我們都知道凡事都要做好心理準(zhǔn)備，比如上學(xué)前家長要引導(dǎo)孩子做好心理準(zhǔn)備、出現(xiàn)問題我們也要做好心理準(zhǔn)備、考試前不但要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備還要做好心理準(zhǔn)備，那么孩子在上學(xué)前要做好哪些心理上的準(zhǔn)備呢？

孩子在上學(xué)前要做好哪些心理上的準(zhǔn)備

1.生活習(xí)慣的適應(yīng)

孩子在家里或在幼兒園里，對(duì)于時(shí)間概念的要求并不強(qiáng)，他的腦子里缺乏時(shí)間概念；而進(jìn)入小學(xué)后，首先要適應(yīng)打鈴上課，上課要坐在固定的位子上，要注意聽講，不許隨便說話，上課時(shí)不能去廁所等等。

上學(xué)前家長一定要加強(qiáng)對(duì)孩子在這些方面的訓(xùn)練，有些孩子上過學(xué)前預(yù)備班或者幼小銜接，情況可能會(huì)好點(diǎn)，但無論如何，家長都不能掉以輕心。

2.自理能力的提高

家長要有意識(shí)地鍛煉孩子學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服，系鞋帶，洗手和上廁所等，培養(yǎng)他們自己管理自己的文具、書包以及如何使用這些文具的能力等。

3.上學(xué)程序的訓(xùn)練

在上學(xué)前，家長可在家里對(duì)孩子進(jìn)行“模擬常規(guī)訓(xùn)練”：上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)時(shí)到校；聽到鈴聲響走進(jìn)教室，坐在自己的座位上，把書包放進(jìn)課桌；老師來到教室時(shí)，起立向老師問好；

坐的姿勢(shì)要端正，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言先舉手等一整套的學(xué)習(xí)程序的訓(xùn)練。家長充當(dāng)老師，對(duì)孩子進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練而使其形成習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

家長應(yīng)教會(huì)孩子上課注意聽講及識(shí)字、閱讀的方法，書寫和做作業(yè)的技巧，培養(yǎng)孩子按時(shí)準(zhǔn)備功課、完成作業(yè)的習(xí)慣。只有讓孩子能自覺地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法，入學(xué)后才能順利地開始正規(guī)的學(xué)習(xí)生活，并取得好成績。

5.角色轉(zhuǎn)變的演練

孩子入學(xué)后，就要從“玩耍的孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻磿r(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小學(xué)生，所以家長要在孩子入學(xué)前進(jìn)行這種角色轉(zhuǎn)變的預(yù)演。

如對(duì)他的稱謂上應(yīng)有意識(shí)地稱呼“某某某同學(xué)”，來啟發(fā)他的角色意識(shí)，并對(duì)他講：“上了學(xué)就是一名學(xué)生了，就要遵守學(xué)校紀(jì)律、和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)、尊敬老師、愛護(hù)公物等，這些都是學(xué)生要做到的。”

家長在孩子上學(xué)前要做好哪些心理上的準(zhǔn)備

1.給了孩子新的教育，不是放他們傻玩六年，玩的這六年，要建構(gòu)的能力很多，如果只是傻著玩，那大山里的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該最沒問題。實(shí)際情況并不是這樣。

2.如果你自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)產(chǎn)生過恐懼，那么你有很大的機(jī)會(huì)把這種焦慮移情到孩子身上。當(dāng)你相信學(xué)習(xí)并不難，分?jǐn)?shù)并不是唯一衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，可能焦慮會(huì)隨之而散。

3.沒有什么比保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣更重要

孩子剛剛進(jìn)小學(xué)，當(dāng)任何與上學(xué)相關(guān)聯(lián)的要素令他們厭煩，請(qǐng)一定要幫他們排除。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才有載體。

如果他討厭學(xué)習(xí)，按時(shí)起床，上學(xué)不遲到，先做完作業(yè)再玩，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，自己收拾書包，這些所謂的好習(xí)慣，又有什么意義？

所以在孩子上學(xué)前家長和孩子都要做好心理準(zhǔn)備，然后愉快的迎接全新美好的學(xué)習(xí)生活！