高二學(xué)生想休學(xué)一年怎么辦

高二學(xué)生想休學(xué)一年怎么辦？在高中階段，60%的學(xué)習(xí)知識都在高二，所以高二對于每一個(gè)高中生來說都至關(guān)重要。如果高二休學(xué)，下一年重新再讀，肯定會有很大的印象，因此如沒有極其特殊的情況千萬不要休學(xué)，不然后期學(xué)習(xí)回很吃力。另外，高中休學(xué)也會有一定的規(guī)章制度，作為孩子的家長要與老師做好溝通，幫助孩子留好學(xué)籍。

一、辦休學(xué)手續(xù)的有關(guān)規(guī)定（具體要咨詢所在學(xué)校）

1、凡因身體狀況或其他特殊原因無法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人向?qū)W校申請休學(xué)，填寫休學(xué)申請表。

2、因病申請休學(xué)者應(yīng)出具縣級以上的醫(yī)院證明、病歷及醫(yī)療收費(fèi)發(fā)票等；因其他特殊原因休學(xué)應(yīng)提供有關(guān)證明材料，在經(jīng)班主任同意、學(xué)校審核并報(bào)縣級教育行政部門批準(zhǔn)后，方可辦理休學(xué)。六年級下學(xué)期原則上不辦理休學(xué)手續(xù)。

3、休學(xué)期限一般不超過下一學(xué)年初始日期，休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)的，因病休學(xué)的應(yīng)憑縣級以上醫(yī)院證明，因其他特殊情況休學(xué)的應(yīng)提供有關(guān)證明材料，在休學(xué)期滿前半個(gè)月辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)，在經(jīng)學(xué)校審核并報(bào)縣級教育行政部門批準(zhǔn)后方可繼續(xù)休學(xué)。

4、休學(xué)期滿或休學(xué)期末滿請求復(fù)學(xué)者（因病者需持區(qū)、縣級以上醫(yī)院康復(fù)證明），經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，可以復(fù)學(xué)，并編入休學(xué)時(shí)的年級就學(xué)，也可根據(jù)學(xué)生本人和其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的要求及學(xué)生的實(shí)際學(xué)力，編入原年級就讀。在休學(xué)期間，其學(xué)籍予以保留，但不得轉(zhuǎn)學(xué)。

高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦休學(xué)？如因特殊情況需要留學(xué)，家長首先向班主任寫申請書，班主任簽名確認(rèn)實(shí)事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名。家長簽名。申請書寫明什么原因休學(xué)，休多長時(shí)間。最后要家長過來一起領(lǐng)小孩回去即可。

辦理休學(xué)流程：

1、學(xué)生由于生病原因，經(jīng)校醫(yī)院提出病情診斷意見和休學(xué)建議，由學(xué)生向所學(xué)院提出書面申請并填寫休學(xué)申請表。

2、院(系)領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)送教務(wù)處教務(wù)管理辦公室。

3、教務(wù)處教務(wù)管理辦公室審核后對符合休學(xué)條件者，開出離校通知單。

4.、學(xué)生憑離校通知單辦理離校手續(xù)。

如果孩子確實(shí)比別的孩子寫的慢。那就要分析寫的慢的原因了。看看是不會寫，還是注意力不集中，或者是寫字速度慢。然后有針對性的解決這些問題。

一年級學(xué)生寫作業(yè)特別慢怎么辦

小學(xué)一年級的小學(xué)生寫作業(yè)慢是很正常的，剛上學(xué)不久，沒有太適應(yīng)或者理解能力還不到位。

為了讓孩子作業(yè)寫的快一些，家長可采取激勵(lì)機(jī)制，先開始告訴孩子：快快寫完作業(yè)，就可以選擇出去玩和看喜歡看的動畫片，第二步，快快寫完作業(yè)，并且作業(yè)寫的又快又對，不僅可以選擇玩和看動畫片還可以向家長提一些小要求等等。

這里說一下，小孩子一定要夸，要先讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；一定不要催和罵，讓孩子厭煩學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)，有多數(shù)家長在孩子寫完作業(yè)后，又額外加課外題加試卷等等，讓孩子看不到希望，就用慢吞吞的行為來反抗，家長越急孩子越慢，家長想不出更好的理由，認(rèn)為自己的孩子比學(xué)習(xí)好的孩子反應(yīng)慢，又在課外作業(yè)上加碼，惡性循環(huán)嚴(yán)重。

再往后，家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，教會孩子統(tǒng)籌規(guī)劃自己的時(shí)間，做到做事有條理，頭腦清晰，事半功倍。

面對低年級孩子的這種情況，一定要有足夠的耐心，不要過多的責(zé)備孩子，在日常的生活學(xué)習(xí)中多加引導(dǎo)，慢慢的孩子就會好起來。

一年級學(xué)生上課走神不專注怎么辦

一、教孩子學(xué)會預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果一年級小孩上課不專心是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那家長就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會預(yù)習(xí)。孩子通過課前預(yù)習(xí)對新知識有了一定的認(rèn)識，在聽講的時(shí)候就能跟上老師的思路。

二、幫助排除其他因素干擾

如果孩子不認(rèn)真聽講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的注意力拉回課堂。如果孩子是因?yàn)樘釀偵弦荒昙壊贿m應(yīng)環(huán)境，家長就要幫助孩子學(xué)會改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長應(yīng)該先讓孩子找到自身的問題，然后解決孩子的人際交往問題。

英語這門科目到了高二以后，不僅考察學(xué)生的聽、說、讀、寫，也會更注重考察孩子分析問題的能力。很多學(xué)生并沒有意識到這一點(diǎn)，仍然用以前的方法來學(xué)習(xí)英語，這就導(dǎo)致孩子的英語成績差。

高二學(xué)生英語成績差怎么辦

1、大量記憶單詞

英語的基礎(chǔ)知識高中生都是知道的，而且英語和初中都是有一定的關(guān)系的，一些同學(xué)在初中沒有好好的背英語單詞和語法，成績很差，如果想在高中提高成績，就要先把詞匯掌握好。如果沒有掌握足夠的詞匯量，你就不能學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z中不論是聽力、閱讀和作文，都是一定的單詞積累量的。

2、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)，和好的用語習(xí)慣，以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

高二學(xué)生在面對壓力大的學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生挫敗的心理，長期以往就會厭學(xué)，選擇自甘墮落。高二學(xué)生有壓力很正常，重要的是如何將壓力轉(zhuǎn)換為動力，家長要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能真正的幫助孩子走出厭學(xué)困境。

高二學(xué)生厭學(xué)家長怎么辦

1、了解厭學(xué)心理的原因

高二學(xué)生厭學(xué)通常是由多種原因引起的，比如學(xué)習(xí)壓力過大、缺乏學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)鹊取Ｒ鉀Q厭學(xué)問題，首先需要了解造成這種心理的具體原因。

2、尋找學(xué)習(xí)動力

缺乏學(xué)習(xí)動力是導(dǎo)致厭學(xué)心理的重要原因之一。為了解決這個(gè)問題，你可以嘗試尋找學(xué)習(xí)的意義和動力。可以想一想學(xué)習(xí)能夠幫助你實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，能夠給你帶來什么好處。另外，一些激勵(lì)方式，如設(shè)立獎勵(lì)機(jī)制、與同學(xué)開展學(xué)習(xí)競賽等，也可以幫助你重新找回學(xué)習(xí)的動力。

高二是孩子學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也有一些孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)了嚴(yán)重厭學(xué)的心理。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)后，不能盲目的去教育孩子，而是要了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，然后做出正確的指導(dǎo)。

高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦

1、找出孩子嚴(yán)重厭學(xué)的原因。首先，家長需要找出孩子厭學(xué)的真正原因。要解決這個(gè)問題，必須找出問題的根源和深層次原因。比如，當(dāng)我們知道孩子在學(xué)校遇到刺激、挫折或打擊時(shí)，一定要幫助孩子分析原因，為什么會出現(xiàn)這樣的情況，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對，幫助他們想出辦法，和他們一起面對挫折和打擊。

2、教孩子自我定位和評價(jià)。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績，能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)，只會讓你感到學(xué)習(xí)無望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，孩子才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

3、家長要注意批評的尺度。高二學(xué)生的心理壓力大，承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為學(xué)生的家長，在批評學(xué)生時(shí)，就要注意場合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

4、不要給孩子太多壓力。家長不應(yīng)該給予學(xué)生更多的壓力，應(yīng)該通過和孩子溝通，輔助孩子進(jìn)行心理壓力上的疏導(dǎo)，家長就是孩子背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家長的支持和信任，其實(shí)對于孩子來說是有強(qiáng)大作用的。因此，家長在日常生活當(dāng)中，應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛，讓孩子知道自己并不是孤軍奮戰(zhàn)的。