如何對待輟學(xué)在家的孩子

遇到孩子輟學(xué)的情況，家長絕不可以作出比孩子還著急的樣子，你著急他就不著急了。要作出平靜的姿態(tài)，把孩子推向第一線，他的急讓他自己去著，這樣才能促進他的思想斗爭，促使他自己戰(zhàn)勝自己。

輟學(xué)的孩子因為心里煩躁，往往會找茬和家長作對，家長千萬不要上當(dāng)，要少理他，不給他對外發(fā)泄的機會，這樣可以給他創(chuàng)造反思的氛圍，因為人在和別人打架時是不愛反省自己的。

面對已經(jīng)輟學(xué)的孩子，首先，家長還是要好言相勸讓他回學(xué)校上學(xué)去。給他說清楚不上學(xué)的壞處，現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來要吃生活的苦。現(xiàn)在是知識爆炸的年代，不學(xué)習(xí)肯定是不行的。實在不行就帶他到工地，飯店讓他去打工去，吃一吃生活的苦。他就會知道生活比學(xué)習(xí)要苦很多，自然就重新返回校園了。

具體如何對待輟學(xué)在家的孩子呢？

1、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

2、有的孩子因?qū)δ晨评蠋熡锌捶ǎ蚴遣幌矚g，就不喜歡學(xué)那一科，這時，家長要多說老師的辛苦，不要在孩子面前說某個老師不好，不讓孩子對老師形成錯誤的想法，告訴孩子，老師大多是喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，只要學(xué)習(xí)好，老師的看法會改變的。

不要把孩子當(dāng)成自己的私有財產(chǎn)，要把孩子看成自己的朋友。這是最關(guān)鍵的一點。凡是把孩子看成自己的私有財產(chǎn)的父母，都會遭到孩子內(nèi)心的抗拒，因為這違背了人人平等的原則，違背了人的天性。

父母如何正確對待孩子

1、積極傾聽與尊重孩子的意見

作為家長，我們常常希望為孩子做出最好的決策，但忽略了孩子的獨立思考能力和意見。積極傾聽孩子的意見，并尊重他們的選擇，能夠培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。同時，這也有助于建立良好的溝通和信任關(guān)系。

2、以身作則，樹立榜樣

孩子們往往會模仿父母的行為和態(tài)度，因此，作為家長，我們應(yīng)該以身作則，樹立良好的榜樣。無論是對待他人還是處理問題的方式，我們都應(yīng)該展現(xiàn)出積極、負(fù)責(zé)任和善良的一面。通過自己的行動，我們可以教會孩子正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

不要當(dāng)面拒絕，而是應(yīng)該和孩子坐下來進行平和的交流和溝通，告訴孩子拿手機對學(xué)習(xí)的影響，這樣孩子就能夠理解家長的用心，就不會產(chǎn)生任何的矛盾。

初中孩子要手機家長應(yīng)該如何對待

如果您是一名家長，建議和孩子聊一下，傾心聽一下他的需求，給孩子準(zhǔn)備一個手機不是錯誤，引導(dǎo)他正確使用，不要過度擺弄手機才是正確之道。

可以和孩子溝通好，告訴他學(xué)習(xí)和上課中手機不可以使用，勞逸結(jié)合還是沒問題的。

初中生也是有自控能力的，和孩子之間相互信任就好，如果孩子因為玩手機學(xué)業(yè)下滑，可以在購買前與他約法三章，若真是由于貪玩造成的學(xué)業(yè)下滑，那么也需要他知道要為自己的行為和說出的承諾負(fù)責(zé)。

如何避免孩子因為玩手機影響學(xué)習(xí)

可以和孩子好好溝通，讓孩子說出原因，然后家長一定要正確引導(dǎo)孩子，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性。父母應(yīng)該做到言傳身教，不能對孩子實施語言和身體上的攻擊，不要總是抱怨、責(zé)罵，這樣不僅解決不了問題，還可能會激化矛盾，作為父母，我們要善于傾聽孩子的心里話，多換位思考。

孩子輟學(xué)不肯上學(xué)如何挽救

第一步就是傾聽，傾聽孩子內(nèi)心的感受或者是在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。在傾聽的過程中，家長不能動輒就大發(fā)雷霆，甚至罵一聲“不爭氣的兔崽子”，抓起手邊的東西砸向孩子。而是要站到孩子的立場上，理解孩子內(nèi)心的感受，讓孩子感受到父母其實是關(guān)心他的，是熱愛他，是理解他的。

第二步是要聽孩子下一步的打算。多數(shù)“逃學(xué)”的孩子對于逃學(xué)后的“怎么辦”并沒有一個明確的打算，這種孩子的情況相對單純。他們選擇“逃避”，僅僅是因為“不適應(yīng)”、“不舒服”學(xué)習(xí)生活，并沒有考慮過未來的日子。

其次，還有一些孩子選擇“逃學(xué)”是經(jīng)過了深思熟慮的，他們往往有自己逃學(xué)后的具體打算，家長對待這種孩子的策略就需要因人而異了。如果是初中的孩子，那要無條件地說服孩子必須回到學(xué)校去。因為父母是負(fù)有法律責(zé)任的。如果是高中階段的孩子，孩子確實不適應(yīng)學(xué)習(xí)，去意已決，并且有自己的未來規(guī)劃，家長也可以選擇尊重孩子的意見，但要注意將孩子引入正確的道路，避免誤入歧途。

第三步是，如果孩子同意了重返學(xué)校，家長不要以為云散風(fēng)清、萬事大吉了。因為導(dǎo)致孩子“逃學(xué)”的根本原因并沒有消失。所以家長要努力幫助孩子搬掉前進路上的這塊“絆腳石”。如果“石頭”很多，那至少要搬掉最主要的“石頭”。

兒子在家啃老趕不出去，這是原始教育出來問題，孩子小時候太過于溺愛，以至于長大了沒有擔(dān)當(dāng)，不想做事，這種情況，就要跟兒子好好溝通，讓他先出去做事，哪怕賺錢不多，父母在經(jīng)濟上貼補一點，也要讓他有事可做，慢慢的他習(xí)慣了出去工作就好了。

父母如何擺脫在家啃老的孩子

1.要改變自己觀念。孩子總有一天會長大，父母要學(xué)會慢慢放手，不能大包大攬。

2.對孩子不能再溺愛了。杜絕在物質(zhì)生活方面過分接濟孩子，要讓孩子自食其力。

3.讓孩子作為一名家庭成員，承擔(dān)起家庭的責(zé)任，從小開始應(yīng)該承擔(dān)一些家務(wù)，他們并不是這個家的小皇帝。

4.讓孩子作為一名家庭成員，承擔(dān)起家庭的責(zé)任，從小開始應(yīng)該承擔(dān)一些家務(wù)，他們并不是這個家的小皇帝。

孩子在家不寫作業(yè)，生氣吼說，沒有用，陪他一起完成老師布置的作業(yè)任務(wù)。加以時日，他是會自覺完成的。告訴他，完成學(xué)習(xí)的作業(yè)是光榮的，老師，同學(xué)都喜歡。

孩子在家不寫作業(yè)如何處理

1、共情：與孩子水平溝通，這時作為父母不要以家長的角色，要扮演的是朋友角色。這樣孩子不會覺得因為你是爸爸媽媽而服從命令，讓孩子敞開心扉，說出為什么不做作業(yè)，父母只需聽，不要有要求，更不需要任何責(zé)備。

2、溝通：分析孩子的分享的對與錯，不是指責(zé)，讓孩子認(rèn)識到不做作業(yè)的好結(jié)果與壞結(jié)果。讓孩子考慮，并且讓孩子自己想想怎么辦，你告訴他：相信你自己會有想法（可以先滿足孩子的某些條件）

3、計劃：計劃是和孩子一起做，不是你來制定，讓孩子有參與感與制定好計劃的榮譽感。計劃的結(jié)果導(dǎo)向是讓孩子喜歡做作業(yè)，那就先滿足孩子提出的要求（合情合理），這樣孩子覺得自己受到尊重，于是他會更開心快樂的去完成作業(yè)。制定計劃需要獎勵與懲罰，可以讓孩子自己來設(shè)定，父母做監(jiān)督，但是不要做唐僧。

孩子懶惰拖沓作業(yè)的3種原因

我們經(jīng)常可以看到，孩子犯錯了，家長不管三七二十一就是當(dāng)眾打罵一頓，孩子自己開始哇哇大哭，家長則是教育一番，等會孩子不哭后就又要好聲好氣地哄。孩子犯錯爸爸媽媽適當(dāng)懲罰沒問題，但是要怎么懲罰才好是我們要考慮的，今天我們就來聊聊面對孩子的犯錯，家長要如何對待！

如果孩子犯錯了家長如何對待

1、父母要去嘗試?yán)斫夂⒆印胺稿e”行為背后的動機

當(dāng)我們認(rèn)定孩子就是故意犯錯的時候，就會忍不住給孩子貼標(biāo)簽、給與相應(yīng)的負(fù)性評判。在情境中，我們也會觸發(fā)一些焦慮、憤怒的消極情緒。我們往往只停留在“事件”層面看孩子，沒有能力看到“事件”背后的“真相”。

生活中，經(jīng)常可以看到這樣的場景，年幼的孩子不小心弄臟了衣服、打翻了杯子、碰灑了牛奶，家長就會在一旁情緒激烈地說道：“你看你，讓你小心點你還搞成這樣，天天就知道給我找麻煩！”

也許孩子只是想自由地玩耍子而弄臟了衣服，只是想幫你倒杯水而打翻了杯子，只是想嘗試自己喝牛奶而弄灑了牛奶……我們總是很容易“批評”和“指責(zé)”孩子，給他們傳遞一些“低頻”的能量，讓他們覺得自己很糟糕。