孩子總覺(jué)得不公平如何去溝通

孩子總覺(jué)得不公平如何去溝通？孩子感覺(jué)不公平，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑辛思刀实那榫w。當(dāng)孩子看到其他小朋友有了新玩具自己沒(méi)有、或其他同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)了而自己努力也沒(méi)有引起老師的關(guān)注時(shí)，他們并不理解或者沒(méi)有意識(shí)到嫉妒這種情緒悄然來(lái)臨，因而容易采取攻擊、發(fā)怒、或退縮、放棄等不當(dāng)行為。

孩子總覺(jué)得不公平如何去溝通？

1、表示在情感方面的理解和支持。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是哪種情況下，當(dāng)他抱怨“這不公平”的時(shí)候，他幼小的心靈正在經(jīng)受不平等待遇的折磨，此時(shí)父母在情感上的理解和支持是孩子最好的安慰劑。先安撫孩子不平的情緒，然后再曉之以理，這樣做才能既不讓孩子受到不良情緒的傷害，又讓孩子懂得什么是真正的公平。

2、堅(jiān)持立場(chǎng)，沒(méi)有商量的余地。

感情上的理解并不表明沒(méi)有原則立場(chǎng)，家長(zhǎng)在給孩子講道理時(shí)一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，而且要讓孩子明白，在原則問(wèn)題上沒(méi)有商量的余地。如果他認(rèn)為姐姐的蛋糕大而他的蛋糕小，你可以告訴他那是因?yàn)榻憬隳挲g大，要多吃一些才會(huì)飽。如果孩子一時(shí)難以接受，你可以答應(yīng)他，如果他吃完這塊還不飽的話，可以允許他再加一小塊。如果他不肯收拾自己玩亂的玩具，你要耐心地告訴他自己的事情自己做是最公平的，或者主動(dòng)提出可以幫助他一起收拾，然后慢慢讓他養(yǎng)成自己收拾玩具的習(xí)慣。切記不能因?yàn)樗摁[不公平，就給他和姐姐一樣大的蛋糕，或不讓他自己收拾玩具，那樣孩子會(huì)習(xí)慣用這樣的方式來(lái)達(dá)到自己的目的。

有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是說(shuō)你看看別人家的孩子，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不自信的情況，覺(jué)得自己無(wú)論怎么做都不如別人，如果是已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，那么孩子總覺(jué)得不如別人怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子總覺(jué)得不如別人怎么開(kāi)導(dǎo)

1、父母要讓孩子學(xué)會(huì)欣賞自己

很多孩子，雖然表面上看上去很快樂(lè)，但是，內(nèi)心卻對(duì)自己諸多不滿。例如，有的孩子對(duì)自己的相貌不滿，有的孩子覺(jué)得自己太胖；有的孩子對(duì)自己的性格不滿，有的孩子認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)太差，諸如此類(lèi)。

所以，父母平時(shí)要多引導(dǎo)孩子，讓孩子明白，每個(gè)人都是不一樣的，“美”也是多種多樣的。例如，也許自己不夠漂亮，但是，氣質(zhì)卻很好。父母要想辦法讓孩子愛(ài)上自己的形象，讓他學(xué)會(huì)接納自己。

2、信任使孩子自信

其實(shí)在孩子的眼中，總是會(huì)認(rèn)為老師有不公平的行為，回到家有時(shí)候也會(huì)給家長(zhǎng)進(jìn)行抱怨，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，而不是去附和孩子的話，那么孩子覺(jué)得老師不公平怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子覺(jué)得老師不公平怎么開(kāi)導(dǎo)

1、不要簡(jiǎn)單地對(duì)老師表示不滿

父母通常是從孩子口中得知孩子在學(xué)校種種情況，假如孩子對(duì)父母抱怨：“我不管怎么努力，老師就是不喜歡我”、“老師就是很偏心”、“無(wú)論我上課多么積極，老師都不會(huì)讓我發(fā)言”等等。此時(shí)，家長(zhǎng)也不要輕易表示對(duì)老師的不滿，以免加重孩子的抵觸情緒。

父母在這種情況下要保持冷靜，千萬(wàn)不能火上加油，在沒(méi)搞清楚事情真相之前，切記簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)孩子或者對(duì)老師表示不滿，因?yàn)檫€會(huì)增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒，讓孩子覺(jué)得老師不公平。

2、客觀面對(duì)老師的偏心

孩子小時(shí)候的叛逆期屬于正常現(xiàn)象，這是孩子在對(duì)這個(gè)世界得到初步了解和認(rèn)識(shí)之后出現(xiàn)的正常心理反應(yīng)。孩子一旦度過(guò)這個(gè)叛逆期，依舊會(huì)很聽(tīng)話，但是家人也要講究方法，那么，叛逆期的孩子總覺(jué)得父母不對(duì)怎么管教呢？

叛逆期的孩子總覺(jué)得父母不對(duì)怎么管教

1、尊重孩子

因?yàn)榱?xí)慣性，許多父母在教育孩子的時(shí)候，習(xí)慣于用要求、責(zé)備式的口吻與孩子交流。在開(kāi)始相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，孩子由于自己的心智還沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)。

另外對(duì)家長(zhǎng)多少有敬畏的心里，因此表示遵從，但是到了青春期，孩子的生理、心理都逐漸成熟了，再用過(guò)去的方式來(lái)對(duì)待，會(huì)使孩子感到自尊心的受挫，有的甚至?xí)绊懙胶⒆幼晕艺J(rèn)知的完成。

2、適當(dāng)放開(kāi)他們，給他們提供歷練的機(jī)會(huì)

孩子總覺(jué)得父母不愛(ài)她，主要的原因就是父母和孩子說(shuō)話方式的問(wèn)題。比如說(shuō)很多人會(huì)無(wú)意識(shí)的去指責(zé)孩子訓(xùn)斥孩子：“你怎么這么不聽(tīng)話”，“你怎么這么沒(méi)有時(shí)間觀念”，“你怎么這么笨？”，“怎么這點(diǎn)事都做不好”這些話其實(shí)都是家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的說(shuō)出來(lái)的，這類(lèi)傷人的話語(yǔ)家長(zhǎng)可能脫口而出，但是讓孩子和家長(zhǎng)彼此之間愛(ài)的小船說(shuō)翻就翻。于是很多時(shí)候孩子就感覺(jué)不到父母愛(ài)自己，這種傷心的失落的情感，負(fù)面的情感，比開(kāi)心的情感情緒要持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)。

孩子總覺(jué)得父母不愛(ài)她的原因有哪些？

一、在教育孩子方面有分歧。

父母愛(ài)孩子都是一樣的心情，出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好，可是有的父母在對(duì)孩子的教育方面意見(jiàn)不一致、缺乏溝通。各唱各的調(diào)各吹各的號(hào)，孩子特別粘著媽媽?zhuān)紶枊寢屝臒┑臅r(shí)候訓(xùn)斥孩子爸爸就護(hù)著，反之亦然。孩子感覺(jué)爸爸媽媽對(duì)孩子的態(tài)度有差異，于是孩子的感情就偏向于護(hù)著的一方，認(rèn)為另一方不疼愛(ài)他了。

還有的父母為了孩子的事情當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，受委屈的一方抱怨孩子，孩子躺著中槍也倍感委屈，認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)他了。

二、愛(ài)孩子不可能百分百。

父母要和叛逆期的孩子好好地溝通，才能有效減少親子沖突。處于叛逆期的孩子性格變得極端情緒化，容易暴躁不安。這時(shí)父母不要與孩子硬著干，要多一些耐心，多一點(diǎn)包容，傾聽(tīng)孩子的心聲，理解孩子的做法。做父母的要站在孩子的角度去看問(wèn)題，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子。

叛逆期孩子如何溝通

1、與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開(kāi)始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外，和孩子溝通最好在孩子也冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

2、在溝通中多觀察。溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問(wèn)題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

3、堅(jiān)持試驗(yàn)、不斷溝通。當(dāng)孩子比較小的時(shí)候，在溝通過(guò)程中，往往都是父母占主要地位，孩子則是聽(tīng)話的一方。孩子長(zhǎng)大后，父母就要采取雙向溝通的試驗(yàn)，把角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，當(dāng)孩子的傾聽(tīng)者，聽(tīng)聽(tīng)孩子心里的想法，包括對(duì)大人教育的看法，而父母從不斷的溝通中總會(huì)發(fā)現(xiàn)有效的解決方法。

4、交換角色，同理心。與人相處，有一顆同理心很重要，理解對(duì)方的難處，自然就不會(huì)有怨恨的態(tài)度，父母應(yīng)該理解孩子的逆反心理，在溝通中關(guān)系自然就比較融洽。

與孩子交流不要過(guò)于著急，更不能吼孩子。首先，要學(xué)會(huì)和孩子去做朋友，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，想一下自己在這一時(shí)期的心理，設(shè)身處地的從孩子的角度著想。

家長(zhǎng)如何與叛逆期孩子溝通

首先，父母要尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)，了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，理解孩子“叛逆”的原因，給他們愛(ài)的關(guān)懷，幫助他們順利度過(guò)叛逆期。要知道孩子之所以出現(xiàn)叛逆恰恰說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，所以父母對(duì)于叛逆期的孩子不要再像對(duì)待兒童那么要求孩子聽(tīng)話和順從，要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，促進(jìn)心理發(fā)展。

再者，父母在對(duì)孩子有所要求時(shí)，要注意對(duì)孩子循循善誘，不可簡(jiǎn)單要求，粗暴干涉。既要告訴孩子應(yīng)該怎么做，還要告訴孩子為什么要這樣做，這樣做有什么好處，不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。要基于孩子的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，站在孩子的角度分析問(wèn)題，提出建議，這樣孩子才會(huì)容易接受。

第三，父母在平時(shí)要養(yǎng)成和孩子經(jīng)常交流的習(xí)慣，平等地向孩子提出要求和建議。切忌高高在上像對(duì)待不懂事的頑童一樣對(duì)待孩子。不要覺(jué)得自己是家長(zhǎng)、是成人，就什么都懂，什么都對(duì)，孩子就必須服從。平等地對(duì)待孩子才能贏得與孩子平等的交流機(jī)會(huì)，并了解孩子的內(nèi)心所想，對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響。

第四，父母還應(yīng)尊重孩子的愿望和見(jiàn)解，不恥笑，不指責(zé)，引導(dǎo)孩子形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。哪怕孩子的說(shuō)法的確幼稚，父母還是要認(rèn)真聽(tīng)，這是對(duì)孩子表達(dá)意愿的尊重，也是和孩子一起分析和討論其看法的正確性的前提。