現(xiàn)在家庭由于生活上的壓力，孩子出生后通常會(huì)讓幫忙老人帶，但是這些父母也發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問題，給老人帶之后，便跟自己親近不起來了。

遇到問題的時(shí)候孩子已經(jīng)不會(huì)那么依賴自己，反而說要找爺爺奶奶，這個(gè)時(shí)候年輕父母們就會(huì)發(fā)出一個(gè)疑問：“孩子前三年誰帶跟誰親嗎？讓老人幫著帶到三歲，以后會(huì)不會(huì)和爸媽親？”。

孩子前三年誰帶跟誰親嗎

因?yàn)?-3歲這個(gè)時(shí)間段，是關(guān)系建立的一個(gè)關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候父母把孩子給老人帶，孩子自然會(huì)更爺爺奶奶更加親近。

這個(gè)階段喂他吃飯的是老人、陪他玩游戲，躲貓貓，推積木的又是老人、陪他去逛公園的同樣是老人，正好又逢孩子的關(guān)系建立期，所以自然而然地會(huì)誰帶跟誰親了。

如果出現(xiàn)類似的問題，父母也不用太過分擔(dān)心，父母可以采取以下辦法補(bǔ)救，孩子依舊可以和爸媽親。

抓住4-6歲的情感敏感期

孩子的情感敏感期出現(xiàn)在4-6歲之間，通常會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)：

孩子學(xué)會(huì)通過抱抱、親親來表達(dá)自己的情感；突然會(huì)對(duì)成人的態(tài)度變得敏感、脆弱；會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事變得哭哭啼啼。

以前不會(huì)為之所動(dòng)的事情，現(xiàn)在會(huì)委屈哭泣，比如以前和小朋友發(fā)生矛盾了也不會(huì)怎樣，現(xiàn)在一發(fā)生矛盾就會(huì)哭著吵著找媽媽或主要撫養(yǎng)人。

這個(gè)時(shí)期的孩子，特別需要陪伴和安慰，那么媽媽就可以抓住這個(gè)時(shí)期“趁虛而入”，多跟孩子交流，滿足孩子的情感需求，這樣就可以和媽媽再次建立深厚的感情了。

只不過你需要更多的時(shí)間來陪孩子，來彌補(bǔ)之前欠下的陪伴。讓他享受到父母對(duì)他的愛意，讓他在父母這里得到更多的溫暖，在這個(gè)過程中要不斷和孩子積累感情，多和孩子做一些有意義的事情。

6歲之后父母改善親子關(guān)系的方法

花時(shí)間陪伴：盡量安排一些專屬的時(shí)間來陪伴孩子，可以是一起做游戲、閱讀、散步或者進(jìn)行其他感興趣的活動(dòng)。通過與孩子共同度過時(shí)間，你們可以建立更深層次的情感連接。

傾聽和尊重：給予孩子充分的傾聽和尊重。盡量理解他們的感受和需求，并尊重他們的意見和想法。建立起良好的互動(dòng)和溝通，讓孩子感到被重視和理解。

多種表達(dá)愛的方式：孩子對(duì)愛的理解和表達(dá)方式因人而異，有些可能需要言語和肢體的關(guān)懷，而有些則更注重品質(zhì)時(shí)間和陪伴。了解你的孩子，嘗試以他們接受和理解愛的方式來表達(dá)你的關(guān)懷和愛意。

培養(yǎng)共同興趣：尋找一些你和孩子都感興趣的事物，可以是共同的愛好、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)或者其他領(lǐng)域。通過共同興趣的培養(yǎng)，可以增加你們之間的共同話題和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

建立積極的育兒方式：使用積極的育兒方式來與孩子互動(dòng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們的努力和成就，注意到他們的積極行為，并提供支持和指導(dǎo)，幫助他們成長和發(fā)展。

雖然說孩子前三年誰帶跟誰親，通常我們都會(huì)把孩子給老人帶，但并不是說以后就不和父母親近了，關(guān)鍵還是要看父母愿不愿意采取補(bǔ)救措施，如果補(bǔ)救得當(dāng)，多陪伴孩子，對(duì)他表達(dá)自己的愛，這不僅能讓孩子對(duì)父母更加親近，也能讓他得到更多的成長了！

三年級(jí)孩子叛逆不聽話怎么辦

針對(duì)三年級(jí)孩子叛逆不聽話的問題，家長要作為自己的言傳身教，為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)，也要了解孩子叛逆的原因，以此改善他們不聽話的問題，幫助他們端正人生態(tài)度。

三年級(jí)孩子叛逆不聽話怎么辦

1、父母要學(xué)會(huì)以身作則

不管是做人，還是教育孩子，說什么不重要，做什么才重要。現(xiàn)在的父母在孩子教育上，既舍得花錢又舍得耗精力，可是卻忽略了自己的表率作用。其實(shí)很多成功人士的孩子也非常優(yōu)秀，可他們并沒有多少時(shí)間來陪伴孩子。這是因?yàn)樗麄兤床纳碛啊⒄J(rèn)真的態(tài)度和不服輸?shù)木瘢缫呀?jīng)潛移默化、言傳身教在了孩子身上。而一個(gè)只會(huì)憤怒和抱怨的父母，自然只能教出憤怒和抱怨的孩子。

2、信任孩子

面對(duì)三年級(jí)孩子叛逆不聽話的問題，家長要給予他們信任。因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似凇和臓顟B(tài)，所以，信任是非常重要的。

3、幫助孩子減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān)

我們父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，因此，想要改善三年級(jí)孩子叛逆不聽話的問題，家長就要讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間！

4、正確引導(dǎo)

對(duì)于青春期的三年級(jí)孩子而言，他們正走在人生的分岔口，未來的計(jì)劃、個(gè)人的信仰都處于迷茫期，他們能找到一個(gè)熱愛的東西就已經(jīng)很不錯(cuò)了，父母沒必要太過干涉。只要在合理的范圍以內(nèi)，可以鼓勵(lì)孩子們多發(fā)展自己的個(gè)人愛好，豐富孩子們的精神世界，而不是只會(huì)讀死書，做個(gè)應(yīng)試教育工具人，以后出了社會(huì)什么都不會(huì)，更容易陷入迷茫。

三年級(jí)孩子叛逆不聽話的原因

1、心理上不成熟的表現(xiàn)

心理方面的不成熟是導(dǎo)致三年級(jí)學(xué)生叛逆的主要因素之一，在心理上青少年的成熟滯后于生理上的成熟，在心理的認(rèn)知發(fā)展中，由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)方面的各種補(bǔ)助，認(rèn)識(shí)是不牢固的、容易動(dòng)搖的。

2、德西效應(yīng)

所謂的德西效應(yīng)，是關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)和動(dòng)機(jī)的一種效應(yīng)，通俗一點(diǎn)解釋，這種心理學(xué)效應(yīng)認(rèn)為，一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)可以調(diào)動(dòng)人們做一事情的動(dòng)機(jī)，吸引人的興趣，但是過度的獎(jiǎng)勵(lì)卻會(huì)讓人做事變得功利，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)減少的時(shí)候，也就不愿意再去做了。過多的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)孩子帶有一種目的性和功利性去學(xué)習(xí)的時(shí)候，他會(huì)感覺到辛苦，所以就會(huì)去和父母討價(jià)還價(jià)，如果父母不答應(yīng)自己的要求，就不好好學(xué)習(xí)，不聽話。

三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真聽課的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，三年級(jí)學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

2、有選擇地做課外練習(xí)

課余時(shí)間對(duì)學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，學(xué)生的思路就會(huì)開闊許多。學(xué)習(xí)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)生就一定可以學(xué)好。

孩子冷血無情的表現(xiàn)

如果家長在教育孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出自私的行為，就有可能會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致孩子進(jìn)行模仿，然后變的冷漠無情，甚至有的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)和父母爭吵，讓很多父母感到非常的寒心。

孩子冷血無情的表現(xiàn)

1、隨意頂撞父母：有的孩子對(duì)頂撞父母不以為然，才不管父母傷心不傷心呢，一旦自己的要求沒有達(dá)到目的，就大哭大鬧，甚至隨心所欲動(dòng)手打父母，這種孩子，大都是嬌慣型，家長對(duì)他們百依百順，造成孩子不懂事。如果你的孩子有這種行為，父母要反思，及時(shí)糾正和引導(dǎo)。

2、不知道感恩：不知感恩是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，不管大人還是孩子，沒有人喜歡沒有教養(yǎng)的人。孩子不知道感恩，不知道感受生活中的點(diǎn)滴美好，面對(duì)父母時(shí)，忽視父母的愛，肆意踐踏父母的付出，將來走向社會(huì)，對(duì)他別人的幫助也滿不在乎。對(duì)別人的恩惠熟視無睹。

3、吝嗇、小氣、不舍得分享：現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，即使有的是兩個(gè)孩子，但是身邊圍繞著四個(gè)老人也是“千萬寵愛基于一身”，什么好吃的好喝的都盡著孩子，可是慢慢的卻發(fā)現(xiàn)孩子越來越霸道，什么都是自己的，不舍得分給別人，連父母都不給，毫不謙讓的霸占自己喜歡的東西，眼里只有自己的欲望，沒有別人，怎么能算得上一個(gè)孝順的孩子呢？

4、從不承擔(dān)責(zé)任，愛推脫：有的孩子，明明自己犯錯(cuò)了，還理直氣壯的把錯(cuò)誤歸咎到別人身上，這種孩子，以自我為中心，自私自利，不愿意承擔(dān)責(zé)任，長大后也不會(huì)好到哪里去。俗話說“三歲看小，七歲看老。”不要光想著督促孩子學(xué)習(xí)，而忽略了道德方面的培養(yǎng)，相信一個(gè)孝順的孩子，肯定有一個(gè)優(yōu)秀的人品。

孩子冷血無情怎么辦

1、多帶著孩子接觸大自然。孩子天性涼薄的時(shí)候，大多都是因?yàn)閷?duì)愛這個(gè)字缺乏感受和缺乏感知，不妨父母都帶著孩子去親近大自然，帶著孩子疏解心理壓力。

2、多陪孩子交流，避免孩子孤僻。孩子一旦不愿意跟人接觸的話，也是非常難有感情的，孩子空虛寂寞壓抑的時(shí)間一久，精神上就會(huì)得到不滿足，不妨在攻克孩子心理的難關(guān)。多跟孩子進(jìn)行交流也能避免孩子而過于孤僻。

3、很多家長都認(rèn)為孩子小，就算是被孩子講些大道理，孩子可能也不明白，但孩子小的時(shí)候無法被徹底改變，但是在長大的過程當(dāng)中，如果能用正確的方式趨于教育孩子，孩子的心理變化也會(huì)逐漸改變。

孩子冷血無情怎么回事

一是父母的過多保護(hù)。有的父母覺得不能委屈孩子，要幫助孩子解決成長道路上的一切困難。孩子覺得需求被滿足是理所當(dāng)然的，一旦不被滿足，會(huì)不擇手段達(dá)到目標(biāo)。最重要的一點(diǎn)，家長飯來張口、衣來伸手的養(yǎng)育，剝奪了孩子成長的機(jī)會(huì)，他們無法體驗(yàn)幸福和充實(shí)，也對(duì)外界和他人失去興趣，不知道自己活著的意義。

二是父母過多期望。教育投入越來越多，父母對(duì)孩子的期望和要求也越來越大，一些父母過于重視孩子成績、才藝的學(xué)習(xí)，忽視孩子安全感、被支持和鼓勵(lì)的心理需求。孩子感覺父母愛的不是“我”，而是“我的成績”。一旦孩子認(rèn)為你愛的只是他的成就而不是他本身，孩子與父母的淡漠感也就隨之產(chǎn)生。

孩子零花錢給多少合適

現(xiàn)在的孩子生活條件變的越來越好了，有很多家長為了更加方便孩子的生活，都會(huì)或多或少的給孩子一部分的零花錢，但是又怕自己給的太多，孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的壞毛病，那么孩子零花錢給多少合適呢？

孩子零花錢給多少合適

在父母給孩子零花錢的過程中，父母需要考慮到的是，孩子對(duì)金錢的自制力。有時(shí)候父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本和孩子約定好一個(gè)月給40塊錢零花錢，但是第一個(gè)星期還沒過完，孩子就已經(jīng)把自己的零花錢全部花完了，等到他需要買其他的學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，又不得不向父母再要錢，這時(shí)候父母又不得不給。

有些父母開始因此不相信孩子，覺得把錢完全交給孩子意義不大。因此而收回孩子自己獨(dú)立使用零花錢的權(quán)利。其實(shí)，孩子的自制力也是需要父母去培養(yǎng)的，面對(duì)這種情況，父母可以考慮用另外一種方式，把按月給改成按每周來給，例如：以前是每個(gè)月給40塊，那改成每周給10塊。這樣讓孩子能更好的合理去支配自己的零花錢，父母也可以做到心中有數(shù)。

怎么讓孩子管理零花錢

1、給孩子一個(gè)許諾。在開始零花錢制度以前，給孩子作保證，每周會(huì)在固定的一天給孩子零花錢。家長要遵守承諾，不能以孩子惹你生氣了、孩子犯錯(cuò)了等理由，中斷孩子的零花錢。

2、堅(jiān)持下去。一旦開始讓孩子管理零花錢，就一定要堅(jiān)持下去。如果孩子拿到錢的第一天就花光了，那么剩下的六天也不要再給他補(bǔ)，讓他體會(huì)下沒錢的感覺。

3、不要和成績、家務(wù)綁定。根據(jù)許多心理學(xué)家建議，零花錢不應(yīng)與成績或家務(wù)等行為聯(lián)系在一起。父母給孩子零花錢只是因?yàn)楹⒆邮沁@個(gè)家庭的一員。我們讓孩子管理零花錢的目的只有一個(gè)，是教給孩子一些有用的常識(shí)。

孩子花錢大手大腳應(yīng)該怎么教育

利用好家長自己的示范作用。家長是孩子的第一任老師，孩子身上的很多東西都是從家長那里學(xué)到的，金錢觀也不例外。有些家長平時(shí)花錢就大手大腳，在家長的耳濡目染下，孩子自然也就學(xué)會(huì)了花錢大手大腳的習(xí)慣。

有些家庭雖然并不富裕，但對(duì)孩子特別舍得，自己省吃儉用卻經(jīng)常性地給孩子買玩具買禮物，孩子喜歡什么也毫不猶豫地給他買什么。這種做法看似是對(duì)孩子的愛，但無形中會(huì)給孩子造成一個(gè)富足的假象，在這種氛圍下孩子很容易養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣。

所以為了避免孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣，家長除了要以身作則自己花錢不大手大腳，也不要過度溺愛孩子培養(yǎng)他們大手大腳的習(xí)慣。

讓孩子感受到掙錢的不容易。容易得到的東西就不會(huì)去珍惜，如果金錢來的太容易，那他花的也會(huì)很隨意，不光孩子，大人也有有這樣的心理。

比如你在馬路上撿到500塊錢，那你會(huì)拿著撿來的錢好好地犒勞一下自己，比如陪朋友看個(gè)電影、唱個(gè)歌，或者吃一頓大餐。反正錢是意外之財(cái)，花了也就花了，一點(diǎn)也也不覺得心疼。如果你拿辛辛苦苦掙來的錢來做這些事情，心情將會(huì)是另一種樣子。

孩子理解能力差是什么原因

孩子的理解能力差家長千萬不要不當(dāng)回事，不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，還會(huì)影響到孩子的正常生活，所以我們作為家長，應(yīng)該幫助孩子多去表達(dá)自己，并且要去提高孩子的綜合閱讀能力。

孩子理解能力差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解是很片面地停留于問題的表面，所以當(dāng)問題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)。基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、缺乏專注力：在思考問題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問題的理解就會(huì)有所偏差。在家長眼里看來孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

3、缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)題更加有意義。有習(xí)慣的支撐孩子在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。并且低年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)還有一定的興趣可言，這時(shí)候父母借此機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)將會(huì)很容易成功。

孩子理解能力差怎么辦

家長提高自己的言語豐富度。家長創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境越好，孩子的語言發(fā)展就越好。假如家長和孩子的互動(dòng)只局限于日常生活，那么孩子的語言發(fā)展就會(huì)慢慢停滯不前。所以，家長可以多給孩子講故事，陪孩子一起閱讀，不但可以擴(kuò)充孩子的語言范圍，還可以促進(jìn)親子關(guān)系。

注重并鼓勵(lì)溝通交流。家長一定要注意，交流之門并不需要等到解鎖語言才能打開。如果交流被封鎖，語言不會(huì)是鑰匙。只有在意識(shí)到自己思維里有不同于他人思維的有趣的東西時(shí)，人才會(huì)有交流的愿望。

找到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，把缺點(diǎn)補(bǔ)全。在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)自己的擅長，有的孩子音樂功課較好，有的孩子美術(shù)功底比較好。但是每個(gè)孩子都有自己的短板，有的孩子不愿意大聲說話，有的孩子不愿意與朋友們一起玩耍，有的孩子不敢在人面前發(fā)言，家長們應(yīng)該找到短板，深度挖掘。

及時(shí)與孩子分享感悟與理解。只有能說出來的東西，才是真正理解了的。父母不僅要引導(dǎo)孩子愛讀書，不斷輸入，還要鼓勵(lì)孩子勤思考、多輸出，這樣能持續(xù)訓(xùn)練孩子的思考能力和理解能力，最終提高孩子的閱讀能力。

小學(xué)生理解能力差的表現(xiàn)

1、與孩子說幾句話后，讓其說出意思，基本上做不到。

2、孩子想表達(dá)一個(gè)意思，很難用句子清楚描述。

3、在模仿造句時(shí)，基本上不能獨(dú)立完成。

4、和小伙伴在一起時(shí)，很少說話，只是看。

5、課堂上聽課時(shí)雖然很認(rèn)真，可是不愿意參加回答問題。

孩子抗挫折能力差家長該怎樣引導(dǎo)

現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里所有的人都會(huì)讓著他，當(dāng)孩子進(jìn)入到集體當(dāng)中，就會(huì)很容易和其他人鬧矛盾，這個(gè)時(shí)候孩子很容易出現(xiàn)不好的情緒，那么孩子抗挫折能力差家長該怎樣引導(dǎo)呢？

孩子抗挫折能力差家長該怎樣引導(dǎo)

1、悲傷的事情總會(huì)發(fā)生：“人生不如意之事十有八九”，孩子在成長的道路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，避免不了悲傷，父母需要讓孩子盡早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。孩子越早認(rèn)識(shí)到悲傷的事情總會(huì)發(fā)生，就能越早的在潛意識(shí)里做好防范，這樣不論發(fā)生什么都不至于對(duì)孩子造成太大的打擊。

2、大膽去做，可以少點(diǎn)遺憾：有些時(shí)候，有些事，就需要大膽一些，尤其是面對(duì)挫折，如果只是一味的逃避，那么挫折便會(huì)加倍，如果勇敢大膽的去面對(duì)，就有解決困難的可能，就可以少點(diǎn)遺憾。

3、愧疚不過是你的一種感覺而已：如果孩子沉浸在愧疚心理，久久不能自拔，長此以往，孩子慢慢的會(huì)喪失自信心，這種在困難面前一蹶不振的表現(xiàn)，父母需要及時(shí)地引導(dǎo)孩子走出愧疚心理，告訴孩子愧疚不過是你的一種感覺而已。

4、世界不是以你為中心的：家長要通過委婉的方式告訴孩子，世界不是以孩子為中心，讓孩子認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無垠，大海的一望無際，草原的遼闊無邊，以及一個(gè)人是多么的渺小，當(dāng)孩子的格局變大了，就不容易去鉆牛角尖，遇到挫折，也容易看開。

孩子抗挫折能力差的影響

1、不能解決問題，遇事就會(huì)逃避

抗挫折能力差的孩子最容易做出的事情就是逃避。當(dāng)他們?cè)诔砷L過程中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難的時(shí)候，腦海中冒出的第1個(gè)念頭就是我不行，我需要父母的幫助。所以他們轉(zhuǎn)頭就會(huì)找別人來替他們解決，這種遇事就會(huì)逃避的性格會(huì)給他們的人生帶來很多不良的影響，非常不利于他們的學(xué)習(xí)工作以及生活。

2、無法正視自己的不足，不能接受批評(píng)

很多孩子不能接受別人批評(píng)自己，無法面對(duì)自己的不足。這樣的孩子一般抗挫能力都非常差，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)生活在父母的稱贊與夸獎(jiǎng)當(dāng)中，所以他們接受不了關(guān)于自己的一點(diǎn)壞話和一點(diǎn)否定。一旦他們聽到了別人的批評(píng)，他們就會(huì)一直耿耿于懷，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)自殘的行為。

孩子抗挫能力差會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、遇事喜歡逃避：抗挫能力差的孩子，他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候反而喜歡逃避。這種小孩就是因?yàn)楸患议L保護(hù)的太好，什么事情都是家長替他們決定的，所以漸漸的養(yǎng)成了，孩子懦弱膽小的性格，遇到事情的時(shí)候會(huì)變得非常緊張恐懼。在小的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者是生活上的事情感到恐懼，而到了工作上的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎_始逃避尋求他人的庇佑。

2、無法接受批評(píng)：抗挫能力差的孩子，他們往往都接受不了批評(píng)。這些孩子永遠(yuǎn)都生活在別人的稱贊當(dāng)中，他們習(xí)慣了別人對(duì)自己的夸獎(jiǎng)，而當(dāng)別人對(duì)他們說一些批評(píng)，或者是一些不好的言論，他們就會(huì)對(duì)這些批評(píng)耿耿于懷，甚至有一些抗挫能力差的孩子，還會(huì)因?yàn)檫@些言語出現(xiàn)自殘、想不開的情況。

3、過度追求完美：抗挫能力差的孩子，往往都是非常追求完美的。追求完美其實(shí)是具有著雙面性的，好的一面，它可以激發(fā)一個(gè)人更大的潛力，去將這件事情做得更完美，讓孩子做事情的時(shí)候更加用功。

孩子教育問題有哪些

在教育孩子的過程中，都會(huì)遇到各種各樣的問題，但是我們作為家長也有可能會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，甚至有的家長教育方式不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)內(nèi)向的性格，那么我們家長該去注意哪些情況呢？

孩子教育問題有哪些

忽視孩子的興趣和特長：家長如果只關(guān)注孩子的成績，而忽視他們的興趣和特長，可能會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力和潛能。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)點(diǎn)。

不以身作則：家長如果自己不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，很難要求孩子做到。父母是孩子的第一任老師和榜樣，他們的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

過度保護(hù)孩子：有些家長過度保護(hù)孩子，不讓他們面對(duì)挫折和失敗。這樣做會(huì)剝奪孩子鍛煉意志和增強(qiáng)心理承受能力的機(jī)會(huì)，不利于他們未來的成長和發(fā)展。

用錯(cuò)誤的方式激勵(lì)孩子：家長可能會(huì)用錯(cuò)誤的方式來激勵(lì)孩子，比如過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。這種方式可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，不利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。

家長該怎么正確教育孩子

第1點(diǎn)：父母要認(rèn)真傾聽孩子的想法。孩子無論是犯錯(cuò)誤還是沖撞了父母，都有他們這樣做的理由，有時(shí)候孩子并不是故意的，只是他們的經(jīng)驗(yàn)不足，或者想法與大人不同。老師認(rèn)為，與其對(duì)孩子不分青紅皂白地大吼大叫，不如靜下心來與孩子好好談?wù)劊尯⒆诱f出自己的想法，父母做一個(gè)傾聽者，比做一個(gè)訓(xùn)誡者，更容易讓孩子接受。

第2點(diǎn)：父母應(yīng)放下身段與孩子協(xié)商。很多父母認(rèn)為自己是長輩，在孩子面前有著家長的威嚴(yán)，所以習(xí)慣對(duì)孩子下達(dá)命令，而且往往是一種頤指氣使的姿態(tài)，認(rèn)為孩子必須聽自己的，但是這樣的姿態(tài)會(huì)讓孩子產(chǎn)生距離感，不僅影響親子關(guān)系，也不利于孩子的成長。老師建議，家長正確的做法是放下身段，以朋友的姿態(tài)與孩子交流協(xié)商，表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。

第3點(diǎn)：父母創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子“自食惡果”。有時(shí)候再怎么打罵，孩子也意識(shí)不到問題的嚴(yán)重性，反而會(huì)認(rèn)為父母在跟自己過不去，這樣的教育方法不僅達(dá)不到效果，還會(huì)讓孩子更不好管。老師的觀點(diǎn)是，在保證孩子足夠安全，以及不會(huì)產(chǎn)生真正惡果的前提下，家長可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)做錯(cuò)事的后果，當(dāng)孩子身臨其境體驗(yàn)到了，就會(huì)知道犯錯(cuò)的成本。

孩子情緒低落如何疏導(dǎo)

1、給孩子足夠的關(guān)注和陪伴

孩子的情感需要得到父母的關(guān)注和陪伴。平時(shí)在家中，我們可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子交流，聽取孩子的想法，關(guān)注孩子的情感變化。在孩子遇到困難和問題時(shí)，給予孩子有效的支持和幫助。此外，可以組織家庭活動(dòng)，多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2、多多贊美孩子

當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候父母就應(yīng)該多多贊美孩子，一味的責(zé)怪和不理解只會(huì)火上澆油。當(dāng)孩子哭的時(shí)候可以嘗試著去找一些不經(jīng)意的事情來贊美他，而不是只是重復(fù)的說“別哭別哭”來哄他。

3、讓孩子的情緒得到發(fā)泄

情緒是需要發(fā)泄的，如果孩子表現(xiàn)的很失落憂郁，父母可以帶他去戶外運(yùn)動(dòng)，打打球、爬爬山、游泳，或者帶他去游樂園玩耍，這樣他的情緒就不會(huì)一直停留在那個(gè)階段了。小孩子都好動(dòng)，你把他關(guān)在房子里他只會(huì)越來越郁悶，合適的運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給孩子們快樂。

孩子慣的不行怎么辦

現(xiàn)在大部分家庭當(dāng)中就只有一個(gè)孩子，家長對(duì)孩子都是捧在手心怕掉，含在口中怕化了的心理，對(duì)孩子慣的不行，就有可能導(dǎo)致他們變的越來越放肆，完全不顧及家長的感受，到處惹是生非。

孩子慣的不行怎么辦

第一：做懶父母。沒有不勤快的孩子，只有不懂懶惰的父母。試想下家里的大事小事都被父母全包了，孩子又哪來的機(jī)會(huì)動(dòng)手？所以，家長們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽卸瑁@樣既能讓自己放松下還鍛煉了孩子，何樂不為呢！

第二：父母不要太強(qiáng)勢(shì)。很多父母的個(gè)性太過強(qiáng)勢(shì)，做什么都是說一不二，凡事都要替孩子做主，根本不給孩子獨(dú)立發(fā)揮的空間。導(dǎo)致孩子越發(fā)依賴父母，一旦離開父母就什么都不會(huì)做。所以，父母們我們要學(xué)會(huì)示弱，給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，畢竟孩子是很樂意幫忙的。

第三：要舍得放手。孩子總有一天會(huì)長大，會(huì)步入社會(huì)一個(gè)人去打拼。所以，在孩子還沒有步入社會(huì)之前，父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子去鍛煉、去實(shí)踐、去適應(yīng)社會(huì)。比如，讓孩子學(xué)會(huì)洗衣服，整理自己的房間，甚至也可以讓孩子幫忙做飯等等，從身邊的小事情開始，鍛煉孩子最基本的能力。

家長哪些行為會(huì)導(dǎo)致孩子慣的不行

1、特殊待遇：孩子在家長的地位高于一切。什么事情都以孩子為中心，所有的人都圍著孩子轉(zhuǎn)，這樣很容易誤導(dǎo)孩子的性格養(yǎng)成：認(rèn)為自己就是全世界的中心，是所有人心目中的小太陽，久而久之，孩子被慣的不行，就會(huì)變得自私自利，缺乏同情心。

2、當(dāng)面袒護(hù)：孩子做什么都沒有錯(cuò)。在很多父母心中都認(rèn)為，因?yàn)槭呛⒆樱运麄冏隽巳魏五e(cuò)事都值得被原諒。于是在各種絕佳的教育機(jī)會(huì)中，總會(huì)有人出面袒護(hù)，說：“孩子還小”、“不懂事”、“誰小時(shí)候不是這么調(diào)皮”等等，殊不知，之所以出現(xiàn)熊孩子的根源在于家長從小對(duì)孩子的放縱溺愛。

3、輕易滿足：對(duì)于孩子有求必應(yīng)。孩子想要什么，大人就滿足什么，就差搭個(gè)樓梯把天上的星星摘下來。這樣?jì)蓱T出來的孩子往往不懂得珍惜，更不知何為吃苦，出社會(huì)很容易有挫敗感。

4、生活懶散：包辦孩子的一切。在生活中的無度無量的縱容，只會(huì)助長孩子的懶惰因子，逐漸喪失自己的生活能力以及對(duì)生活的激情。這樣的孩子長大后必然缺乏上進(jìn)心和好奇心，缺乏思考能力，做人得過且過即可。

家長怎么正確教育孩子

建立良好的溝通渠道。溝通是家庭教育的基石。父母需要與孩子建立起開放、誠實(shí)、和諧的溝通渠道。這種溝通不僅僅是關(guān)于學(xué)校和功課，更是關(guān)于感受、期望和問題。孩子需要感到自己在家庭中是被理解和尊重的，這樣才能夠更好地理解自己，也更愿意傾聽父母的建議。

以榜樣引導(dǎo)。父母是孩子最早的榜樣，他們的行為舉止直接影響到孩子的價(jià)值觀和品格。在家庭教育中，父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為，盡量做到言傳身教。通過積極的榜樣，孩子能夠更容易地學(xué)會(huì)正確的行為和價(jià)值觀，形成積極向上的人生觀。

設(shè)定合理的期望和目標(biāo)。父母在教育孩子時(shí)需要設(shè)定合理的期望和目標(biāo)，過高的期望可能給孩子帶來過大的壓力，而過低的期望則可能使他們失去前進(jìn)的動(dòng)力。了解孩子的潛能和特長，制定適合他們發(fā)展的目標(biāo)，幫助他們樹立正確的人生觀和職業(yè)觀。

孩子各方面能力都差怎么辦

其實(shí)現(xiàn)實(shí)中有很多這樣的孩子，對(duì)什么事情都無法專注，做事經(jīng)常性的三分鐘熱度，最終就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)什么都沒學(xué)會(huì)的情況，這讓很多父母也感到非常的頭疼，那么對(duì)于孩子各方面能力都差怎么辦呢？

孩子各方面能力都差怎么辦

1、讓孩子多實(shí)踐。父母想提高孩子的理解能力，那么可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地增多，而慢慢地提高了。

2、讓孩子多積累。隨著孩子慢慢長大，父母平時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子，讓他多積累一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并想辦法開闊孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

父母平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多閱讀。孩子閱讀的時(shí)候，鼓勵(lì)他多思考；遇到好詞好句，鼓勵(lì)他摘抄下來；遇到不理解的地方，鼓勵(lì)他去查資料或者向別人請(qǐng)教，這樣，孩子的知識(shí)量就慢慢地得到儲(chǔ)備了。如果有條件的話，父母可以趁著節(jié)假日，帶孩子到外面走一走，以便開闊孩子的眼界，擴(kuò)寬他的視野。

3、長計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為什么孩子各方面能力都差

1、自理能力差：其實(shí)孩子之所以各方面能力都差，最簡單一個(gè)原因就是他們的自理能力是比較差的。有些孩子根本就不能通過自己的方式去解決問題，一旦遇到問題的時(shí)候就顯得自己很是被動(dòng)，而且什么事情都需要父母去幫助，缺乏長久的歷練必然會(huì)讓孩子變得能力不足。

而且這類孩子還有一些非常大的特征，那就是一旦遇到困難的時(shí)候，他們就會(huì)感覺到非常的難堪，甚至?xí)幸环N負(fù)面的情緒流露出來。

2、父母慣得：還有一種可能性就是平常的生活當(dāng)中，父母實(shí)在是太溺愛自己的孩子了，有些父母對(duì)于孩子的寵愛絕對(duì)不比任何人要差。他們覺得孩子就應(yīng)該被慣著，這樣的話才能會(huì)給孩子更優(yōu)質(zhì)的生活。但是這樣的教育方式只會(huì)讓孩子變成一個(gè)什么都不會(huì)做的人，因此他們的平日表現(xiàn)就是比較差的。

3、沒有學(xué)習(xí)資本：如果說孩子沒有學(xué)習(xí)的資本的話，那么他們?cè)谌粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來的樣子也肯定是很平庸的。這類孩子最大的特點(diǎn)就是，他們只會(huì)不停的消遣自己的時(shí)光，他們根本就不知道該以怎樣的方式才能夠填補(bǔ)自己的人生，他們更不理解該如何才能夠補(bǔ)充自己的知識(shí)，所以說他們只會(huì)游戲于人間，而正確的事情是不知道該怎么去做的。

家長怎么正確培養(yǎng)孩子

1、愛與關(guān)心：給予孩子足夠的愛和關(guān)心，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。與孩子建立良好的交流和互動(dòng)關(guān)系，幫助他們建立自尊心和信心。

2、鼓勵(lì)并尊重孩子的個(gè)性：了解并尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。

3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣：教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤奮學(xué)習(xí)、整潔有序、遵守規(guī)則、公平競爭等。通過榜樣和約束，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袠淞⒄_的行為準(zhǔn)則。

4、培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任心：給予孩子適度的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策。教導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任，如完成作業(yè)、照顧個(gè)人衛(wèi)生、幫助家庭分擔(dān)家務(wù)等，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和自律能力。