高二學(xué)生厭學(xué)怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子

高二對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的一年，這一年孩子要學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)是學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中最多的時(shí)候，所以如果孩子在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)情緒，就會(huì)有可能導(dǎo)致他們錯(cuò)失自己理想的大學(xué)。

高二學(xué)生厭學(xué)怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子

1、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力：引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使孩子信息得到交流，思維得到調(diào)整。

2、家長(zhǎng)不能把自己過(guò)高的期望強(qiáng)加給孩子：家長(zhǎng)要明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。

多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位：孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助。看孩子自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。

高二的孩子正屬青春叛逆期，出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象很正常，應(yīng)該從側(cè)面了解孩子厭學(xué)的原因，再對(duì)癥下藥，注意勸導(dǎo)和教育方式盡量婉轉(zhuǎn)一些，以免引起孩子叛逆心理，那樣會(huì)適得其反。

怎樣開(kāi)導(dǎo)厭學(xué)的高二孩子

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)們還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣，要發(fā)掘孩子的天賦，可以給孩子報(bào)特長(zhǎng)班，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。也要多與孩子溝通，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，提升學(xué)習(xí)興趣。

如果是家長(zhǎng)給孩子施加過(guò)大壓力，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自己的課余時(shí)間和愛(ài)好，從而引發(fā)厭學(xué)的行為時(shí)，父母?jìng)円此甲约毫耍灰o孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)更有益處。

如果是父母關(guān)系不和諧，希望父母為了孩子的未來(lái)可以私下進(jìn)行溝通交流，不要當(dāng)著孩子的面吵架。如果是孩子與學(xué)校的老師和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，父母要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，幫助孩子解決問(wèn)題，重新快樂(lè)的回歸校園生活。

高二孩子厭學(xué)的原因

首先家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上有太大的心理壓力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)才能實(shí)施具體的相應(yīng)措施，好好的開(kāi)導(dǎo)孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

初中孩子厭學(xué)怎么辦應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)

初中孩子一說(shuō)不想上學(xué)，家長(zhǎng)不要直接著手，或者無(wú)端批判孩子。要知道，爸爸媽媽不只會(huì)離孩子越來(lái)越遠(yuǎn)，還會(huì)讓孩子完全失去與爸爸媽媽交流的愿望。還會(huì)激起他們的逆反心理，讓他們?cè)絹?lái)越無(wú)感上學(xué)，所以家長(zhǎng)首先要保證他們面對(duì)這種狀況有一個(gè)良好的心態(tài)。

就像上班相同，大人偶然也會(huì)有不必上班的主意，何況孩子。何況現(xiàn)在大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，所以家長(zhǎng)要理解孩子，和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候盡量和孩子站在相等的立場(chǎng)上。

而不是一味的責(zé)備他們，應(yīng)該正確的引導(dǎo)他們，告訴他們學(xué)習(xí)的目的是什么。學(xué)習(xí)不是為了誰(shuí)，而是為了自己今后更輕松更優(yōu)異。

僅僅聽(tīng)孩子一面之詞是不夠的，由于孩子可能有所隱瞞，所以家長(zhǎng)無(wú)妨和孩子的教師交流一下，看看孩子在校園有沒(méi)有遇到什么事情。只有徹底打開(kāi)孩子的心扉，才能讓孩子從頭燃起學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)習(xí)是一個(gè)需要孩子持之以恒的事，但是很多孩子對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有耐心，學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，就有了厭學(xué)情緒，其實(shí)孩子這樣是不對(duì)的，那么家長(zhǎng)怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子厭學(xué)呢？

家長(zhǎng)怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子厭學(xué)

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、了解孩子為什么不想去上學(xué)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，專(zhuān)門(mén)給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，除了要完成學(xué)校老師的作業(yè)以外，還要完成家長(zhǎng)不值得作業(yè)，在這樣高壓的環(huán)境下，就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，那么對(duì)于一個(gè)厭學(xué)的孩子怎樣開(kāi)導(dǎo)呢？

對(duì)于一個(gè)厭學(xué)的孩子怎樣開(kāi)導(dǎo)

1、調(diào)整思維和溝通方式

孩子厭學(xué)一個(gè)重要的原因是“壓力大”，當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是考試制度，都在給孩子施壓，孩子必須在小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)如何疏解壓力，否則他們就會(huì)變得性格暴躁、孤僻、軟弱或焦慮。人都是趨利避害的，如果家長(zhǎng)不能隨時(shí)關(guān)注孩子的壓力值，在家庭生活中，過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)波動(dòng)，孩子就會(huì)因過(guò)高的壓力值而厭學(xué)。

2、接納“不想上學(xué)”的孩子

當(dāng)孩子把不想上學(xué)的想法表達(dá)出來(lái)以后，說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)校有著不愉快的感受。這時(shí)，父母不要對(duì)孩子說(shuō)學(xué)校有多么好，說(shuō)了也沒(méi)有用，因?yàn)楹⒆拥那榫w正處于不良狀態(tài)，是聽(tīng)不進(jìn)父母話(huà)的。如果父母選擇與孩子共情，接納孩子的情緒，將更有利于孩子理智地思考是否去上學(xué)這件事。

找出厭學(xué)原因，為什么對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生討厭情緒，這個(gè)原因是源于孩子本身在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難產(chǎn)生的，還是因?yàn)榧胰藢?duì)于她學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生的，找準(zhǔn)原因?qū)ΠY下藥，才能進(jìn)行良好的引導(dǎo)。

一般來(lái)說(shuō)，厭學(xué)的孩子有以下特征：

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愛(ài)做作業(yè)，視學(xué)習(xí)為痛苦。

2、做事馬虎，缺乏責(zé)任心，學(xué)習(xí)缺乏目的性。

3、行為散漫，經(jīng)常遲到早退，甚至逃學(xué)。

4、組織紀(jì)律性不強(qiáng)，上課搗亂，不尊重老師，容易和同學(xué)之間發(fā)生矛盾。

初一正是初中打基礎(chǔ)的階段，如果孩子進(jìn)入初中之后不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定不要對(duì)孩子采取極端的做法，可以和孩子一起認(rèn)真分析厭學(xué)的原因，然后給予孩子正確的引導(dǎo)，幫助孩子改變厭學(xué)的狀態(tài)。

初一孩子厭學(xué)怎么辦應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)

一、找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心。如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求。

面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。但是在表?yè)P(yáng)厭學(xué)孩子時(shí)要注意方式、方法。

二、家長(zhǎng)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的吸引力，使孩子感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，孩子的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。

三、提供支持和鼓勵(lì)。在孩子厭學(xué)的時(shí)候，我們不能對(duì)他們施加過(guò)多的壓力和批評(píng)，而是要給予他們支持和鼓勵(lì)。肯定他們的努力和進(jìn)步，關(guān)注他們的個(gè)人成長(zhǎng)而不僅僅是成績(jī)。通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，我們能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們感受到自己的價(jià)值和成就。