教育孩子本身就是一件難事，要說(shuō)教育孩子的過(guò)程中什么最難，那激發(fā)孩子動(dòng)力應(yīng)該是最難的，家長(zhǎng)們都希望孩子能夠主動(dòng)自覺(jué)地想要學(xué)習(xí)，但是孩子經(jīng)常是非常不情愿的那個(gè)，畢竟學(xué)習(xí)是一件很苦的事，那么作為家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的動(dòng)力呢？

家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的動(dòng)力：

1.愿景驅(qū)動(dòng)法

在使用的時(shí)候家長(zhǎng)們可以多動(dòng)動(dòng)腦筋讓愿景“活起來(lái)”，比如讓孩子暢享目標(biāo)達(dá)成之后，生活會(huì)產(chǎn)生怎樣的改變，這樣的改變可以是方方面面的，可見(jiàn)的、不可見(jiàn)的都是可以的，當(dāng)然，光讓孩子想還是不夠的，可以讓孩子把想到的畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，做成一張真正的藍(lán)圖，然后把這張藍(lán)圖貼在顯眼的地方用來(lái)激勵(lì)孩子。

2.獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)法

想要激發(fā)孩子的動(dòng)力首先需要外在助力，獎(jiǎng)勵(lì)就是很好的外在助力，孩子達(dá)到什么程度就能夠給予什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方式對(duì)于任何年齡段的孩子來(lái)說(shuō)都是有效果的，當(dāng)然，對(duì)于年齡段小一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)作用會(huì)更大一些。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一顆糖，可以是一句夸獎(jiǎng)，可以是一次特許的活動(dòng)，還可以是一次飼養(yǎng)小寵物的機(jī)會(huì)。

3.共同助力法

有些孩子的想法很好，但是執(zhí)行力比較差，常常是三分鐘熱度，后面就會(huì)迅速地偃旗息鼓，運(yùn)用愿景驅(qū)動(dòng)也好，獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)也罷，孩子都是紋絲不動(dòng)的，這時(shí)候家長(zhǎng)就要考慮到孩子是否遇到了困難，他需要的不是告訴他往前沖，而是問(wèn)問(wèn)他，需要什么樣的幫助才能往前沖。

4.及時(shí)肯定法

我們要及時(shí)的表達(dá)對(duì)孩子認(rèn)可或肯定，看見(jiàn)孩子努力，比如說(shuō)看到孩子禮貌地打招呼，作為家長(zhǎng)要及時(shí)的給予肯定，讓孩子感受到家長(zhǎng)時(shí)刻在關(guān)注他。

5.要鼓勵(lì)嘗試法

大膽的鼓勵(lì)孩子去嘗試新鮮的有挑戰(zhàn)性的事情，比如說(shuō)孩子想不明白電話(huà)機(jī)為什么能夠通話(huà)，就可以跟孩子說(shuō)，你不妨拆開(kāi)看一看，研究一下背后的原理到底是什么。

6.表達(dá)期待法

適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己對(duì)孩子的美好期待，當(dāng)然期待要恰當(dāng)，不能過(guò)多的施壓，讓孩子清晰的知道家長(zhǎng)心里真實(shí)的想法。身為家長(zhǎng)，認(rèn)清呵護(hù)點(diǎn)滴之處，培養(yǎng)孩子的價(jià)值感，春風(fēng)化雨，長(zhǎng)期下去，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)有興趣，努力也就會(huì)有動(dòng)力

總之，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)是非常困難的，只有經(jīng)常運(yùn)用運(yùn)用以上幾個(gè)辦法，孩子才會(huì)慢慢變得積極主動(dòng)，才會(huì)愿意自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。