初三上學(xué)期成績(jī)差，甚至初一初二基礎(chǔ)都不扎實(shí)，這些都成為過(guò)去，再去懊惱也于事無(wú)補(bǔ)，不如沉下心來(lái)，思考初三下學(xué)期該如何應(yīng)對(duì)，中考如何盡可能考好來(lái)，這才是正確的態(tài)度。

初三成績(jī)差還有救嗎

當(dāng)孩子上初三后，成績(jī)較差時(shí)，仍然有希望改進(jìn)和提高。以下是一些建議：

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：確保孩子有足夠的時(shí)間和安靜的環(huán)境來(lái)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持執(zhí)行。

設(shè)定目標(biāo)并制定計(jì)劃：與孩子共同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定實(shí)際可行的計(jì)劃來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。確保目標(biāo)具體明確，并包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

提供支持和指導(dǎo)：與孩子合作，建立學(xué)習(xí)小組或參加額外的輔導(dǎo)班，以便他們能夠得到額外的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋求幫助。

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

關(guān)注孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)，并將其與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。

維持積極的心態(tài)：鼓勵(lì)孩子相信自己的潛力，并幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。提醒他們重視進(jìn)步而不僅僅關(guān)注成績(jī)。

初三孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)如何幫助孩子提高成績(jī)

一、學(xué)生成績(jī)差與基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行全面交流溝通，不要一味的責(zé)罵和譴責(zé)，要靜下心來(lái)和孩子傾心暢談，明確孩子的想法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，是否家長(zhǎng)能依據(jù)情況給以積極幫助和解決，并給予孩子一定的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

二、距離第二學(xué)期初中升學(xué)考試還有一學(xué)期時(shí)間，學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)，提升成績(jī)。所以家長(zhǎng)督促孩子抓住寒假時(shí)間，將初一初二年級(jí)的數(shù)學(xué)外語(yǔ)課本內(nèi)容閱讀一遍，將上學(xué)期間學(xué)過(guò)的知識(shí)詳細(xì)梳理，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容熟悉課程結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于課本課后習(xí)題要求孩子再次獨(dú)立做一遍，徹底有效的掌握課本知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，特別是對(duì)于初三年級(jí)的物理化學(xué)科目，要求孩子對(duì)課本基礎(chǔ)內(nèi)容加強(qiáng)熟練記憶掌握，背誦相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練記憶并進(jìn)行必要的題型訓(xùn)練。

三、初三第二學(xué)期新學(xué)年開始，家長(zhǎng)要與班主任和科任教師進(jìn)行必要的溝通交流，了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)要配合教師督促孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里全面督促孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子建立良好的學(xué)習(xí)相關(guān)，認(rèn)真完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。也可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)情況，給予孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力，就可以讓孩子進(jìn)入社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)課，提高對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

四、家長(zhǎng)還要及時(shí)和科任教師進(jìn)行必要的聯(lián)系，了解孩子每天在學(xué)校的學(xué)校狀態(tài)情況。必要的時(shí)候請(qǐng)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握著手，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)于數(shù)學(xué)，要結(jié)合初一初二年級(jí)的課本基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力；英語(yǔ)要加大孩子的單詞識(shí)記和課文閱讀理解能力，物理化學(xué)科目要從課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握入手，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)用能力。

五、鼓勵(lì)孩子通過(guò)努力提升自身各方面素能的意識(shí)，要給孩子講明升學(xué)考試與成才的關(guān)系，要讓孩子徹底行動(dòng)起來(lái)。家長(zhǎng)也要從孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的督促等多方面慢慢的促進(jìn)孩子的成績(jī)，利用各種措施促進(jìn)孩子的成績(jī)提高。無(wú)論怎么樣，基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握是第一位的，是最重要的，需要家長(zhǎng)也要行動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)效性和發(fā)展性。

初中生成績(jī)差的根本原因

一、被動(dòng)學(xué)習(xí)，為做作業(yè)而做作業(yè)

成績(jī)不好的同學(xué)有很多不習(xí)慣上課認(rèn)真聽講、做筆記，不習(xí)慣自覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡上課開小差，說(shuō)閑話，睡覺(jué)……

二、不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)

初一是基礎(chǔ)，到了初二初三，學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)效率自然是低下的。

三、吃不透，抓不住學(xué)科特點(diǎn)

不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣都沒(méi)抓牢。

四、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

近幾年中考越來(lái)越注重在基礎(chǔ)上考查同學(xué)們的能力，只有基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

五、找不到適合自己的方法

有不少同學(xué)很苦惱，就是自己每次作業(yè)用心做，可成績(jī)還是上不去，就是沒(méi)有找到合適的方法。

六、不善于歸納總結(jié)

平時(shí)不少同學(xué)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，覺(jué)得上了課，做了作業(yè)就萬(wàn)事大吉，卻忽略了知識(shí)的歸納總結(jié)。