二年級上課小動作多怎么辦

二年級小孩的自控能力還是比較差的，想要讓他們安安靜靜的坐下來，認真聽老師講課不是一件簡單的事情。但是在面對孩子上課小動作多的情況，家長應該和孩子坐下來好好的聊一聊，不能上來就責怪他們，那樣反而會傷害到小孩的自尊心。

二年級上課小動作多怎么辦

1、制定一些獎勵制度，可以幫助孩子更好地集中注意力和坐住。例如，如果孩子在一段時間內能夠保持專注和坐住，可以獎勵他們一些小禮物或者一些特殊的活動。這樣可以激勵孩子更好地完成學習任務。

2、讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。

3、應該多給孩子以鼓勵，鍛煉做簡單的事情，增強孩子的注意力；找出孩子的天賦和優點給予強化，增強孩子的自信心；身體力行，教會孩子學會安排事情；對于多動的孩子要保持充足的休息，在疲憊的狀態下，孩子會更容易煩躁，上課小動作多問題會更明顯。

4、對于孩子要重視表揚和激勵，堅持以正面教育為主，如果孩子注意集中的時間越來越長，家長要給予口頭和物質的鼓勵，比如給孩子買他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會有意識的延長注意的時間，提高學習的效率。

四年級的孩子正是學習習慣形成的關鍵事情，這個時候家長應該給予重視，如果孩子出現了上課愛說話搞小動作的情況，要及時的引導教育學生，讓他們認識到上課時間的寶貴，養成上課認真聽講的習慣。

四年級男孩上課愛說話搞小動作怎么辦

1、小學的孩子非常在意教師對他的鼓勵與肯定，建議家長與班主任及科任教師聯系，表明自已作為家長要為孩子重建規則意識的計劃與決心，尋求班主任及科任教師的幫助，請求老師在班級教育教學的時候給予孩子鼓勵與支持。

2、不要讓孩子向上課愛說話搞小動作的人學習。當我們告訴孩子上課不許說話的時候，孩子也許會說，某某同學上課就說話了。他這樣說，其實是為自己找借口，因為他也知道上課不該說話，但如果有人做了同樣的事情，他就會覺得“理直氣壯”一些。

3、家長如果發現孩子有上課愛說話搞小動作的習慣，要立即告訴孩子：如果你有問題要問老師，要在課下提問，這樣一是你的問題不會打擾到其他同學，不會耽誤老師和同學的課堂時間，二是你一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

4、讓成功成為習慣，父母和老師要多給孩子創造成功的機會，孩子有點成績，及時表揚。尤其是小孩子更需要聽到老師的表揚，哪怕是點滴的進步，也不要放過。讓孩子有成就感，勢必也會激發他的興趣。

孩子上三年級上課小動作特別多其實就是我們常說的注意力不集中的問題，因此，在解決孩子上三年級上課小動作特別多怎么辦這一問題的時候，我們應該重點的對孩子的注意力進行訓練。

孩子上三年級上課小動作特別多怎么辦

掌握方法，多鼓勵和表揚，你可以在第一次犯錯時原諒他，但你必須在下次犯錯時他要承擔的后果上達成一致。如果人們一致認為只有武力才能解決問題，那么它就會被武力解決。

想讓他知道什么是錯的，然后做什么是對的。因為上課不安分，我讓他每天在家里坐20分鐘。當然，開始是5分鐘，然后逐漸過渡到20分鐘。這一點必須堅持。堅持才能看到結果。

正確引導，不打罵孩子。作為家長，我們應該理性地對待孩子的上課小動作特別多這件事，因為孩子的好奇心在發展階段是比較強的，這是孩子的天性。針對這個問題，家長要正確引導，不要打罵孩子，慢慢讓孩子接受一種專注的狀態。

其次，我認為父母應該以身作則。家長應該正確處理孩子多動的問題。這可能是因為父母的影響。孩子們會模仿大人的言行。因此，父母應該樹立一個榜樣。良好的習慣和狀態可以影響孩子，讓孩子避免貪婪。發揮好奇心來集中注意力。

在我們身邊，可能很多家長都抱怨過，自己的孩子上一年級，上課小動作多不認真聽講這樣的問題。其實，對于一年級的女孩來說，在幼兒園的學習是以玩為主，她們還無法適應一年級這種快節奏的上課方式，就會控制不住自己出現這樣的不良習慣，家長及時發現，及時引導教育即可。

一年級女孩上課小動作多不認真聽講怎么辦

1、正確引導，不打罵孩子

作為家長要很理性的去看待，孩子上課小動作多的這種行為，因為她們正處在發育階段，好奇心是比較強的，這也是孩子的天性。針對這樣的問題，家長們正確引導，不能打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受一年級的學習狀態。

2、培養孩子的習慣和意識

一年級的小女孩年紀還比較小，家長要對她們調皮好動的習慣采取正確的指引，不要采取責罵、懲罰的方法來進行教育。如果孩子不是很過分的話是可以理解的，家長要著重培養孩子的習慣和意識，可以給孩子講些道理，她們會聽，當孩子逐漸有自我意識了，就可以改變這些不良的壞習慣。

當孩子進入到一年級的時候，也是心理逐漸由懵懂走向成熟的事情，這時候他們的自制力可能較差，也就會在上課的時候出現走神、小動作多的情況。所以，家長在了解這一現象的時候，就需要對孩子進行針對性教育和引導。

一年級上課走神小動作多怎么辦

首先，對于走神情況，家長可以多與老師、孩子進行溝通

孩子在一年級出現走神情況時，家長不用過度擔心，孩子走神可能是由于心里想著好玩或者其它分心的事情，我們也就多跟老師進行溝通，多跟孩子進行溝通，是因為什么樣的事情引起走神。然后讓孩子從小養成比較好的讀書、上課以及學習習慣，而且養成好習慣就可以規避孩子走神的問題。

其次，對于小動作多的孩子，家長就要保護孩子的專注力

很多時候，大人有意的保護孩子的專注力是非常有必要的，我們如果沒有意識到這一點，會不知不覺的對孩子產生干擾。我們家長要懂得在孩子專注于一件事情時不要去打擾，讓孩子盡情的發揮自己的潛能，這種有意識的保護，有助于孩子專注力的發展，也有利于孩子不再出現較多的小動作。

很多一年級的孩子依舊沒有改到貪玩的壞習慣，對待學習的態度不認真，甚至有些時候上課也總是做一些小動作，這不但會讓孩子沒有辦集中注意力，聽課不認真，甚至會影響到別人的學習，各位作為家長相必也不想看到這樣的情況。

一年級小學生上課小動作多怎么辦

1、靜坐來培養孩子的耐性

孩子坐不住好動，其實這是孩子的天性。通過靜坐可以適當培養孩子的耐性。如在剛開始的時候可以讓孩子每天靜坐五分鐘，在開始的時候給孩子用鬧鐘或手機進行，讓孩子調整好，上課聽講到標準姿勢，為了防止孩子異動，可在孩子頭上頂塊橡皮或者毛巾。

2、正確引導，不打罵孩子

作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因為孩子發育階段，好奇心是比較強的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態。

不少初上一年級的小朋友，經常會被老師反映孩子上課時小動作不斷，就比如玩手中的筆或橡皮，又或者是與自己同桌笑聲說話，這樣也就會導致孩子難以聽進老師所講的課，家長對此就有必要糾正孩子上課的壞習慣。

一年級小朋友上課小動作不斷怎么辦

孩子早期并不具備自控能力，當其他事物對其造成吸引，孩子的注意力就會被分散，如果長時間得不到糾正，孩子就會習慣于這種想東想西不專注的狀態，今后在學習上、生活上必然會遇到麻煩，甚至心理方面也會出現問題。針對孩子上課小動作不斷，也就提出了以下集中改善方法。

1、創造一個合適的環境

上課小動作不斷的孩子也是因為受到外界因素影響，那么想要改正這一點，家長們就可以從減少外部影響入手幫助孩子。

家長們可以讓孩子獨自在房間中學習或看書，并且把可能會影響到孩子注意力的物品拿走，比如玩具、課外書等等，當孩子處于一種只能學習的環境，孩子就會把注意力放在學習上，其專注度也會逐漸提升。