孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？很多孩子上學(xué)以后都有寫作業(yè)磨蹭的情況，經(jīng)常是回到家先看電視，再吃飯、洗澡、玩玩具，就像歌里面唱的“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)”，這讓家長(zhǎng)十分頭疼又不知道怎么解決。

孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子制定作業(yè)計(jì)劃。

有些孩子寫作業(yè)磨蹭是因?yàn)闆]有明確的作業(yè)計(jì)劃，剛開始寫作業(yè)的時(shí)候特別磨蹭，因而孩子覺得有大把的時(shí)間可以揮霍，寫著寫著，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間不多了，不得不加快寫作業(yè)的速度，否則就要熬夜學(xué)習(xí)了。

所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在開始寫作業(yè)之前就制定一個(gè)合理的計(jì)劃，首先，要把所有的作業(yè)都羅列出來；其次，要根據(jù)自己的正常寫作業(yè)速度預(yù)估各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間；最后，要給文理科作業(yè)交叉分配時(shí)間，并在兩科之間安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。這樣做就能讓孩子一目了然地了解整體作業(yè)情況，按部就班地完成各科作業(yè)。

2、督促孩子依照計(jì)劃執(zhí)行。

先看看孩子的作業(yè)有多少，根據(jù)你以前經(jīng)驗(yàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果作業(yè)多，可以每門功課分開時(shí)間計(jì)算。如果孩子提前完成一定要表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒按時(shí)完成也不要緊，就說再給你5分鐘，千萬(wàn)不要在后面催著孩子。這樣讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說電視、手機(jī)等。

無規(guī)矩不成方圓！給孩子立規(guī)矩，比如說，三十分鐘內(nèi)應(yīng)該完成的作業(yè)，沒有完成，壓縮當(dāng)天看電視，玩游戲的時(shí)間，更嚴(yán)重的，六日休息安排好的游玩取消一次，孩子比較散漫，自律性差，只有家長(zhǎng)給孩子立了規(guī)矩，他才能進(jìn)步。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天形成的，想要改變也不會(huì)因?yàn)橛辛艘?guī)矩而立竿見影，需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，需要孩子的配合。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)該怎么辦

1、首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來說至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書房。

2、少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說：快速寫作業(yè)，快回書房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

3、多使用疑問句或者選擇題，孩子放學(xué)后，如果想看動(dòng)畫片或者玩游戲，你可以問他：你是先寫作業(yè)呢還是先看動(dòng)畫片呢，其實(shí)孩子的心里有數(shù)，他知道你更想讓他寫作業(yè)，同時(shí)也知道先寫作業(yè)比看動(dòng)畫片要重要的多，所以，權(quán)衡之下，孩子就會(huì)自覺的去寫作業(yè)了。

4、與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

我們每個(gè)家長(zhǎng)都是很看重孩子的寫作業(yè)情況的，畢竟寫作業(yè)對(duì)于孩子提升成績(jī)是非常有幫助的。對(duì)于那些很懶惰又不寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)一定要找到合適的方法，給予孩子正確的引導(dǎo)，那么當(dāng)孩子懶惰不做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子懶惰不做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、幫助孩子制定目標(biāo)

起初制定目標(biāo)的時(shí)候，可以從短期開始。比如說，孩子如果不認(rèn)真寫作業(yè)會(huì)有什么樣的懲罰；如果孩子完成得好的話，會(huì)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)！但是家長(zhǎng)在制定這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候要潛移默化的，不要太明確。

比如很多家長(zhǎng)會(huì)，給孩子說，考得好有什么獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的孩子就會(huì)越來越多的要求。在孩子的要求上，家長(zhǎng)也要注意甄別。不管孩子有什么要求，家長(zhǎng)都要給予充分的肯定。答應(yīng)孩子了以后一定要執(zhí)行下去，為自己的孩子樹立一個(gè)誠(chéng)信的榜樣。

2、要以身作則

孩子老是不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？家長(zhǎng)要冷靜處理，正面教育，不要因?yàn)楹⒆硬蛔鲎鳂I(yè)就過分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子老是不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

一、接納孩子的感受。

不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。

我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。舉個(gè)例子：我知道作業(yè)很多，做起來會(huì)覺得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但我們要換一個(gè)角度想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎，你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖，是不是就沒那么煩躁了呢？（家長(zhǎng)可以想一些更好的表達(dá)方式去跟孩子說）。

二、冷靜溝通。

首先做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

1、結(jié)構(gòu)化時(shí)間管理

引入“番茄工作法”或類似的時(shí)間管理技巧，為作業(yè)時(shí)間設(shè)定明確的周期，如25分鐘集中學(xué)習(xí)，隨后5分鐘短暫休息。使用計(jì)時(shí)器幫助孩子建立時(shí)間觀念，逐步提升他們的時(shí)間管理技能。

2、目標(biāo)設(shè)定與分解

與孩子共同設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大型作業(yè)或項(xiàng)目分解為小步驟。每完成一個(gè)步驟，都應(yīng)予以正面反饋或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的成就感和動(dòng)力。

學(xué)生不交作業(yè)是經(jīng)常發(fā)生的，家長(zhǎng)要分清原因，不要上來就批評(píng)。如果孩子確實(shí)是完成作業(yè)了，只是作業(yè)不知道放哪里了，要培養(yǎng)孩子寫完作業(yè)就收拾好的習(xí)慣。如果孩子沒有完成作業(yè)，因?yàn)橥浟耍梢远酱俸⒆佑涗浐妹恳豁?xiàng)作業(yè)。

孩子不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

不愛寫作業(yè)分幾種情況的孩子：

首先是學(xué)習(xí)的聰明孩子。他們上課聽懂了，有適當(dāng)?shù)木毩?xí)就可以了，覺得題目太簡(jiǎn)單，重復(fù)勞動(dòng)，不想浪費(fèi)時(shí)間。這類孩子不需要勉強(qiáng)，但是如果老師意見很大，考慮到在班級(jí)學(xué)風(fēng)的影響還是勸說他配合一下老師的教學(xué)工作，不要太標(biāo)新立異。

其次，是不愛學(xué)習(xí)的聰明孩子，他們覺得自己很聰明，不想花精力深入學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來很浮躁，雖然很聰明成績(jī)并不理想。這就是因?yàn)闆]有通過做作業(yè)來鞏固知識(shí)，沒有足夠的練習(xí)。這類孩子一定要跟他們分析利弊，你雖然聰明，但是考試考不出好成績(jī)還是不能證明自己的實(shí)力，先從好好做作業(yè)開始吧。

然后就是不愛學(xué)習(xí)的一般孩子。不愛學(xué)習(xí)資質(zhì)平平的孩子又比較懶惰，成績(jī)很難提高，要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，告訴他們勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，平時(shí)多積累考試才會(huì)考得好，知識(shí)才學(xué)的牢。