寫作業(yè)拖拉的孩子怎么治

當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)，父母就不要在一旁監(jiān)視者，這會(huì)給他很大的心理壓力，即使感覺(jué)到疲憊也不敢休息。家長(zhǎng)干預(yù)的太多就會(huì)讓孩子不知道怎么寫，寫作業(yè)也變得拖拉起來(lái)，從而失去了學(xué)習(xí)興趣，這樣得不償失。

寫作業(yè)拖拉的孩子怎么治

第一、讓孩子有自主選擇權(quán)

一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多才會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問(wèn)開(kāi)始，比如詢問(wèn)孩子：“你想先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？你自己決定。”讓孩子自主選擇，而不是替他們做決定：“先寫數(shù)學(xué)，再寫語(yǔ)文。”并強(qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

第二、督促鼓勵(lì)

每次寫作業(yè)前，讓孩子確定完成的時(shí)間，家長(zhǎng)幫助看時(shí)間，如果能提前完成，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼，貼在孩子在意的地方，不斷的激勵(lì)，成長(zhǎng)就在這個(gè)過(guò)程中了。

孩子不寫作業(yè)拖拉到底要怎么治

1、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

告訴孩子哪些事是可以做的，哪些事不可以做的。現(xiàn)階段，就要告訴孩子，你是學(xué)生，作為學(xué)生每天完成作業(yè)就是必須要做到，長(zhǎng)時(shí)間打游戲、看電視、玩玩具這些事是禁止的。

2、多正面激勵(lì)

強(qiáng)化孩子的做的好的方面，有一天他的字寫得比較整齊，那就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地表?yè)P(yáng)他：看你今天的字寫得真工整。這樣他在以后的書(shū)寫中可能就會(huì)越寫好。而不要一看到寫得不好就批評(píng)，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生一種習(xí)得性無(wú)助，喪失向好的方面發(fā)展的信心。

尊重孩子，心平氣和跟孩子商量，他想什么時(shí)候完成作業(yè)，先順著他。2.規(guī)定完成時(shí)間，盡量給多一點(diǎn)時(shí)間，讓他提前完成，有成就感。

孩子拖拉磨蹭不寫作業(yè)怎么辦

1、不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、勤快不要懶散。我們應(yīng)該讓孩子盡量勤快一些，而不是非常散漫，沒(méi)有上進(jìn)心，一定要讓孩子的性格非常的積極向上，做事情勤快，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成懶散的毛病，盡量行動(dòng)迅速。

3、提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)椋⒆硬粚懽鳂I(yè)跟寫不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫作業(yè)。

4、不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛(ài)孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽(tīng)到了非常不好。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫作業(yè)墨跡拖拉不想寫怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫作業(yè)是一件很無(wú)趣的事情，而且他們對(duì)于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒(méi)有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來(lái)都不是一件可有可無(wú)的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆樱瑤椭麄円?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)或者寫作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來(lái)。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

其實(shí)，孩子寫作業(yè)磨蹭，要分析原因。如果是低年級(jí)的孩子，因?yàn)閯倓倧挠變簣@到小學(xué)有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，寫字的姿勢(shì)還不太正確，各方面的協(xié)調(diào)能力還沒(méi)有完全發(fā)育好，寫作業(yè)稍微慢一點(diǎn)，是情有可原的，作為家長(zhǎng)，要給予一定的耐心，且應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢樹(shù)立信心。

對(duì)于高年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉，有可能孩子寫完了學(xué)校布置的作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)不停的加碼，會(huì)有一堆的家庭作業(yè)等著，所以他就寧愿慢慢的拖，反正作業(yè)是永遠(yuǎn)都做不完的，做完了學(xué)校的作業(yè)還有家庭的作業(yè)在等著，那為什么要這么快寫完呢？倒不如慢慢的拖，拖到一定的時(shí)間就要睡覺(jué)了，因此他的注意力就會(huì)不集中，趁著家長(zhǎng)不留意的時(shí)候會(huì)開(kāi)小差玩別的東西，或者一會(huì)喝水，一會(huì)上洗手間，一會(huì)餓了要吃東西，總是有各種各樣的借口不寫作業(yè)。

要改正孩子作業(yè)拖延的習(xí)慣，首先我們要給他立好規(guī)矩，與孩子一起制定規(guī)則，要求每天在一定的時(shí)間內(nèi)要寫完作業(yè)，有不懂的就問(wèn)，覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)不能按時(shí)完成了，要及時(shí)的提出來(lái)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)多一點(diǎn)的時(shí)間。

第二，每天布置的家庭作業(yè)就算有也是定量的，不能層層加碼，如果孩子提前做完了，可以適當(dāng)?shù)慕o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓孩子在中途休息的時(shí)候玩一會(huì)。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)。造成這種情況的原因有哪些呢？知道了原因，我們大概就知道該怎么去幫助孩子改變了。

孩子寫作業(yè)拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

第一：要給孩子打造一個(gè)安靜的，整潔的作業(yè)環(huán)境。那么簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是孩子的書(shū)桌除了畢業(yè)的作業(yè)用到的必備物品（如草稿紙，筆，橡皮擦，尺子，本子，課本等），其它的東西一律不出現(xiàn)在書(shū)桌上（如玩具，課外書(shū)或者其它小東西）。這樣的話避免分散孩子的注意力。還有，物品要收拾整齊，擺放有序。

第二：作業(yè)要有固定的專用的環(huán)境，盡量避免和臥室在一起。除了作業(yè)這件事情在那里完成，那么其它的事情一律不允許孩子在那里完成，除了學(xué)習(xí)以外，孩子要干其它的事情必須離開(kāi)，比如說(shuō)喝水，比如說(shuō)玩玩具，這是告訴孩子，這是一個(gè)專門學(xué)習(xí)的環(huán)境，到這里就是來(lái)學(xué)習(xí)的。久而久之，孩子就知道我在這里是做作業(yè)的，學(xué)習(xí)的，如果我想玩，那么必須專心寫作業(yè)，這樣的話孩子就可能告別拖拉磨蹭。

第三：作業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)要注意讓孩子休息。因?yàn)樽鳂I(yè)是一件很辛苦的事情，如果孩子過(guò)于疲勞，那么久會(huì)用拖拉磨蹭的方式來(lái)緩解身體的疲勞，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。40分鐘左右讓孩子休息10分鐘，當(dāng)然作業(yè)的過(guò)程中不允許孩子起來(lái)走動(dòng)，喝水，上廁所等。那么作業(yè)之前養(yǎng)成做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣就非常必要了啊！

第四：盡量不要拼命催促孩子“快點(diǎn)，快點(diǎn)”，越催越慢，因?yàn)闀?huì)打亂孩子的思考節(jié)奏，適得其反。

首先做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

1、結(jié)構(gòu)化時(shí)間管理

引入“番茄工作法”或類似的時(shí)間管理技巧，為作業(yè)時(shí)間設(shè)定明確的周期，如25分鐘集中學(xué)習(xí)，隨后5分鐘短暫休息。使用計(jì)時(shí)器幫助孩子建立時(shí)間觀念，逐步提升他們的時(shí)間管理技能。

2、目標(biāo)設(shè)定與分解

與孩子共同設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大型作業(yè)或項(xiàng)目分解為小步驟。每完成一個(gè)步驟，都應(yīng)予以正面反饋或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的成就感和動(dòng)力。