給孩子手機(jī)的最佳年齡

如今這個(gè)時(shí)代手機(jī)早已進(jìn)入我們的日常生活中，幾乎是人手一部，很多孩子看到身邊的人都有，出于攀比心理也要求家長(zhǎng)給自己買，但是很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)，從而影響了學(xué)習(xí)，提出拒絕，這就導(dǎo)致出現(xiàn)了很多因?yàn)橘I不買手機(jī)吵架的事情，那么給孩子手機(jī)的最佳年齡是多少呢？

給孩子手機(jī)的最佳年齡

其實(shí)幾歲給孩子買手機(jī)的關(guān)鍵問題是：孩子能不能抵制住誘惑，合理的使用手機(jī)。比爾蓋茨曾經(jīng)說過：我家的孩子在13歲生日的時(shí)候會(huì)受到人生中的第一部手機(jī)。他覺得孩子到了13歲就有了一定的自控力，因此給出了這樣的意見。

但是我們的生活環(huán)境和教育理念不同，對(duì)于他們的理論不能生搬硬套，重要的是要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，家長(zhǎng)做出自己的判斷，如果比較信任自己的孩子，相信他能夠合理的使用手機(jī)，那么給孩子手機(jī)也無可厚非，但是如何孩子明顯不能控制自己，那么建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子以學(xué)習(xí)為主。

孩子沉迷手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則

隨著生活條件的不斷提高，手機(jī)已經(jīng)成為了不可缺少的一部分，家長(zhǎng)為了能夠方便的聯(lián)系到自己的孩子，也會(huì)為孩子準(zhǔn)備一部手機(jī)，但是有的孩子卻沉迷在手機(jī)的世界里無法自拔，那么給孩子配手機(jī)最佳年齡是多少歲呢？

給孩子配手機(jī)最佳年齡

其實(shí)，孩子在17歲時(shí)配手機(jī)是最佳年齡。17歲的孩子，他們雖然是未成年，但是會(huì)聽父母的話。即使有了手機(jī)，因?yàn)橐呀?jīng)具備了基本分辨是非的能力，思想也相對(duì)成熟，也有了一定的自制力。孩子也會(huì)把握分寸合理的運(yùn)用手機(jī)，不會(huì)把所有的時(shí)間都消耗在玩手機(jī)上，因?yàn)樗麄円仓缹W(xué)習(xí)的重要性。

怎樣防止孩子沉迷于手機(jī)

1、觀念改變

想要教育好孩子，讓他不過度依賴手機(jī)，首先需要改變的是父母的觀念。首先，作為父母我們需要明白，孩子為什么依賴手機(jī)？其次要明白，孩子不是因?yàn)槭褂檬謾C(jī)成績(jī)下降，而是成績(jī)下降之后依賴于手機(jī)。最后就是承認(rèn)自己的不足，檢討一下自己，是否是因?yàn)楣ぷ魈雎粤撕⒆樱艑?dǎo)致他依賴于手機(jī)。

現(xiàn)在是科技發(fā)展迅速的時(shí)代，幾乎是人人都有手機(jī)的時(shí)代，當(dāng)孩子看到大人有手機(jī)的時(shí)候，自己當(dāng)然是想要一個(gè)的，家長(zhǎng)也不想因?yàn)槭謾C(jī)問題而和孩子鬧矛盾，但也擔(dān)心給孩子買手機(jī)后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降，那么說實(shí)在的給孩子買手機(jī)的最佳年齡是什么時(shí)候呢？

給孩子買手機(jī)的最佳年齡

這個(gè)要看孩子的自律能力，如果孩子的自律能力很好，他很明白玩手機(jī)太久會(huì)給自己帶來怎樣的傷害，所以他不會(huì)沉迷玩手機(jī)游戲，也不會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)而影響學(xué)業(yè)。

那么在孩子自律能力很好的這個(gè)時(shí)間段，比如說是孩子12歲以后，或者是上高中或者大學(xué)的時(shí)候孩子的自律能力都很好，父母就可以給孩子配手機(jī)了，所以這個(gè)要因人而異。

如果孩子的自律能力不好，有了手機(jī)后開始沒日沒夜地玩手機(jī)，那就會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)而影響學(xué)業(yè)，所以不能給孩子配手機(jī)。

給孩子買手機(jī)的利與弊

現(xiàn)在很多孩子一出生，就生活在父母以及長(zhǎng)輩的寵愛下，孩子也就很難有自理能力。而上學(xué)也是孩子必須要經(jīng)歷的階段，父母也就會(huì)等到孩子到了一定年齡就讓孩子去上學(xué)，所以孩子幾歲上學(xué)最佳年齡又是多少呢？

孩子幾歲上學(xué)最佳年齡

孩子四歲是上學(xué)最佳年齡。一般來說四歲的孩子在獨(dú)立生活能力方面有了積累，比如基本能控制自己的生活，日常作息更有規(guī)律的，這會(huì)有利于他們快速適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和新生活。另外，四歲的孩子處于人際交往能力的敏感期，這時(shí)候上幼兒園適應(yīng)集體生活會(huì)更快一些。

四歲的孩子語言表達(dá)能力，身體運(yùn)動(dòng)能力，認(rèn)知能力等方面正處在一個(gè)快速發(fā)展的階段，家里的空間狹小，接觸面就顯得較窄。而幼兒園能給他們提供一個(gè)更豐富，更寬闊的學(xué)習(xí)和玩耍的空間，所以說這時(shí)候上幼兒園是最合適的。

不管是對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力還是在人際交往上面，四歲的孩子相比于來說要成熟懂事一點(diǎn)。雖然在剛開始還是需要一定的時(shí)間來適應(yīng)，但是他的承受能力比較強(qiáng)，能夠更好的融入集體。

也就不會(huì)因?yàn)橥蝗坏搅艘粋€(gè)新環(huán)境，看不到熟悉的父母，就一直緊張不安，甚至哭鬧，長(zhǎng)時(shí)間的無法適應(yīng)，而導(dǎo)致他對(duì)于人群的恐懼，膽小怕事，不敢和人溝通交流。

高考結(jié)束后可以給孩子買手機(jī)，手機(jī)的重要性在現(xiàn)在人們的生活中確實(shí)不可或缺，但作為學(xué)生而言，他們目前最主要的問題還是學(xué)習(xí)，手機(jī)存在很大的誘惑孩子轉(zhuǎn)移注意力的可能性，所以對(duì)于多大年齡可以給孩子買手機(jī)的問題，建議高考結(jié)束后可以給孩子買智能手機(jī)。

多大年齡可以給孩子買手機(jī)

1、高考結(jié)束后

人的一生中不同階段都有著不同階段的任務(wù)，而處于孩子們的這個(gè)年齡來看，學(xué)生的身份決定了學(xué)習(xí)才是他們目前最重要的任務(wù)。有些家長(zhǎng)擔(dān)心給孩子手機(jī)配得太晚，孩子看到身邊的同學(xué)都擁有手機(jī)了，只有自己沒有可能產(chǎn)生自卑心理或跟同學(xué)社交脫節(jié)。

然而，如果孩子本身的自控性并不是很好，給孩子配備了手機(jī)反而是害了孩子，細(xì)數(shù)新聞報(bào)道有多少原本學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的孩子就因?yàn)榻佑|并擁有了手機(jī)之后開始沉迷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，最后沒能考上一個(gè)理想的學(xué)校，家長(zhǎng)心痛萬分，學(xué)生自己也悔不當(dāng)初，可卻已經(jīng)于事無補(bǔ)了。

學(xué)校不允許攜帶手機(jī)，在家中學(xué)習(xí)時(shí)有需要也可以用爸媽的，完全不需要提早給孩子買手機(jī)。

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子都是廢寢忘食的學(xué)習(xí)，然而，一些孩子卻沉迷手機(jī)，耽誤了學(xué)業(yè)，他們整天沉迷于手機(jī)中的游戲，晚上不睡覺也要玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

高中生天天玩手機(jī)的孩子怎么教育

設(shè)定時(shí)間限制。家長(zhǎng)可以在家里制定家規(guī)，規(guī)定每天使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合。例如，晚上睡覺前和吃飯時(shí)禁止使用手機(jī)。

激發(fā)興趣。幫助孩子尋找和自己興趣相關(guān)的活動(dòng)和愛好，使其對(duì)其他活動(dòng)有更大的熱情，例如運(yùn)動(dòng)、手工等。

限制網(wǎng)絡(luò)使用。除了手機(jī)以外，如果可能的話，可以限制孩子使用電腦和其他數(shù)字設(shè)備的時(shí)間。

讓學(xué)生感覺受重視。通過認(rèn)真聆聽、尊重他們、共同協(xié)商等方式，讓學(xué)生感覺到自己受到重視和關(guān)注，從而減少他們對(duì)手機(jī)的沉迷和依賴。

隨著手機(jī)的不斷普及，手機(jī)對(duì)于孩子的影響也不斷顯現(xiàn)，一些孩子在使用手機(jī)后沉迷其中，出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意去上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

孩子不想上學(xué)只想玩手機(jī)怎么辦

良好的溝通。讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

多抽空陪伴孩子。很多孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)厭學(xué)，其實(shí)就是缺乏家長(zhǎng)的陪伴，從而沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，他能感受到自己的重要性，感覺得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到現(xiàn)實(shí)世界，而家長(zhǎng)的陪伴是解決這個(gè)問題最好的方式！

幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。家長(zhǎng)在空余時(shí)間給孩子安排一些家務(wù)亦或是和孩子做游戲等等一系列的活動(dòng)，滿足孩子的合理想法，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移過來，盡量避免手機(jī)出現(xiàn)在孩子的視線里。

多培育孩子的廣泛愛好。讓孩子有事可忙，提高孩子應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，能讓孩子超越同班同學(xué)的一段重要經(jīng)歷。培育孩子的愛好愛好，支撐他做的喜歡的事，讓愛好動(dòng)力超越手機(jī)游戲上的動(dòng)力。