現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家里的人都會(huì)特別的嬌慣孩子，對(duì)于他們的要求也會(huì)盡量去滿足，時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成不懂得換位思考，不懂得如何去尊重他人的習(xí)慣，甚至有的時(shí)候?qū)τ谒撕玫慕ㄗh，也完全聽不進(jìn)去。

孩子聽不進(jìn)別人的建議怎么辦

有意識(shí)地讓孩子接受“批評(píng)”：父母教育孩子應(yīng)該堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，但是也不能只表揚(yáng)不批評(píng)。在孩子兩三歲的時(shí)候，父母就可以有意識(shí)地讓孩子聽聽反面的“批評(píng)”了。

父母有意識(shí)地“批評(píng)”孩子，可以讓孩子明白，批評(píng)和表揚(yáng)都一樣重要，做得好能夠得到表揚(yáng)，做得不好就應(yīng)該接受批評(píng)。如果孩子能夠從小就接受和適應(yīng)批評(píng)，那么他長(zhǎng)大后，也容易適應(yīng)社會(huì)，可以平和地對(duì)待別人的批評(píng)，承受挫折的能力也比較強(qiáng)。

不要傷孩子的自尊心：如果孩子做錯(cuò)了事情，內(nèi)心肯定是不安、悔恨，甚至不知所措的。所以，批評(píng)孩子的時(shí)候，父母不要只盯著孩子錯(cuò)誤的地方，而是先肯定孩子做得好的方面，再指出孩子做得不對(duì)的地方。

另外，父母和孩子交談的時(shí)候，一定不要翻舊賬，只談目前孩子做錯(cuò)的事情就行了。如果父母在批評(píng)孩子的時(shí)候，總愛提以前孩子做錯(cuò)的事情，很容易會(huì)傷害孩子的自尊心，令孩子對(duì)父母的批評(píng)產(chǎn)生抗拒感的。

要端正孩子的態(tài)度：有的孩子在溝通的時(shí)候，總是一副心不在焉的樣子，不是左顧右盼，就是不停地插嘴，或者轉(zhuǎn)移話題。這樣，不但不尊重對(duì)方，在挨了批評(píng)后也不知道怎樣改正錯(cuò)誤。

對(duì)于聽不進(jìn)別人的建議，父母一定要教育孩子，無論別人給予什么樣的建議，也要認(rèn)真傾聽。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真地聽取別人的觀點(diǎn)，才能明白別人的想法和道理，并且虛心接受。

孩子聽不進(jìn)別人的建議有什么不好

自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，別人永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。固執(zhí)的孩子一般都會(huì)有很強(qiáng)烈的自尊心，他們不會(huì)允許被人批評(píng)，當(dāng)出現(xiàn)和自己相反的聲音時(shí)，他們就會(huì)去反駁，直到自己勝利別人認(rèn)同為止。

這種聽不進(jìn)別人的建議的孩子習(xí)慣了以自我為中心，認(rèn)為所有的人都應(yīng)該服從自己。這種孩子是很難交到真心地朋友的，與他人也不會(huì)愉快的相處。

很難接受新事物，擁有創(chuàng)新思維。過于固執(zhí)的孩子，一般會(huì)習(xí)慣于墨守成規(guī)，很難接受新事物，難以創(chuàng)新。在解決問題時(shí)，他們習(xí)慣按照自己的方式進(jìn)行，很容易就會(huì)鉆牛角尖，難以創(chuàng)新。

孩子不懂得尊重別人怎么教育

讓孩子懂得尊重的重要性：尊重是相互的，如果孩子沒有得到尊重，或者是沒有尊重過別人，那么他也就不明白尊重的重要性。如果孩子因?yàn)橐淮我淮纬煽?jī)沒考好，沒有被點(diǎn)名批評(píng)，而是被老師叫到辦公室詢問是否遇到困難，孩子感受到被尊重的感覺，自然珍惜，懂得尊重的重要性，只有明白一樣?xùn)|西重要，孩子才會(huì)去行動(dòng)。

讓孩子學(xué)會(huì)用尊重的語氣說話：其實(shí)，多數(shù)孩子在頂撞了父母后會(huì)感到愧疚甚至害怕，如果父母對(duì)孩子的無理行為無動(dòng)于衷，漸漸地孩子就不再關(guān)心自己的行為是否影響到了別人；同時(shí)要明確地向孩子表達(dá)“應(yīng)尊重他人”的想法，要跟孩子說：“我不喜歡你用語言去傷害別人”或“應(yīng)為你說過的傷人的話道歉”等。

孩子喜歡別人的東西悄悄拿了怎么辦

孩子把別人家的東西拿回家是不正確的行為，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的去制止，并且要搞清楚孩子為什么悄悄拿別人的東西，要讓他們自己意識(shí)到這件事情是不對(duì)的，徹底的改掉這一行為。

孩子喜歡別人的東西悄悄拿了怎么辦

傾聽孩子的心聲：為了教會(huì)孩子合適的行為方式，家長(zhǎng)必須先要了解孩子的愿望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子說實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以從根本上解決問題。

理解了孩子的動(dòng)機(jī)后，就可以把孩子的“愿望”和“行為”分開處理。同時(shí)，也給家長(zhǎng)時(shí)間去整理情緒、組織語言或再調(diào)整一下方式方法，避免第一反應(yīng)做出的過激或草率行為。

耐心教育：家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，一定要先穩(wěn)定自己的情緒，不要嚇到孩子，家長(zhǎng)可以與孩子耐心溝通，告訴孩子什么東西是自己的可以拿，什么東西不是自己的，不能拿，只有當(dāng)孩子知道了這些，才是最正確的教育。

拿了人家的東西要還：當(dāng)孩子喜歡別人的東西悄悄拿了時(shí)，家長(zhǎng)要帶著孩子去還，并且要讓孩子道歉，這樣才能讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，并且為這個(gè)錯(cuò)誤而道歉。

當(dāng)孩子第一次有這樣的行為時(shí)，家長(zhǎng)只要正確的教育就好，不要太深說，但是當(dāng)孩子屢教不改的時(shí)候，家長(zhǎng)就一定要有一些措施了，不然等孩子養(yǎng)成習(xí)慣，將來成為真正的“小偷”就不好了，所以家長(zhǎng)一定要好好教育，如果家長(zhǎng)教育不好的話，那就證明孩子的心理已經(jīng)出現(xiàn)了問題。

孩子喜歡別人的東西悄悄拿了怎么回事

家庭原因：父母或者孩子的長(zhǎng)輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。

另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在他們的教唆之下，也會(huì)慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

孩子物權(quán)意識(shí)模糊：有的孩子物權(quán)意識(shí)是很模糊的，所以遇到自己喜歡的東西，就會(huì)隨便翻、隨便拿，因?yàn)檫吔绺胁磺宄圆唤?jīng)過別人的允許就會(huì)拿別人的東西。雖然這種行為在大人看來就是偷，但是孩子還不清楚偷和拿的區(qū)別。

孩子偷拿東西撒謊怎么辦

承擔(dān)責(zé)任，積極認(rèn)錯(cuò)：孩子拿人家的東西，就要敢于承擔(dān)責(zé)任。自己犯的錯(cuò)，自己去面對(duì)。拿什么東西，還回去。如果已經(jīng)用了，那就照價(jià)賠償。這是最基本的。

我們要讓孩子明白，做錯(cuò)事情，是需要承擔(dān)后果的。在孩子未成年的時(shí)候，我們家長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)。孩子之所以拿別人的東西，是孩子自己喜歡也想擁有，而撒謊就是怕家長(zhǎng)讓還回去。拿東西本身就不對(duì)，還撒謊就錯(cuò)上加錯(cuò)。要讓孩子知錯(cuò)就改，以后不要撒謊。

給孩子樹立正確的金錢觀。錢是父母辛辛苦苦賺來的，不能不告訴父母就偷偷摸摸的拿錢，需要什么東西只要合理，父母肯定給你買。年齡合適的話，可以定期給一些。

孩子喜歡拿別人的東西怎么辦

對(duì)于年紀(jì)小的孩子來說，喜歡拿別人的東西有可能是因?yàn)槲镏饕庾R(shí)不夠清晰，但是如果孩子長(zhǎng)大之后，還經(jīng)常性的出現(xiàn)拿別人東西的行為，家長(zhǎng)就要好好的去教育孩子，讓孩子意識(shí)到這樣做是不對(duì)的。

孩子喜歡拿別人的東西怎么辦

建立孩子的物權(quán)保護(hù)意識(shí)：讓孩子不隨意拿別人東西的前提，是建立孩子的物權(quán)保護(hù)意識(shí)。在孩子與同伴玩耍的過程中，我們不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行分享，而是讓孩子自由支配屬于自己的東西。

如果發(fā)現(xiàn)孩子愛拿別人的東西，需要保持耐心，控制自己的情緒，傾聽孩子內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)孩子及時(shí)歸還，主動(dòng)道歉，給孩子灌輸“不隨意拿別人的東西，需要經(jīng)過同意才能使用不屬于自己的東西”的想法。

滿足孩子的合理需求：孩子喜歡拿別人的東西最主要是因?yàn)楹闷嫘暮驼加杏胍@得它，如果家長(zhǎng)能力允許，可以給孩子提供替代品，滿足孩子的需求。

鼓勵(lì)孩子歸還東西：當(dāng)孩子意識(shí)到問題的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子去解決問題，可以告訴孩子，爸爸媽媽愿意陪你一起，把這個(gè)東西還給小朋友，因?yàn)樗臇|西弄丟了，肯定會(huì)哭鼻子的，通過誘發(fā)孩子的內(nèi)疚感，從而讓孩子對(duì)于“受害者”產(chǎn)生同情。

這樣呢，孩子會(huì)意識(shí)到自己可能做得不對(duì)，在情感的催動(dòng)下，孩子就更愿意主動(dòng)地去承擔(dān)責(zé)任，歸還別人的東西。

孩子喜歡拿別人的東西怎么回事

有兒童心理學(xué)研究分析：孩子喜歡拿別人的東西由兩種心理因素引起：

一是因?yàn)楹⒆佑袕?qiáng)烈的占有欲望，他對(duì)自己感興趣的東西充滿好奇心，而且想馬上獲得。

二是因?yàn)楹⒆佑幸环N異于成人的冒險(xiǎn)心理，他們以為拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這具有刺激性和神秘性。

怎么幫助孩子建立物權(quán)保護(hù)意識(shí)

1、維護(hù)自己的權(quán)利：培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí)，能夠讓孩子意識(shí)到自我權(quán)利的意義。分清楚物品的歸屬，才能讓孩子意識(shí)到應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利，不想送給他人的物品可以拒絕，不想分享的時(shí)候也可以堅(jiān)決一些。學(xué)會(huì)維護(hù)權(quán)利的孩子，將會(huì)提升自我認(rèn)知，才能在成長(zhǎng)中保護(hù)自己。

2、尊重他人的物品：物權(quán)意識(shí)能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人的物品，知曉別人的東西不經(jīng)允許不能觸碰。學(xué)會(huì)尊重的孩子，更能在社交中得到認(rèn)可，也可以與他人共情，理解分享的真正意義。如果一個(gè)孩子不懂得尊重他人物品，暫且不說會(huì)引發(fā)多少不當(dāng)行為，單單在人際交往是上就會(huì)帶來許多阻礙。

孩子不懂感恩自私怎么辦

現(xiàn)在的孩子幾乎都是在父母長(zhǎng)輩的溺愛中長(zhǎng)大的，他們?nèi)娜獾臑楹⒆痈冻觯z毫不求孩子的回報(bào)，這很容易令孩子養(yǎng)成自私不懂感恩的性格，尤其是孩子進(jìn)入叛逆期后，出現(xiàn)不與父母溝通，甚至打罵父母的現(xiàn)象。

孩子不懂感恩自私怎么辦

及時(shí)提醒和約束。作為家長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有懶惰自私自利不懂感恩的行為時(shí)，父母的態(tài)度一定是堅(jiān)決的，明確指出，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，當(dāng)孩子感受到父母的堅(jiān)持后，一定會(huì)在思想上引起重視，對(duì)錯(cuò)誤行為改正的機(jī)會(huì)，也會(huì)更大。

給孩子承擔(dān)的機(jī)會(huì)。面對(duì)懶惰自私自利的孩子，家長(zhǎng)要減少對(duì)孩子事情的包辦代替。比如家里的事情，也要讓他分擔(dān)，比如，周末一起打掃衛(wèi)生，你做飯他刷碗等。減少對(duì)孩子的說教與懲罰，增加孩子對(duì)家庭事務(wù)和日常生活的參與度和決定權(quán)。

樹立榜樣。盡可能在孩子面前展示出理解、同理和感恩的態(tài)度。孩子們很容易從看到的和聽到的事物中學(xué)習(xí)。

激發(fā)同理心。教育孩子嘗試站在別人的角度看問題，了解他人感受和需要，從而培養(yǎng)同理心。

建立正確的價(jià)值觀。讓孩子明白什么是真正的幸福和快樂，讓他們知道感恩是一種美德，懂得感恩的人會(huì)更加幸福。家長(zhǎng)可以通過與孩子談?wù)撋鐣?huì)公益事業(yè)、講述身邊感人的故事等方式來建立正確的價(jià)值觀。

給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。適當(dāng)?shù)亟o予孩子自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)自己做決定和承擔(dān)責(zé)任，可以增強(qiáng)孩子的自信和責(zé)任感，減少孩子的自私行為。但是，也要注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

叛逆期孩子自私的表現(xiàn)有哪些

不聽話、對(duì)著干：青春叛逆期的孩子，逆反精神旺盛，有自己的想法和意愿，對(duì)于父母、老師的教誨自然不會(huì)“照單全收”，不會(huì)完全按照父母老師的指導(dǎo)去做某些事，且喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，越是明令禁止的事情越是感興趣。

以自我為中心：叛逆期的孩子自尊心強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候的孩子多多少少有些“自私”，主要體現(xiàn)在以自己的意愿為中心，別人怎么說我不在意，只要我開心、我滿足、我能夠達(dá)成目的就好。多多少少會(huì)因?yàn)椤澳恐袩o人”的態(tài)度傷到父母。

特立獨(dú)行：進(jìn)入初中見識(shí)不斷增長(zhǎng)，見的多了，也就有了一套自己行事方法。這個(gè)時(shí)候的孩子從衣食住行都愛“攀比”，不希望與他人相同，追趕潮流的同時(shí)，喜歡再創(chuàng)造，因此會(huì)出現(xiàn)一些在家長(zhǎng)看來匪夷所思的審美。

評(píng)判性：青春叛逆期的孩子喜歡評(píng)判老師的言行和教學(xué)，對(duì)于不喜歡的老師總是采用抵制的方法，因此相應(yīng)的科目會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象；還有的青春期叛逆的孩子喜歡評(píng)判社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)面的東西極度不滿。

對(duì)抗性：對(duì)父母非常不友好，不愿意與父母溝通，不服從父母的管教，甚至公開敵對(duì)父母。父母要他們做的事情不做，不讓做的事情偏要做，總是反其道而行。

冷漠性：與父母的對(duì)抗造成與父母關(guān)系緊張，對(duì)父母不尊重自己的言行感到非常反感，父母?jìng)模⒆右暥灰姡敛挥|動(dòng)，情感十分冷漠。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩？家長(zhǎng)試試這些方法

倡導(dǎo)感恩之心：家長(zhǎng)應(yīng)該倡導(dǎo)感恩之心，將感恩作為一種生活方式來實(shí)踐。例如，當(dāng)父母獲得成功或取得進(jìn)展時(shí)，他們可以向孩子傳達(dá)他們的感激之情，并強(qiáng)調(diào)自己所受到的支持和幫助。

提供機(jī)會(huì)參與社區(qū)服務(wù)：讓孩子有機(jī)會(huì)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，例如志愿工作、捐贈(zèng)和慈善活動(dòng)。這些活動(dòng)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己所擁有的幸運(yùn)和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。

鼓勵(lì)自我反思：鼓勵(lì)孩子在日常生活中進(jìn)行自我反思，了解自己所受到的支持和幫助。通過提醒孩子，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多原本被視為理所當(dāng)然的東西原來并不是那么容易獲得的。

家長(zhǎng)要發(fā)揮好典范作用：在日常日子中，當(dāng)孩子關(guān)懷或協(xié)助爸爸媽媽的時(shí)分，家長(zhǎng)要敏銳的調(diào)查，恰當(dāng)?shù)母兄x和鼓舞孩子。這一感恩辦法，既有以身作則之效，更讓孩子切身領(lǐng)會(huì)到爸爸媽媽的感恩知道和感恩行為。

學(xué)會(huì)在孩子面前“示弱”：家長(zhǎng)在孩子面前“示弱”，孩子能做的便是讓孩子做，讓孩子喫苦便是讓他知道爸爸媽媽和他人的支付和協(xié)助是一種“賞賜”，而不是天經(jīng)地義或虧欠。

利用各種節(jié)日作為載體進(jìn)行教育：在各種節(jié)日里，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，如新年期間要教孩子熱心地承受爺爺、奶奶和其他親屬給他的禮物，并對(duì)此表示感謝，不管價(jià)錢多少，回家后要讓孩子好好地保管，學(xué)會(huì)愛惜他人的心意。

孩子慣的不行怎么辦

現(xiàn)在大部分家庭當(dāng)中就只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子都是捧在手心怕掉，含在口中怕化了的心理，對(duì)孩子慣的不行，就有可能導(dǎo)致他們變的越來越放肆，完全不顧及家長(zhǎng)的感受，到處惹是生非。

孩子慣的不行怎么辦

第一：做懶父母。沒有不勤快的孩子，只有不懂懶惰的父母。試想下家里的大事小事都被父母全包了，孩子又哪來的機(jī)會(huì)動(dòng)手？所以，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽卸瑁@樣既能讓自己放松下還鍛煉了孩子，何樂不為呢！

第二：父母不要太強(qiáng)勢(shì)。很多父母的個(gè)性太過強(qiáng)勢(shì)，做什么都是說一不二，凡事都要替孩子做主，根本不給孩子獨(dú)立發(fā)揮的空間。導(dǎo)致孩子越發(fā)依賴父母，一旦離開父母就什么都不會(huì)做。所以，父母?jìng)兾覀円獙W(xué)會(huì)示弱，給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，畢竟孩子是很樂意幫忙的。

第三：要舍得放手。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)步入社會(huì)一個(gè)人去打拼。所以，在孩子還沒有步入社會(huì)之前，父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子去鍛煉、去實(shí)踐、去適應(yīng)社會(huì)。比如，讓孩子學(xué)會(huì)洗衣服，整理自己的房間，甚至也可以讓孩子幫忙做飯等等，從身邊的小事情開始，鍛煉孩子最基本的能力。

家長(zhǎng)哪些行為會(huì)導(dǎo)致孩子慣的不行

1、特殊待遇：孩子在家長(zhǎng)的地位高于一切。什么事情都以孩子為中心，所有的人都圍著孩子轉(zhuǎn)，這樣很容易誤導(dǎo)孩子的性格養(yǎng)成：認(rèn)為自己就是全世界的中心，是所有人心目中的小太陽，久而久之，孩子被慣的不行，就會(huì)變得自私自利，缺乏同情心。

2、當(dāng)面袒護(hù)：孩子做什么都沒有錯(cuò)。在很多父母心中都認(rèn)為，因?yàn)槭呛⒆樱运麄冏隽巳魏五e(cuò)事都值得被原諒。于是在各種絕佳的教育機(jī)會(huì)中，總會(huì)有人出面袒護(hù)，說：“孩子還小”、“不懂事”、“誰小時(shí)候不是這么調(diào)皮”等等，殊不知，之所以出現(xiàn)熊孩子的根源在于家長(zhǎng)從小對(duì)孩子的放縱溺愛。

3、輕易滿足：對(duì)于孩子有求必應(yīng)。孩子想要什么，大人就滿足什么，就差搭個(gè)樓梯把天上的星星摘下來。這樣?jì)蓱T出來的孩子往往不懂得珍惜，更不知何為吃苦，出社會(huì)很容易有挫敗感。

4、生活懶散：包辦孩子的一切。在生活中的無度無量的縱容，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的懶惰因子，逐漸喪失自己的生活能力以及對(duì)生活的激情。這樣的孩子長(zhǎng)大后必然缺乏上進(jìn)心和好奇心，缺乏思考能力，做人得過且過即可。

家長(zhǎng)怎么正確教育孩子

建立良好的溝通渠道。溝通是家庭教育的基石。父母需要與孩子建立起開放、誠實(shí)、和諧的溝通渠道。這種溝通不僅僅是關(guān)于學(xué)校和功課，更是關(guān)于感受、期望和問題。孩子需要感到自己在家庭中是被理解和尊重的，這樣才能夠更好地理解自己，也更愿意傾聽父母的建議。

以榜樣引導(dǎo)。父母是孩子最早的榜樣，他們的行為舉止直接影響到孩子的價(jià)值觀和品格。在家庭教育中，父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為，盡量做到言傳身教。通過積極的榜樣，孩子能夠更容易地學(xué)會(huì)正確的行為和價(jià)值觀，形成積極向上的人生觀。

設(shè)定合理的期望和目標(biāo)。父母在教育孩子時(shí)需要設(shè)定合理的期望和目標(biāo)，過高的期望可能給孩子帶來過大的壓力，而過低的期望則可能使他們失去前進(jìn)的動(dòng)力。了解孩子的潛能和特長(zhǎng)，制定適合他們發(fā)展的目標(biāo)，幫助他們樹立正確的人生觀和職業(yè)觀。

孩子各方面能力都差怎么辦

其實(shí)現(xiàn)實(shí)中有很多這樣的孩子，對(duì)什么事情都無法專注，做事經(jīng)常性的三分鐘熱度，最終就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)什么都沒學(xué)會(huì)的情況，這讓很多父母也感到非常的頭疼，那么對(duì)于孩子各方面能力都差怎么辦呢？

孩子各方面能力都差怎么辦

1、讓孩子多實(shí)踐。父母想提高孩子的理解能力，那么可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地增多，而慢慢地提高了。

2、讓孩子多積累。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，父母平時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子，讓他多積累一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并想辦法開闊孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

父母平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多閱讀。孩子閱讀的時(shí)候，鼓勵(lì)他多思考；遇到好詞好句，鼓勵(lì)他摘抄下來；遇到不理解的地方，鼓勵(lì)他去查資料或者向別人請(qǐng)教，這樣，孩子的知識(shí)量就慢慢地得到儲(chǔ)備了。如果有條件的話，父母可以趁著節(jié)假日，帶孩子到外面走一走，以便開闊孩子的眼界，擴(kuò)寬他的視野。

3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為什么孩子各方面能力都差

1、自理能力差：其實(shí)孩子之所以各方面能力都差，最簡(jiǎn)單一個(gè)原因就是他們的自理能力是比較差的。有些孩子根本就不能通過自己的方式去解決問題，一旦遇到問題的時(shí)候就顯得自己很是被動(dòng)，而且什么事情都需要父母去幫助，缺乏長(zhǎng)久的歷練必然會(huì)讓孩子變得能力不足。

而且這類孩子還有一些非常大的特征，那就是一旦遇到困難的時(shí)候，他們就會(huì)感覺到非常的難堪，甚至?xí)幸环N負(fù)面的情緒流露出來。

2、父母慣得：還有一種可能性就是平常的生活當(dāng)中，父母實(shí)在是太溺愛自己的孩子了，有些父母對(duì)于孩子的寵愛絕對(duì)不比任何人要差。他們覺得孩子就應(yīng)該被慣著，這樣的話才能會(huì)給孩子更優(yōu)質(zhì)的生活。但是這樣的教育方式只會(huì)讓孩子變成一個(gè)什么都不會(huì)做的人，因此他們的平日表現(xiàn)就是比較差的。

3、沒有學(xué)習(xí)資本：如果說孩子沒有學(xué)習(xí)的資本的話，那么他們?cè)谌粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來的樣子也肯定是很平庸的。這類孩子最大的特點(diǎn)就是，他們只會(huì)不停的消遣自己的時(shí)光，他們根本就不知道該以怎樣的方式才能夠填補(bǔ)自己的人生，他們更不理解該如何才能夠補(bǔ)充自己的知識(shí)，所以說他們只會(huì)游戲于人間，而正確的事情是不知道該怎么去做的。

家長(zhǎng)怎么正確培養(yǎng)孩子

1、愛與關(guān)心：給予孩子足夠的愛和關(guān)心，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。與孩子建立良好的交流和互動(dòng)關(guān)系，幫助他們建立自尊心和信心。

2、鼓勵(lì)并尊重孩子的個(gè)性：了解并尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。

3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣：教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤奮學(xué)習(xí)、整潔有序、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)等。通過榜樣和約束，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袠淞⒄_的行為準(zhǔn)則。

4、培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任心：給予孩子適度的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策。教導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任，如完成作業(yè)、照顧個(gè)人衛(wèi)生、幫助家庭分擔(dān)家務(wù)等，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和自律能力。

孩子管別人要東西怎么教育

孩子管別人要東西是一件非常不好的行為，我們作為家長(zhǎng)一定要教育孩子做一個(gè)有禮貌的人，管別人要東西的這種行為，不僅僅會(huì)讓大家對(duì)孩子的印象變差，還會(huì)讓孩子失去很多好朋友。

孩子管別人要東西怎么教育

1、增加孩子有關(guān)的知識(shí)：通過比較使孩子知道自己手里的東西到了別人手里還是那個(gè)樣子，不會(huì)變。如孩子想要?jiǎng)e人的餅干，明明家里有，可他偏要?jiǎng)e人的，這時(shí)，父母不要太強(qiáng)硬，而是在接受了別人的東西后和自己家里的作對(duì)比，讓孩子親口嘗。親身體會(huì)到味道是一樣的，以后他就不再要了。

2、不要壓制而要引導(dǎo)：壓制會(huì)使孩子產(chǎn)生常說的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要?jiǎng)e人的東西時(shí)，可以溫和地提醒他，使他回憶起曾經(jīng)吃過或玩過這種東西，有助于解除孩子的強(qiáng)烈要求。

3、轉(zhuǎn)移注意力：有時(shí)孩子要?jiǎng)e人的東西，這種東西自己家確實(shí)沒有，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，就答應(yīng)（并做到）給他買一個(gè)。如果條件不允許，應(yīng)盡可能把孩子的注意力引向別處。

4、試用交換法：交換玩具或食物可以滿足孩子的好奇心，還可以防止孩子獨(dú)霸和占有欲的產(chǎn)生。如孩子要?jiǎng)e人的玩具，就讓孩子自己拿著玩具用商量的口吻，友好的態(tài)度和小朋友交換著玩，使雙方都受益。

5、幫助孩子正視自己的要求：當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們要堅(jiān)決地拒絕孩子，明確自己的底線。不合理的要求被拒絕，可以讓孩子學(xué)會(huì)合理思考，進(jìn)而越來越少地提出不合理的要求。

6、幫助孩子形成物品所有權(quán)的意識(shí)：孩子總是對(duì)別人的物品感興趣，是因?yàn)槲锲返乃袡?quán)概念不清。媽媽拒絕孩子向別人要食物時(shí)，可以幫助孩子弄清楚，不是自己的東西，不是你想要，就能擁有的。

孩子管別人要東西怎么回事

孩子管別人要東西究其原因大致有以下幾方面：

1、對(duì)所要的東西特別喜愛，控制不住自己的占有欲望。

2、由于父母對(duì)孩子的一切要求都給予滿足，致使孩子判別是非的能力較差，造成了他形成想要的就必須給他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3、由于父母過于嚴(yán)格，給孩子的東西太少。

孩子管別人要東西會(huì)有哪些影響

1、孩子總吃別人的東西，容易造成自私自利。很多孩子在家庭里擁有絕對(duì)的權(quán)力，想要什么，都會(huì)得到家人們的滿足。孩子看到別人手里的東西總是感到新鮮，就想要奪過來嘗試一下。這時(shí)候，如果家長(zhǎng)不對(duì)孩子制止，總是一味地滿足孩子，當(dāng)他得不到滿足時(shí)，就會(huì)發(fā)脾氣，就會(huì)想我想要的東西一定要得到。

2、孩子管別人要東西會(huì)導(dǎo)致孩子人際交往關(guān)系不會(huì)好。孩子從小習(xí)慣了從爸媽身上得到錢，上學(xué)時(shí)習(xí)慣了從老師那里得到額外補(bǔ)課，長(zhǎng)大后習(xí)慣了從朋友那里獲得幫助，這樣的孩子會(huì)把別人對(duì)他的付出看成是理所當(dāng)然。

長(zhǎng)此以往，他便會(huì)完全以自我為中心，只會(huì)享受別人對(duì)他的付出而不懂得回報(bào)。久而久之，周圍的朋友也不會(huì)對(duì)他有好感，甚至拒絕跟他交往。

孩子房間亂不整理怎么辦

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子到了十幾歲的年紀(jì)，依然不會(huì)整理房間，每次進(jìn)孩子房間看見亂糟糟的一片，心情都會(huì)變的想要發(fā)脾氣，甚至有的時(shí)候說孩子兩句，他還會(huì)和你頂嘴，那么對(duì)于孩子房間亂不整理怎么辦呢？

孩子房間亂不整理怎么辦

第一步，體驗(yàn)自然后果。也就是讓孩子體驗(yàn)不整理房間的后果，這能夠?qū)⒆悠鸬浇逃饔茫屗麄兾〗逃?xùn)。比如說孩子把自己的書本亂放，就讓他體驗(yàn)第二天上學(xué)找不到書本的后果；孩子不愛惜自己的玩具，就讓他體驗(yàn)到失去這個(gè)玩具的后果。

第二步，制定家務(wù)安排表。在讓孩子體驗(yàn)到不整理收拾的后果之后，爸爸媽媽可以嘗試與孩子商量，讓他做好自己房間的整理。爸爸媽媽和孩子制定一個(gè)做家務(wù)的安排表，安排表中明確哪些家務(wù)由父母做，哪些家務(wù)由孩子做。家長(zhǎng)要給孩子安排一些力所能及的事情。比如說，讓他自己收拾書桌，自己疊被子等等。

第三步，幫孩子規(guī)劃區(qū)域，帶著他依次序整理。讓一個(gè)孩子收拾整個(gè)房間，他可能在開始動(dòng)手前就想放棄。因此，適當(dāng)將房間劃分為幾個(gè)小區(qū)域，例如，衣服、玩具、上學(xué)用品、床……依次收拾，可減小孩子的挫折感而使結(jié)果更好。

孩子房間亂不整理是什么原因

1、孩子沒有養(yǎng)成收拾的習(xí)慣

很多孩子之所以不愿意收拾屋子，其實(shí)是因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的秩序感，因此不愿意主動(dòng)收拾。

因此家長(zhǎng)可以回憶一下，孩子在這一階段的時(shí)候，是否有對(duì)他們的秩序感養(yǎng)成進(jìn)行重視，如若沒有，那很有可能是孩子現(xiàn)在不愿意收拾屋子的原因之一。

2、孩子在凌亂環(huán)境更有創(chuàng)造力

有些孩子之所以不愿意收拾屋子，其實(shí)是認(rèn)為他們?cè)诹鑱y的環(huán)境當(dāng)中，其實(shí)更加具有創(chuàng)造力，甚至能夠激發(fā)他們的想象力，因此不愿意主動(dòng)收拾東西。特別是一些科學(xué)家和創(chuàng)作者，他們更加喜歡較為凌亂的環(huán)境，認(rèn)為這樣的環(huán)境能夠激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，可以做出更多有價(jià)值的東西。

3、父母替孩子包干了一切

有些孩子之所以不愿意收拾東西，其實(shí)都是父母慣的。因?yàn)楦改敢呀?jīng)習(xí)慣性地替孩子包干一切，因此孩子并沒有主動(dòng)收拾東西的習(xí)慣，他們甚至認(rèn)為這是父母應(yīng)該做的事情，自己并不需要去做。

孩子房間亂不整理會(huì)有哪些影響

首先，房間的凌亂會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生負(fù)面影響。想象一下，當(dāng)一個(gè)孩子想要專注于完成作業(yè)或者學(xué)習(xí)時(shí)，他們的眼睛卻被周圍的雜亂景象所吸引。他們的思維被打斷，無法集中精力完成任務(wù)。這不僅會(huì)延長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，還可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以，如果你希望你的孩子在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，那么請(qǐng)確保他們的房間整潔有序。

其次，孩子房間亂不整理也會(huì)對(duì)他們的情緒產(chǎn)生負(fù)面影響。試想一下，當(dāng)一個(gè)孩子回家放學(xué)后，他們期望的是一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境，而不是一個(gè)凌亂的房間。當(dāng)他們看到周圍的雜亂景象時(shí)，他們會(huì)感到不安和壓力。這可能會(huì)影響他們的情緒和心理健康。所以，如果你希望你的孩子保持愉快的心情，那么請(qǐng)確保他們的房間整潔干凈。

孩子容易焦慮怎么辦

孩子容易焦慮有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子的期望過高，當(dāng)孩子達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期時(shí)就會(huì)變的很焦慮，或者是孩子在學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中遇到一些困難，自身也會(huì)變的很焦慮，不知道該怎么調(diào)節(jié)自己。

孩子容易焦慮怎么辦

步驟一：放松身體。可以讓孩子找一個(gè)舒適的姿態(tài)坐好，雙手自然放在雙膝上，然后指導(dǎo)孩子從臉部肌肉開始放松，一步步到肩部放松、腰部放松、腿部放松。隨著身體的放松，整個(gè)人就慢慢進(jìn)入平和的狀態(tài)。

步驟二：放慢呼吸。呼吸放慢的過程，也是心情放緩的過程，呼吸不那么急促，孩子在情緒上也會(huì)相應(yīng)達(dá)到一個(gè)平復(fù)放松的狀態(tài)。

步驟三：做深呼吸。讓孩子伸出自己的雙手，然后將雙手手指交叉相疊，將雙手輕輕放在自己腹部，進(jìn)行深呼吸，并讓孩子通過雙手感受腹部深呼吸的節(jié)奏。

步驟四：讓孩子想一些讓自己感到輕松愉快的事情。比如想想巧克力在嘴里慢慢融化時(shí)的美味，或者想想自己在籃球場(chǎng)上投籃成功時(shí)的開心等。大腦感受到愉悅后，內(nèi)心也相應(yīng)會(huì)得到松弛。

孩子容易焦慮怎么回事

一、學(xué)習(xí)壓力大：有很多父母會(huì)把自己年輕時(shí)沒有完成的夢(mèng)想，強(qiáng)加在孩子的身上，將希望寄托在孩子身上，因此對(duì)孩子要求很高。總是讓自己的孩子得第一，以學(xué)習(xí)為主，沒有玩耍的時(shí)間，完全沒有給孩子一個(gè)快樂的童年。

常見的就是給孩子各種補(bǔ)習(xí)班報(bào)起來，并不會(huì)詢問孩子是不是喜歡，是不是感興趣，孩子學(xué)習(xí)壓力大，完不成父母的期望，就會(huì)容易緊張、煩躁、心里不安、害怕父母，時(shí)間久了就很容易焦慮。

二、父母吵架影響孩子：父母感情不好，經(jīng)常得當(dāng)著孩子的面就大吵大鬧，完全不顧及孩子的感受。孩子來到這個(gè)世界上本來是充滿愛的，但是在父母吵架的后天影響下，會(huì)導(dǎo)致孩子焦慮、暴躁、出現(xiàn)溝通問題，久而久之就會(huì)使孩子容易焦慮。

三、環(huán)境因素：兒童遇到父母離異，沒有固定成長(zhǎng)環(huán)境，父親根據(jù)時(shí)間協(xié)商照顧孩子，誰有時(shí)間就接孩子，這樣很容易讓孩子沒有安全感，也感受不到父母的愛，因此容易擔(dān)心、孤僻、出現(xiàn)焦慮。

孩子焦慮有哪些表現(xiàn)

1、情緒變化：當(dāng)孩子感到焦慮時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)感到緊張和不安，會(huì)被一些小事激怒，很難集中注意力，也可能感到焦躁不安，以一種意想不到的方式采取行動(dòng)。例如：考試前故意不去學(xué)校、持續(xù)的擔(dān)憂、對(duì)日常生活的非理性控制、持續(xù)的緊張和自卑。

2、發(fā)脾氣：對(duì)于所有年齡段的孩子來說，不可預(yù)測(cè)的行為和發(fā)脾氣可能是焦慮的一種跡象，例如：會(huì)在放學(xué)時(shí)發(fā)脾氣，這可能是分離焦慮的表現(xiàn)，也可能在課堂上表現(xiàn)出來，這樣就可以避免出現(xiàn)不舒服的情況。