初三成績(jī)下滑心態(tài)崩了

成績(jī)下滑不可怕，退步了之后心態(tài)崩了最可怕。我們一定要清楚，初三并不特殊，和初一初二本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，都是不斷學(xué)習(xí)、不斷彌補(bǔ)、不斷進(jìn)步的階段。可能你初一初二時(shí)不時(shí)地退步感覺(jué)并不強(qiáng)烈，但初三一退步你就慌了，因?yàn)槟銤撘庾R(shí)里把初三當(dāng)成了一個(gè)特殊時(shí)期，認(rèn)為初三的成績(jī)很大程度上反映了你最終的中考成績(jī)，所以有的人不給自己一點(diǎn)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但是我們又怎么可能不出錯(cuò)呢。因此大家一定要把心態(tài)放平，初三沒(méi)什么大不了，用平常心去對(duì)待它，最后的結(jié)果一定不會(huì)差，找到正確的學(xué)習(xí)方法就好。

初三是升學(xué)壓力最大的一年，學(xué)生需要備戰(zhàn)中考，加上學(xué)習(xí)科目比初二還多，難度也更大，因此很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子的額學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初三下學(xué)期成績(jī)下滑怎么辦

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)要跟孩子一起，根據(jù)孩子自身情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能只跟著學(xué)校的進(jìn)度走。

提高孩子的自信心：學(xué)習(xí)上的壓力或進(jìn)步緩慢可能導(dǎo)致孩子失去信心。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起尋找學(xué)習(xí)上的漏洞，并找到適合是成功的一部分，并且每個(gè)人都有可能從挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

找到薄弱環(huán)節(jié)：通過(guò)錯(cuò)題找到知識(shí)漏洞，定位到具體的知識(shí)點(diǎn)，再去做針對(duì)性的訓(xùn)練，解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就會(huì)提升得快一些。

合理安排時(shí)間：在初三階段，孩子們需要更加專(zhuān)注和高效的復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略，以便在緊張的學(xué)習(xí)生活中取得平衡。

初三階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，成績(jī)的變化往往會(huì)帶來(lái)種種困擾和挑戰(zhàn)。初三成績(jī)下滑并非絕境，只要我們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，采取有效的解決方法，就能夠幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么初三成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

初三成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、不要干著急。孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)不要干著急。因?yàn)橹币矝](méi)得用。干著急還容易影響心情和情緒，甚至還會(huì)將不好的情緒發(fā)在孩子身上，甚至去打罵孩子，讓孩子害怕，讓孩子背上壓力和負(fù)擔(dān)。

2、跟老師溝通。孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)要多去和老師溝通，老師天天在學(xué)校，對(duì)孩子的情況比較了解，作為家長(zhǎng)及時(shí)跟老師溝通，去了解下孩子的情況，跟老師一起分析下孩子成績(jī)下滑的癥結(jié)所在，及時(shí)跟老師溝通，比自己在那不停地瞎猜強(qiáng)。

3、用心找原因。孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)要用心去找原因。看看原因出在哪里？是因?yàn)楹⒆訅毫Υ髮?dǎo)致的？還是因?yàn)槠渌驅(qū)е碌模恐挥邪言虿榍宄耍拍苡嗅槍?duì)性的去幫助孩子，才能及時(shí)去引導(dǎo)孩子具體怎么做。

4、與孩子進(jìn)行溝通。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，了解他們的感受和困惑，共同制定解決方案。關(guān)心和支持孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的缺點(diǎn)，當(dāng)他成績(jī)下滑時(shí)需要的不是斥責(zé)，家長(zhǎng)這么做只會(huì)適得其反，讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)和考試。孩子上了初三就要明白學(xué)習(xí)的重要性，也要了解自己的目標(biāo)就是中考，因此一定要花費(fèi)時(shí)間和精力，將知識(shí)融會(huì)貫通。

孩子初三成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么辦

第一、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾，需要爸媽一直提醒才肯開(kāi)始學(xué)習(xí)。如此缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因。家長(zhǎng)要讓孩子知道，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使成績(jī)飛速進(jìn)步。家長(zhǎng)也必須自我檢討，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否對(duì)他們?cè)斐闪烁蓴_，如果有要盡量避免。

第二、找到學(xué)習(xí)方法

孩子初三成績(jī)下滑還是比較正常的，因?yàn)楦骺茖W(xué)習(xí)難度增強(qiáng)了，一些孩子在上課能聽(tīng)懂，但是一做題就不會(huì)。而且在題目的設(shè)計(jì)上更突出考查學(xué)生的整體思維和運(yùn)算能力，一些學(xué)生頭腦中缺乏完整的知識(shí)體系，思維整合能力差，那么在考試時(shí)就只會(huì)一些基礎(chǔ)性的單一性的題目，遇到稍微綜合性的題目就不知道從哪入手解題，完全沒(méi)有思路。

初二成績(jī)下滑初三還能趕上嗎？一般到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便基本上定型了。但是初二成績(jī)下滑還是可以補(bǔ)救的，雖然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以改變的。

初二成績(jī)下滑初三該怎么補(bǔ)

1.固要具備好的心態(tài)

在學(xué)習(xí)和考場(chǎng)中，擁有良好的心態(tài)是很重要的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是非常枯燥的，當(dāng)你努力一個(gè)月或者兩個(gè)月后都沒(méi)有見(jiàn)到成效，就會(huì)心灰意冷，不想堅(jiān)持學(xué)習(xí)，此時(shí)一定要鼓勵(lì)自己，讓自己保持積極的心態(tài)。

否則一旦半途而廢，再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也不會(huì)提升成績(jī)。還有的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，知識(shí)水平提高了，但是因在考場(chǎng)上緊張，沒(méi)發(fā)揮出真實(shí)的水平，自然就沒(méi)得到好成績(jī)。

這可是得不償失的一種行為。因此希望考生要學(xué)會(huì)保持平和的心態(tài)對(duì)待考試，減少緊張。

孩子剛上初三成績(jī)突然下滑？家長(zhǎng)要用心去找原因。看看原因出在哪里？是因?yàn)楹⒆訅毫Υ髮?dǎo)致的？還是因?yàn)槠渌驅(qū)е碌模恐挥邪言虿榍宄耍拍苡嗅槍?duì)性的去幫助孩子，才能及時(shí)去引導(dǎo)孩子具體怎么做。

孩子剛上初三成績(jī)突然下滑

1、家長(zhǎng)要冷靜

與孩子真正從思想上溝通，讓孩子能信任家長(zhǎng)，講出自己的疑惑所在，找出問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子與孩子一起積極應(yīng)對(duì)。多與相關(guān)教師聯(lián)絡(luò)，看老師眼中孩子的問(wèn)題所在，并積極配合教師采取針對(duì)性采取措施。

2、積極面對(duì)

孩子成績(jī)下滑后，其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)用一種較為平和的態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)，將為有很好的效果。可以試著帶孩子出游放松一下，然后在一個(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，鼓勵(lì)他（她）積極面對(duì)。

孩子初三成績(jī)下滑厲害怎么辦？面對(duì)孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)只有平心靜氣，了解造成孩子成績(jī)不理想的原因，進(jìn)而采用恰當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍?duì)性的方法，幫助孩子提高成績(jī)。

孩子初三成績(jī)下滑厲害怎么辦

1、尋找原因

當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)和老師都不要一味指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不用功，要對(duì)癥下藥，找出原因，幫助他們找到正確的方向，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，循序漸進(jìn)的方式，把學(xué)習(xí)搞好

2、觀察孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是否正確

如果學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，要及時(shí)引導(dǎo)孩子加以改進(jìn)，引導(dǎo)孩子課前預(yù)習(xí)-上課認(rèn)真-課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。如果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做事拖拉，做作業(yè)時(shí)老一心二用，走神不專(zhuān)心，那就應(yīng)該及時(shí)糾正，努力讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。