初二男生不想學(xué)怎么辦

初二男孩出現(xiàn)了厭學(xué)的表現(xiàn)，說明孩子正在處于一個(gè)叛逆期的階段。作為家長在日常生活中應(yīng)該多注意觀察孩子的情緒，要耐心的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不要對(duì)孩子表現(xiàn)出打罵、責(zé)怪的態(tài)度，一定要多對(duì)孩子給予鼓勵(lì)，并多跟孩子交流和溝通。

初二男生不想學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)初二男孩的自信心

初二男孩很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒，尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊，初二男孩有獨(dú)立完成想法卻沒有抗壓的能力，學(xué)習(xí)成績有不好的時(shí)候很容易出現(xiàn)自我心理的壓力，導(dǎo)致男孩有厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

2、一定要多些包容和鼓勵(lì)

尤其是男孩因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。，不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

高三也是男生最敏感的時(shí)期，家長同樣也是這樣，但若是孩子有不想學(xué)的念頭，家長就需要引起重視，并且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整，讓孩子能夠逐漸體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，那么當(dāng)高三男生不想學(xué)了怎么辦呢？

高三男生不想學(xué)了怎么辦

1、了解原因

高三男生不想學(xué)了，家長不要著急，先了解孩子厭學(xué)的原因，是高三壓力比較大導(dǎo)致的，還是成績不好導(dǎo)致的。幫助孩子找到原因，一起克服。要知道，學(xué)習(xí)不一定能用，但是不學(xué)習(xí)是萬萬不能的，社會(huì)上還是比較看重學(xué)歷的。

2、避免越界行為

客觀來講，高考是孩子的事情，最著急的應(yīng)該是孩子而非父母。誰的情緒誰負(fù)責(zé)，想要做出明智的決定，一定要先處理情緒。所以，我們做什么時(shí)，需要帶著覺察，始終把握一個(gè)度，一個(gè)原則：激發(fā)孩子的內(nèi)在能動(dòng)力。而不是只看到事情，只講究對(duì)錯(cuò)黑白，跟孩子在表面上較勁。

初二孩子不想學(xué)怎么辦？現(xiàn)在很多家長都在埋怨孩子不想學(xué)不愛學(xué)習(xí)，總想著玩，引起孩子不想學(xué)不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，要根據(jù)不同的原因來尋找適合孩子的改正方法。

初二孩子不想學(xué)怎么辦

1、多關(guān)心自己的孩子，不僅從生活上關(guān)心照顧，還要從思想上了解孩子，讓他能向你講心里話。

2、千萬不要去逼孩子，要讓他說出自己的想法，是學(xué)習(xí)上遇到困難，還是與老師或同學(xué)關(guān)系上出現(xiàn)問題，弄清情況后再對(duì)癥下藥。

3、如果是學(xué)習(xí)上的問題，要及時(shí)了解那部分知識(shí)內(nèi)容遇到困難，要找老師或?qū)W習(xí)好的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，從而使知識(shí)銜接起來，以利于后面的學(xué)習(xí)。

4、如果是人際關(guān)系上沒處理好影響了學(xué)習(xí)，就要問明白。如碰到自己不喜歡的老師，或受到其他孩子的欺負(fù)等，家長要認(rèn)真幫助孩子處理好，以免給孩子造成心理陰影，使孩子厭學(xué)。有時(shí)可能很小的一件事，就能影響孩子，一定不可大意。

初二學(xué)生正處于叛逆期，在學(xué)習(xí)上也處于分化階段，如果孩子不想學(xué)習(xí)，家長千萬馬虎不得，不然會(huì)影響孩子一生。

初二不想學(xué)怎么辦？

第一，多關(guān)心自己的孩子，不僅從生活上關(guān)心照顧，還要從思想上了解孩子，讓他能向你講心里話。

第二，千萬不要去逼孩子，要讓他說出自己的想法，是學(xué)習(xí)上遇到困難，還是與老師或同學(xué)關(guān)系上出現(xiàn)問題，弄清情況后再對(duì)癥下藥。

第三，如果是學(xué)習(xí)上的問題，要及時(shí)了解那部分知識(shí)內(nèi)容遇到困難，要找老師或?qū)W習(xí)好的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，從而使知識(shí)銜接起來，以利于后面的學(xué)習(xí)。

第四，如果是人際關(guān)系上沒處理好影響了學(xué)習(xí)，就要問明白。如碰到自己不喜歡的老師，或受到其他孩子的欺負(fù)等，家長要認(rèn)真幫助孩子處理好，以免給孩子造成心理陰影，使孩子不想學(xué)。有時(shí)可能很小的一件事，就能影響孩子，一定不可大意。

孩子讀初二，有厭學(xué)情緒，不想學(xué)習(xí)，如果家長老師處理不好，沒有及時(shí)讓孩子走出厭學(xué)的情緒，一般來說，會(huì)影響孩子的一生，初二學(xué)生不想學(xué)怎么辦？

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

首先我們要告訴孩子，雖然“條條大路通羅馬”，但是學(xué)習(xí)絕對(duì)是通往羅馬最捷徑的方法。家長要心平氣和的和孩子溝通，要讓孩子知道讀初中現(xiàn)在不好學(xué)，以后根本沒有退路。特別是在很多省市，初中是不允許復(fù)讀的，那么不好好學(xué)習(xí)，以后就只能走職業(yè)學(xué)校的道路，那么自己未來的人生可能會(huì)不再有色彩。因此要告知孩子學(xué)習(xí)的重要性。

二、為孩子制定合理目標(biāo)。

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他 孩子攀比。要根據(jù)初中生的長處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更 要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

三、多鼓勵(lì)孩子。

隨著時(shí)間的流逝，高考的腳步越來越近，孩子內(nèi)心的壓力也越來越大，一些孩子由于難以承受這些壓力，出現(xiàn)厭學(xué)，不想學(xué)習(xí)，更不想去學(xué)校的想法，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子緩解壓力的同時(shí)，堅(jiān)定孩子的學(xué)習(xí)信心。

高三最后十幾天不想學(xué)了怎么辦

傾聽和理解：與孩子進(jìn)行開放且溫暖的對(duì)話，詢問他們的感受和擔(dān)憂，傾聽他們想要表達(dá)的情緒。

提供支持：表達(dá)對(duì)孩子的支持和理解，讓他們知道你在他們身邊，并愿意幫助他們應(yīng)對(duì)困難。

管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習(xí)慣。

注重身心健康：身心健康是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高三學(xué)生在備考期間，往往忽視了訓(xùn)練和歇息。適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練能夠有效釋放壓力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

孩子為什么會(huì)厭學(xué)，是不是學(xué)習(xí)不好導(dǎo)致的不想去上學(xué)，還是因?yàn)樵鐟俚膯栴}，還是和老師或者是同學(xué)相處的不和睦導(dǎo)致的不想上學(xué)，只有找到了原因才能對(duì)癥下藥，慢慢疏導(dǎo)。

孩子叛逆不想學(xué)怎么辦

對(duì)于厭學(xué)情況的出現(xiàn)，比較好的解決方法是耐心的開導(dǎo)，循序漸進(jìn)，千萬不要用強(qiáng)硬的方式跟對(duì)方對(duì)著來，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子處于叛逆的階段，任何強(qiáng)硬的方式只會(huì)讓事情變得更糟，所以要盡量順著孩子的意愿進(jìn)行。

不過順應(yīng)孩子的意愿并不意味著沒有底線，對(duì)于他的要求，在一定程度上可以同意，同時(shí)要跟他訂立一些契約的機(jī)制，雙方達(dá)成一個(gè)合作的態(tài)度，這個(gè)時(shí)候不要把孩子簡簡單單的當(dāng)成孩子，而要把他當(dāng)成一個(gè)成熟的個(gè)體，用平等的方式與他對(duì)話，從而讓他獲得一種被尊重的感覺。

在叛逆階段，對(duì)孩子而言，無非是想獲得一些自由的感覺，這個(gè)時(shí)候一味的捆綁肯定會(huì)適得其反，不如先讓他自由一下，獲得一些滿足感，再提出一些自己的規(guī)則，由小到大，不要一上來就提出一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的規(guī)則，要一點(diǎn)點(diǎn)幫助他形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

針對(duì)厭學(xué)情緒，可以從小處著手，從他比較擅長的學(xué)科著手，逐漸把興趣提升起來，厭學(xué)通常是由于太考慮玩耍所導(dǎo)致，所以這個(gè)時(shí)候，玩耍不一定是一件壞事，可以先滿足他的一些需求，再跟他提出一些解決的方式，這樣以退為進(jìn)可以讓孩子有了一個(gè)釋放的空間。