上課孩子根本不聽(tīng)老師說(shuō)話怎么辦

最近聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在上課的時(shí)候不聽(tīng)老師說(shuō)話，經(jīng)常做自己的小動(dòng)作，這樣孩子怎么能夠聽(tīng)進(jìn)去課，逐漸提高成績(jī)呢？其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后具體事情進(jìn)行具體分析，那么上課孩子根本不聽(tīng)老師說(shuō)話怎么辦呢？

上課孩子根本不聽(tīng)老師說(shuō)話怎么辦

1、幫助孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)一心一用

上課不聽(tīng)老師說(shuō)話的小學(xué)生，基本上都會(huì)表現(xiàn)為：開(kāi)小差、說(shuō)話、搞小動(dòng)作、偷偷玩玩具一類的物品等，而老師上課已經(jīng)不能吸引學(xué)生了，我想針對(duì)自?shī)首詷?lè)的學(xué)生，老師肯定會(huì)當(dāng)堂提醒，警示學(xué)生。

但是如果有長(zhǎng)期影響他人學(xué)習(xí)的孩子，老師肯定會(huì)和家長(zhǎng)溝通的。上課就是要聽(tīng)講，一心不能二用，只能一心一用。給孩子制定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如今天上課認(rèn)真聽(tīng)講10分鐘，或者聽(tīng)老師講某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全部弄懂了，就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)孩子做好引導(dǎo)

在孩子小的時(shí)候幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要，但家長(zhǎng)不要因?yàn)槔蠋煼从澈⒆由险n愛(ài)說(shuō)話，就焦頭爛額，不知所措。這個(gè)問(wèn)題并不嚴(yán)重，及時(shí)引導(dǎo)就可以完美解決。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)時(shí)都有個(gè)過(guò)程，當(dāng)他明白對(duì)其他同學(xué)造成困擾后，就能有效改善這個(gè)情況。

老師反映孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

首先，不能全面否定孩子，要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)

家長(zhǎng)平時(shí)看不到孩子在上課時(shí)的表現(xiàn)，但是當(dāng)老師反映孩子上課愛(ài)說(shuō)話后，父母一般會(huì)在旁邊批評(píng)自己的孩子，不讓孩子說(shuō)話，擾亂課堂紀(jì)律。甚至有的父母會(huì)打擊孩子，這樣容易讓孩子失去積極性和自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，不能全面否定孩子，應(yīng)該先肯定他的優(yōu)點(diǎn)。孩子接老師的話，說(shuō)明孩子認(rèn)真聽(tīng)了，也動(dòng)腦筋了，也說(shuō)明孩子的反應(yīng)能力快。

父母可以跟孩子說(shuō)：“你上課積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)的很好。但是課堂是有紀(jì)律的，老師不讓回答問(wèn)題時(shí)，如果每個(gè)同學(xué)都說(shuō)話，是不是老師都沒(méi)法繼續(xù)上課了？如果老師讓回答問(wèn)題時(shí)，你可以舉手發(fā)言。”

有的孩子性格可能會(huì)比較內(nèi)向，也就不擅長(zhǎng)與他人進(jìn)行交流，甚至在學(xué)校還不敢跟老師說(shuō)話。此時(shí)，家長(zhǎng)要做到就是培養(yǎng)孩子人際交往能力，然后讓孩子表達(dá)出自己的想法，并且說(shuō)明其原因，這樣家長(zhǎng)才能提出有效的解決辦法。

孩子膽子小不敢跟老師說(shuō)話怎么辦呢

首先，家長(zhǎng)可以讓孩子感受表達(dá)出來(lái)的感受

我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該允許孩子表達(dá)他們對(duì)老師的恐懼和不滿，而父母可以用接納的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的情緒。像一些“不要怕，有什么可怕的，老師人好”，這樣的話就是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。

我們應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如我們可以說(shuō)：你見(jiàn)到老師會(huì)緊張，對(duì)嗎？擔(dān)心犯錯(cuò)，對(duì)吧？讓孩子們表達(dá)這種消極的感覺(jué)。當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們就可以接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

其次，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子“虛假”的指示

很多的家長(zhǎng)都在抱怨：老師經(jīng)常打電話反饋孩子的情況，說(shuō)孩子上課愛(ài)說(shuō)話、開(kāi)小差、小動(dòng)作不斷等等一系列行為。其實(shí)就比如孩子上課愛(ài)說(shuō)話的這種情況，家長(zhǎng)就可以與孩子進(jìn)行溝通，然后了解清楚具體情況，再對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子也可以理解。

老師說(shuō)孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么教育孩子

首先，家長(zhǎng)需要幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

有一種情況是，孩子遇到了聽(tīng)不懂的地方，會(huì)當(dāng)即打斷老師講課，提出自己的疑問(wèn)，甚至還會(huì)在課堂上和老師討論起來(lái)。這樣的孩子，不存在注意力不集中的問(wèn)題，他們的問(wèn)題在于，缺乏集體規(guī)則意識(shí)，不知道什么話應(yīng)該什么時(shí)機(jī)說(shuō)。

而家長(zhǎng)要做到就是及時(shí)樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)，讓孩子能夠早點(diǎn)改正這樣不良的習(xí)慣。

其次，提升孩子上課的注意力

孩子在接受教育的時(shí)候，都是從未知走向已知的，但是由于孩子在后期的接受程度是不一樣的，我們也就會(huì)從來(lái)是那里得知，孩子上課會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，這時(shí)家長(zhǎng)就要看是不是孩子的基礎(chǔ)有沒(méi)有穩(wěn)固了，那么當(dāng)老師說(shuō)孩子上課跟不上怎么辦呢？

老師說(shuō)孩子上課跟不上怎么辦

如果是老師覺(jué)得孩子可能跟不上的話，就需要老師給出專業(yè)的建議。這個(gè)孩子的跟不上，到底是差了多少？這需要一個(gè)專業(yè)的評(píng)估。若是相差太多，可以讓孩子先停下來(lái)梳理自己的整個(gè)學(xué)習(xí)歷程，先把落下的補(bǔ)上來(lái)，補(bǔ)上之后再來(lái)跟進(jìn)度。

如果是差了一點(diǎn)，處于這種似是而非的狀態(tài)的話，建議孩子可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如說(shuō)老師今天講的內(nèi)容里有五個(gè)題，孩子可能三題都跟不上，那就重點(diǎn)去研究那兩個(gè)你跟得上的題，把它學(xué)牢固了。然后把那三個(gè)不會(huì)的題里拿出一個(gè)題，或者說(shuō)拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再來(lái)練習(xí)。

孩子上課跟不上應(yīng)該怎么辦

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)，帶著目標(biāo)聽(tīng)課

孩子在學(xué)習(xí)的路上可能會(huì)出現(xiàn)很多“突發(fā)”事情，就比如孩子上課不好好聽(tīng)講，或者與老師對(duì)著干，就是不聽(tīng)老師的說(shuō)教。老師對(duì)此也就會(huì)向家長(zhǎng)反饋，有的甚至?xí)?qǐng)家長(zhǎng)到校面談、溝通，那么當(dāng)老師說(shuō)孩子在課堂上不聽(tīng)話怎么辦呢？

老師說(shuō)孩子在課堂上不聽(tīng)話怎么辦

1、主動(dòng)去學(xué)校了解情況

家長(zhǎng)首先要配合老師，主動(dòng)和老師聯(lián)系，了解孩子的不聽(tīng)話是怎么回事。最好是親自到學(xué)校去，與老師面對(duì)面交流。這時(shí)家長(zhǎng)要承認(rèn)自己孩子的不足，給老師的管理帶來(lái)很大的困難，讓老師再將具體事情告知，家長(zhǎng)才能更好的教育孩子。

2、與孩子進(jìn)行溝通

父母首先要平息自己的“怒火”，努力想想孩子的“好”，將孩子的優(yōu)勢(shì)在腦海中過(guò)一遍，然后把孩子叫到身邊，將其訓(xùn)斥改為夸獎(jiǎng)，此時(shí)本來(lái)排斥心理很重的孩子，就會(huì)以為父母又要指責(zé)、批評(píng)自己了。

常常會(huì)有孩子在學(xué)校不聽(tīng)老師的管教，這些孩子搗蛋調(diào)皮，家長(zhǎng)們也不知道該如何處理。時(shí)間久了之后，老師會(huì)叫家長(zhǎng)到學(xué)校面談一些孩子的情況，商討一些應(yīng)該怎么處理，那么孩子在學(xué)校上課說(shuō)話老師讓叫家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子在學(xué)校上課說(shuō)話老師讓叫家長(zhǎng)怎么辦

1、讓孩子大膽說(shuō)出來(lái)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子這樣時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、 自由的發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚自己這樣做的原因以及對(duì)自己的態(tài)度。家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽(tīng)取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師的看法。

另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

2、培養(yǎng)孩子的同理心