，當(dāng)父母遇到問題時(shí)，應(yīng)該冷靜下來，不要急于給孩子貼上標(biāo)簽。只要我們有所保留，不去問孩子關(guān)于態(tài)度的問題，他們就會把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法和方法上，從而有效地幫助孩子進(jìn)步。

3.父母要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

雖然孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與孩子自身的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、意志和目標(biāo)密切相關(guān)，是決定學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，但學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

因此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一。積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)和集體有利于培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.幫助孩子建立自信

幫助孩子成功學(xué)習(xí)，消除機(jī)器學(xué)習(xí)中的消極因素。有些孩子由于智力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)不夠努力而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。這樣的孩子缺乏自信的孩子，久而久之形成嚴(yán)重的挫折和不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)這些孩子沮喪的時(shí)候，他們沒有被鼓勵(lì)，而是被批評和看不起，有些甚至被他們的父母責(zé)罵。這樣，他們在心理上形成了“學(xué)習(xí)是痛苦的”的消極情緒反應(yīng)，它滋生了不愛學(xué)習(xí)甚至逃避學(xué)習(xí)的想法。

因此，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該幫助孩子找出學(xué)習(xí)失敗的原因，引導(dǎo)他們使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，使他們能夠以積極的態(tài)度處理學(xué)習(xí)困難。