正常情況下是不可以的，因?yàn)樾輰W(xué)是需要條件的。學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚧蛘哒f(shuō)學(xué)生本身的身體出現(xiàn)了一些疾病，或者發(fā)生了一些意外，不能繼續(xù)上學(xué)的話，是可以向?qū)W校遞交休學(xué)申請(qǐng)的休學(xué)時(shí)間，一般最長(zhǎng)是一年。

學(xué)生不想上學(xué)可以申請(qǐng)休學(xué)嗎

孩子不想上學(xué)，不愛(ài)讀書(shū)。只有找準(zhǔn)原因才能對(duì)癥下藥。

比如說(shuō)，有的孩子性格孤僻，在學(xué)校不合群，和別的孩子玩不到一塊，他在學(xué)校就顯得很孤獨(dú)。這樣的孩子就害怕上學(xué)。他不是不愛(ài)讀書(shū)，是害怕寂寞。你想，人家別的孩子都合伙游戲玩耍，他自己就有一種被孤立的感覺(jué)，當(dāng)然不會(huì)有上學(xué)的興趣。這種性格如果是遺傳的就很難辦，如果是后天形成的，家長(zhǎng)要懂得疏導(dǎo)。如果有必要，可以看看心理醫(yī)生。

如果孩子對(duì)讀書(shū)沒(méi)興趣，原因也是多方面的。最有可能的原因是學(xué)習(xí)上遇到困難，成績(jī)不好，受到老師批評(píng)，或在同學(xué)面前傷了自尊。如果是這樣的話，家長(zhǎng)就要改變教育方式。學(xué)習(xí)上要減壓，少批評(píng)多鼓勵(lì)。要與孩子教師多聯(lián)系，將自己的有益建議與教師進(jìn)行交流。讓孩子在學(xué)校、老師面前感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而不是天天的學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)生不想上學(xué)有哪些原因

泛濫成災(zāi)的電子產(chǎn)品，吸引了學(xué)生的注意力。

電子產(chǎn)品集光、影、聲、色，多方位渲染，夸張變形，泥沙俱下。他們比書(shū)本更加吸引學(xué)生的眼球，搶占了學(xué)生大部分課余時(shí)間。尤其是那些手游、電腦游戲，通過(guò)各種營(yíng)銷(xiāo)手段，無(wú)孔不入，早已攻破了學(xué)生脆弱的心理防線！

作業(yè)過(guò)多，壓力過(guò)大，是學(xué)生不喜歡讀書(shū)的第二個(gè)原因。

當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，唯分?jǐn)?shù)是瞻，作業(yè)量大，刷題教法盛行，嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)讀書(shū)有了心理障礙，見(jiàn)了書(shū)本的模樣就頭痛，誰(shuí)還有興趣去讀書(shū)？

缺乏相關(guān)的氛圍和引領(lǐng)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)快，文化精神方面的建設(shè)沒(méi)跟上，人心浮躁，國(guó)民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不匹配，人的眼中只有錢(qián)。受大環(huán)境的影響，孩子們也對(duì)錢(qián)有過(guò)度的渴望，把掙錢(qián)創(chuàng)業(yè)放在首位，而對(duì)讀書(shū)的態(tài)度漸漸冷淡。

如何引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孩子小的時(shí)候總會(huì)對(duì)身邊的事物展現(xiàn)出濃烈的興趣，可能是音樂(lè)藝術(shù)，也可能是某種生活技能，但上學(xué)以后孩子們的興趣多半被學(xué)習(xí)所代替，這時(shí)候父母應(yīng)該做好興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。首先，興趣和鼓勵(lì)脫不開(kāi)關(guān)系，讓孩子感覺(jué)到你的鼓勵(lì)和理解，不要因?yàn)橐淮慰荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想就批評(píng)責(zé)罵，這樣起不到任何正面效果。在每次考完試后，多給予正向的刺激，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)和新技能，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也一樣是有趣的。

2、建立學(xué)習(xí)自信

自信心與學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，樂(lè)于學(xué)習(xí)有信心的孩子往往都可以做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感是激發(fā)他們自信心最直接的方式，平時(shí)無(wú)論是作業(yè)還是老師布置的生活技能類(lèi)任務(wù)，一定要讓他們獨(dú)立完成，當(dāng)一件完整的作品擺在眼前的時(shí)候，也是他們最容易體會(huì)到成就感和自信心高漲的時(shí)候。如果孩子做的特別好，家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)的同時(shí)也要樹(shù)立新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；假如孩子做的不成功，要和他們一起分析原因并給予鼓勵(lì)，讓孩子相信自己鼓起再試一次的勇氣。

3、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

玩兒是所有人的天性，不分成人還是幼兒，你想讓孩子成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，你首先要身體力行地做到熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如果你的業(yè)余時(shí)間是在打游戲、玩手機(jī)或者刷劇，那在孩子面前你是沒(méi)有說(shuō)服力的，迫于家長(zhǎng)的威嚴(yán)而不得不做的被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果是完全不同的。