一、家長要有正確的教育觀念

要使孩子成人先要使他們成才，孩子不一定考上清華、北大，但一定要讓孩子成長為心智、身體各方面健康的人，成為對國家社會有用的人。

二、身教重于言教，要創造積極向上的和諧的家庭氛圍。

家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子起到潛移墨化的作用。最好不要經常在家里打牌、玩麻將，也不要整日里高朋滿座喝酒閑聊，要給孩子一個相對安靜的學習環境，夫妻之間有分歧也不要當著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時候，坐下來慢慢協商解決。尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當著孩子爭論，俗話說“人前教子，人后勸夫”。這樣，才會有一個和諧的家庭氛圍。要注意保護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心，教育孩子學會理解人、關心人。這樣孩子會有良好的人際關系，給自己一個和諧的學習環境，要注意孩子的心理發展，幫助孩子順利度過青春期。

三、家長要做孩子的知心朋友，關注孩子心理發展。

有些問題要在平時的閑聊中，把家長的觀念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發現問題了，采取粗暴武斷的教育方式。比如早戀問題，家長可以在平時看電視或談論某個熟人的孩子的早戀問題時表明自己對這個問題的態度。有老師教育學生這樣說，愛情的果實是美好的，但不成熟的果實是苦澀的。學生時期正是長身體、長知識的黃金時期，這個時期的孩子雖然個子長高了，看上去像個大人，但是心里還沒有完全成熟，每個人的未來發展都是未知數，這個時候談戀愛很容易處理不好，那樣既影響了學習，又會給未來的愛情生活埋下陰影。

四、家長要學會做一個合格的家長

家長要不斷學習，學習家教的有關知識，了解青少年心理生理發育過程，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時間等有關問題，全面提高家長自身素質。比如，家長可以多看一些關于家庭教育、家庭保健之類的書刊、雜志，看一些有關家庭教育的電視講座等，都會對提高我們家長自身的綜合素質有很多幫助。教育，其實從來都是需要育人者與被教育者共同發展的，我們不能單純地只強調被教育者的發展。學校教育如此，家庭教育亦是如此。育人者不斷發展了，才有可能為被教育者不斷提供發展的空間與發展的途徑，才能與被教育者有更多精神上的共鳴。