孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去怎么教育

學(xué)習(xí)是一個(gè)比較枯燥、辛苦的過(guò)程，很多孩子在這個(gè)過(guò)程中不堪重負(fù)，和家長(zhǎng)提出自己在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去，想要回家自學(xué)。出現(xiàn)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該首先弄清楚是什么原因?qū)е碌模遣皇呛⒆釉趯W(xué)校遇到了什么困難，還是自身的原因，之后再去考慮是否回來(lái)的問(wèn)題。

在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去回家自學(xué)可以嗎

我的建議是不要回家自學(xué)，畢竟學(xué)習(xí)中老師可以隨時(shí)給孩子們講解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也可以幫助孩子掌握哪些知識(shí)是重點(diǎn)，這些都是孩子自己或家長(zhǎng)沒(méi)法辦到的；其次，學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)氛圍能夠很好的激勵(lì)和督促孩子，而一些自制力比較差的孩子回家自學(xué)的效果反而非常低下。

孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去怎么教育

1、多關(guān)心孩子。現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)，忙著賺錢(qián)，把孩子交個(gè)自己的父母帶，孩子從小就缺少關(guān)愛(ài)，以至于感受的溫暖少，叛逆心強(qiáng)，不好管教。其實(shí)小孩更需要的是關(guān)心和陪伴，感受到父愛(ài)母愛(ài)的孩子，更能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、改變學(xué)習(xí)方法。課前做好預(yù)習(xí)，提前把老師所講的內(nèi)容做一個(gè)了解，勾畫(huà)出自己不懂的內(nèi)容，這樣在老師講課的時(shí)候你就會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，同樣會(huì)跟著老師的思路走下去，不會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差的問(wèn)題。后要及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，做好課后練習(xí)。

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生們也能夠更好的理解課本中的知識(shí)，但是有一部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去教育孩子呢？

孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、很多孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去，是家長(zhǎng)們還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣，要發(fā)掘孩子的天賦，可以給孩子報(bào)特長(zhǎng)班，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。也要多與孩子溝通，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去，常常因?yàn)槲冯y情緒：覺(jué)得課業(yè)太多、太難，無(wú)力應(yīng)對(duì)。實(shí)際上，這種情緒會(huì)夸大困難，喪失信心。家長(zhǎng)要幫孩子找到優(yōu)勢(shì)，找到被孩子忽視的積極方面，肯定這些，增加信心，孩子才有力量面對(duì)挑戰(zhàn)。

3、當(dāng)我們家長(zhǎng)在面對(duì)孩子表露的學(xué)習(xí)困難時(shí)，如何鼓勵(lì)孩子就很關(guān)鍵，陪伴教育是需要技巧和方法的，總是跟在孩子身邊，監(jiān)督他的一切學(xué)習(xí)行為，會(huì)讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣全完。當(dāng)學(xué)習(xí)感到很辛苦的時(shí)候，帶孩子去體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的成就感就非常關(guān)鍵了。

4、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí)，要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題。把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，是教師和家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是一件非常困難的事情，孩子總是會(huì)找各種理由拖延學(xué)習(xí)這件事，不是一會(huì)兒想要上廁所，就是一會(huì)兒喊著餓了要吃東西，壓根學(xué)不進(jìn)去，那么對(duì)于孩子實(shí)在學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

孩子實(shí)在學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們看到孩子磨蹭，看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常無(wú)休止地催促孩子。可是低年級(jí)段的小學(xué)生，往往不能意識(shí)到自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們認(rèn)為多打一局游戲或者多看一會(huì)電視，是不會(huì)影響自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間的，然后按照自己的步驟不緊不慢、不想學(xué)就不學(xué)。這種心理導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這時(shí)候，我們家長(zhǎng)要合理的為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到能夠讓孩子自主學(xué)習(xí)的目的。

2、理解孩子的壓力

小孩在該上學(xué)的年級(jí)去學(xué)校上學(xué)，是大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生都選擇的道路，在學(xué)校能在能夠接受集體教育，和同學(xué)相處和競(jìng)爭(zhēng)。但是總有一些例外情況發(fā)生，孩子發(fā)生了一些難以改變的事情，讓孩子和家長(zhǎng)選擇在家自學(xué)，當(dāng)孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去時(shí)回家自學(xué)可以嗎？

在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去回家自學(xué)可以嗎

在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去回家自學(xué)可以的。學(xué)校能夠起到對(duì)孩子的教育監(jiān)督作用，在學(xué)校學(xué)習(xí)也會(huì)更有學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。但是，如果孩子確實(shí)因?yàn)閲?yán)重的問(wèn)題導(dǎo)致自己無(wú)法去校園，在校園一直生活，并且家長(zhǎng)也同意孩子停止在校學(xué)習(xí)，那么回家自學(xué)就是家長(zhǎng)和學(xué)生自己的選擇是完全可行的。

對(duì)大多數(shù)的家長(zhǎng)而言，家長(zhǎng)是沒(méi)有教學(xué)理念和教育能力的。所以，在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，更多的是靠孩子自學(xué)，或者經(jīng)濟(jì)能力好的家庭會(huì)選擇家庭教師來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)。雖然在學(xué)習(xí)知識(shí)上有些吃力，但是孩子不在校園里，會(huì)缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也減弱。

孩子不上學(xué)在家自學(xué)的弊端

其一，孩子的節(jié)奏和規(guī)劃未必合理。哪個(gè)階段復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？如何復(fù)習(xí)？老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給孩子最高效的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)指導(dǎo)，如果孩子單純靠自學(xué)，效率是極其低下的。

為了孩子的身心健康，必須遏制！和孩子談心，多方面了解情況，找到起因。孩子有自己獨(dú)立的思想，要多溝通。大多數(shù)情況是孩子好奇心強(qiáng)，加上有其他抽煙的同伴引誘，只是想試試，不曾想會(huì)上癮。

孩子在學(xué)校抽煙該怎么教育

1、初步溝通：與孩子平靜溝通，了解其吸煙原因，表達(dá)關(guān)心與擔(dān)憂，強(qiáng)調(diào)吸煙危害。

2、家校合作：與學(xué)校老師溝通，共同制定教育計(jì)劃，如參加禁煙活動(dòng)、完成相關(guān)作業(yè)等。

3、心理輔導(dǎo)：若孩子吸煙成癮或有心理問(wèn)題，應(yīng)尋求專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助孩子建立健康生活方式。

4、設(shè)定目標(biāo)：與孩子共同設(shè)定戒煙目標(biāo)，逐步減少吸煙次數(shù)，直至完全戒除。

高中孩子不易，壓力大。只要孩子在努力，作為家長(zhǎng)的就應(yīng)該多加鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然前提得搞清楚孩子的心理狀況，像朋友一樣與孩子溝通，理性溫柔解決孩子的問(wèn)題。

高二孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)們還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣，要發(fā)掘孩子的天賦，可以給孩子報(bào)特長(zhǎng)班，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。也要多與孩子溝通，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，提升學(xué)習(xí)興趣。

如果是家長(zhǎng)給孩子施加過(guò)大壓力，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自己的課余時(shí)間和愛(ài)好，從而引發(fā)厭學(xué)的行為時(shí)，父母?jìng)円此甲约毫耍灰o孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)更有益處。

如果是父母關(guān)系不和諧，希望父母為了孩子的未來(lái)可以私下進(jìn)行溝通交流，不要當(dāng)著孩子的面吵架。如果是孩子與學(xué)校的老師和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，父母要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，幫助孩子解決問(wèn)題，重新快樂(lè)的回歸校園生活。

高二孩子學(xué)習(xí)壓力大怎么辦

八年級(jí)的孩子在學(xué)校學(xué)不下去，建議家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)孩子的時(shí)候要轉(zhuǎn)變思路，首要的是一定要告訴孩子，不要緊緊盯著分?jǐn)?shù)看。

初二孩子學(xué)不進(jìn)去不想去上學(xué)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

厭學(xué)孩子的家庭氛圍通常缺少學(xué)習(xí)的意識(shí)，小時(shí)候也沒(méi)有培養(yǎng)好孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長(zhǎng)由于文化水平不高，沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意，吃過(guò)飯就打開(kāi)電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無(wú)法讀書(shū)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)低，到了中學(xué)，就會(huì)厭學(xué)。

明白了這一點(diǎn)，父母應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書(shū)桌，安上燈，邊上哪怕用布擋一下，使孩子可以在那里安心學(xué)習(xí)，父母又能兼顧到孩子的生活安排。

有條件的家庭，可以給孩子買(mǎi)相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書(shū)。平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書(shū)，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。