孩子讀初中了還能轉(zhuǎn)學(xué)嗎

可以考慮一下職業(yè)中學(xué)，現(xiàn)在文憑還是比較重要的，最好還是乖乖學(xué)習(xí)，畢竟初中是人生的重要階段，不僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)美好品德和樹立正確三觀，還有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

孩子不上初中還能上什么學(xué)校

1、職業(yè)教育學(xué)校：這類學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，提供各種技術(shù)、工藝和職業(yè)培訓(xùn)課程。學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)諸如汽車維修、烹飪、美容美發(fā)、計算機(jī)應(yīng)用等實用技能，為將來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

2、專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校：這類學(xué)校專注于特定領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)，如藝術(shù)、體育、音樂等。學(xué)生可以在這里接受專業(yè)的訓(xùn)練，為將來在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展做好準(zhǔn)備。

3、國際學(xué)校：對于有國際化教育需求的家庭，國際學(xué)校是一個不錯的選擇。這些學(xué)校通常采用國際課程體系，如IB（國際文憑）、AP（美國大學(xué)先修課程）等，為學(xué)生提供多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境和國際化的教育資源。

4、特殊教育學(xué)校：對于那些有特殊教育需求的學(xué)生，如學(xué)習(xí)障礙、情緒行為障礙等，特殊教育學(xué)校提供了專業(yè)的教育服務(wù)和支持，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和社會環(huán)境。

先是和孩子心平氣和地談?wù)劊私夂⒆訉W(xué)習(xí)態(tài)度不端正的癥結(jié)所在，了解孩子的內(nèi)心世界，并對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決這一思想問題，這是最主要的，這個內(nèi)因不解決，其他都白談！

孩子上初中了學(xué)態(tài)度不好怎么辦

一、解決孩子的思想問題是第一要素

孩子的思想問題不解決，后面的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣就無從談起，思想問題的解決，一方面需要家長和孩子真心實意的進(jìn)行談話溝通，找到孩子不愛學(xué)習(xí)的根源所在，如果自己沒有能力辦好這事，一定找一個懂教育的教師幫助你，在一方面就是和孩子的班主任溝通好，把孩子的實際情況告訴老師，咱不怕出丑，只怕后面會越來越丑！

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的再培養(yǎng)

當(dāng)孩子的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變后，就需要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行再次培養(yǎng)，一個好的習(xí)慣，只需要21天就能養(yǎng)成，具體說下：

很多初中生由于平時的意志力不是特別夠，學(xué)習(xí)也比較枯燥，就會出現(xiàn)厭學(xué)心理，那孩子上初中了開始厭學(xué)怎么辦？

孩子上初中了開始厭學(xué)怎么辦

1、要讓孩子體驗到成功的快樂

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)，意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

2、制定學(xué)習(xí)計劃

給自己準(zhǔn)備一個學(xué)習(xí)計劃本，然后寫下備考期間的重大事件，比如：月考，第一次模擬考，第二次模擬考，第三次模擬考……期中考試，期末考試等，當(dāng)然有些學(xué)校模擬考試的次數(shù)可能會非常多，所以大家在制定計劃的時候一定要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況來。當(dāng)然，這個本子最重要的功能是當(dāng)你不想學(xué)習(xí)的時候，把自己的學(xué)習(xí)計劃一步步寫出來，拆解當(dāng)前的問題，而不是僅僅是寫下計劃卻不去看。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中都會有過不好好學(xué)的情況，因為孩子的世界觀還不健全。家長應(yīng)該幫助孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子把精力投入到學(xué)習(xí)中，那孩子上初中了不好好學(xué)怎么辦？

孩子上初中了不好好學(xué)怎么辦

1、激發(fā)孩子的自我向上意識

可以讓孩子列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，讓孩子列出曾經(jīng)做過的有成就感的事，想想自己曾經(jīng)擁有過的“輝煌”。這樣，在激勵中幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識。有位媽媽曾針對這個問題做過記錄，當(dāng)孩子完成一件事或是取得一點小成績時，她便夸獎孩子一次，有時還會給些獎勵，孩子因此變得愛和父母交流，也更加自信和活潑，厭學(xué)問題也就迎刃而解了。

2、積極為孩子創(chuàng)建能發(fā)揮他們特長的舞臺

比如多鼓勵孩子參加“校園演唱會”，“朗誦會”、“體育競賽”等一系列豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到發(fā)揮.從而看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除不好好學(xué)習(xí)的情緒。

在孩子上初三之后，就是一個比較緊張、有壓力的學(xué)習(xí)階段，往往在這個時候，很多家長特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績，總是擔(dān)心在這個關(guān)鍵時刻孩子出現(xiàn)什么問題。所以家長就會尋求老師的幫助，希望老師能夠在學(xué)校對自己的孩子多一些關(guān)注，那么家長該怎么跟孩子班主任溝通才好呢？

孩子上初中了怎樣跟孩子班主任溝通

首先，家長要和孩子薄弱學(xué)科的老師多溝通，因為各科的科任老師對孩子的學(xué)習(xí)情況最是了解。父母要提高與科任老師溝通的意識，積極主動聯(lián)系老師。比如向老師了解孩子在上課聽講的狀況、作業(yè)狀況、每個階段的復(fù)習(xí)方向，以及知識掌握情況，家長都需要了解掌握。

其次，明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通。相互尊重是溝通的重要前提，互相尊重才能有良好的溝通氛圍，實現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，既能夠幫孩子提高成績，孩子考入理想學(xué)校，老師也能提高教學(xué)業(yè)績，所以父母和老師要相互信任，才能開啟溝通之門。

最后，父母和老師溝通好后，要對孩子做必要的督促、指導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，同時，也能讓老師更多地關(guān)注孩子。

孩子上初三家長應(yīng)該怎么做

有些家長因為工作的變動，想要孩子能夠配合自己，同時也是為了讓孩子接受更好的教育資源，因此想要在初中階段給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但是又擔(dān)心會對孩子造成一些不好的影響，因此對于這件事一直舉棋不定，不知道自己的做法是好還是壞？

初中轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的影響大嗎

初中對孩子的影響還是蠻大的，尤其是初二階段，正是兩極分化的時期，這個時候轉(zhuǎn)學(xué)對成績肯定是會有所影響的。因為新的學(xué)校，新的班級，新的同學(xué)，新的老師，新環(huán)境等等這些都要影響到孩子。

初中轉(zhuǎn)學(xué)對孩子是好還是壞

我認(rèn)為只要是對孩子的學(xué)習(xí)能夠起到幫助，就是好的，但是這也要看孩子自身的適應(yīng)能力怎樣，如果孩子能夠迅速的融入到學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，那么就能很快的感受到轉(zhuǎn)學(xué)帶給孩子的好處，但是如果孩子適應(yīng)能力比較的差，不能和老師、同學(xué)打好關(guān)系，孩子有問題也得不到解決，這對孩子來說就是壞事。

初中轉(zhuǎn)學(xué)孩子不適應(yīng)的危害

一般來說，孩子上了初中之后，尤其是在初三這個最后沖刺的時間段，我們是不建議孩子轉(zhuǎn)學(xué)的。不過如果不可避免的原因，孩子必須要轉(zhuǎn)學(xué)也是可以的，但是建議家長在考慮“孩子該升初三了還能轉(zhuǎn)學(xué)嗎”的問題的同時，也要做好孩子的思想工作，不要讓孩子在沒有心理準(zhǔn)備的情況下去陌生環(huán)境學(xué)習(xí)。

孩子該升初三了還能轉(zhuǎn)學(xué)嗎

能轉(zhuǎn)學(xué)，但是這個時候轉(zhuǎn)學(xué)可能對孩子的影響非常大，所以家長在這么問題上也需要慎重的決定，全面的考慮。

孩子該升初三了轉(zhuǎn)學(xué)有什么注意事項嗎

1、要征求孩子的意見

父母打算給孩子轉(zhuǎn)學(xué)時，最好是征求一下孩子的意見，不要擅自做主，自己認(rèn)為給孩子換個好的學(xué)校，就是為孩子著想，萬一孩子不領(lǐng)情，不理解，那反而會弄巧成拙，所以問問孩子是否想轉(zhuǎn)學(xué)很重要，并且是在孩子升初三的重要時間段，尊重孩子的意愿是最重要的。