對于不愛動(dòng)腦筋孩子如何引導(dǎo)

孩子從小就在家長的溺愛下成長，遇到什么問題，都直接請教家長，或者是家長看孩子做事墨跡，直接越俎代庖?guī)椭⒆幼觯暮⒆佑龅絾栴}也就沒有了思考的習(xí)慣，那么對于不愛動(dòng)腦筋孩子如何引導(dǎo)呢？

對于不愛動(dòng)腦筋孩子如何引導(dǎo)

1、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣

父母對不愛動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。

2、不要急于求成

家長對不愛動(dòng)腦筋孩子一定不能太著急，而是要循序漸進(jìn)的慢慢培養(yǎng)孩子，提高孩子動(dòng)腦筋的興趣，給孩子的問題可以從簡到難，逐漸的加大難度，不要上來就給孩子提難題，打消孩子的積極性，失去思考的興趣。

很多家長在教育孩子的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)大大小小的問題，比如說孩子不聽話、注意力不集中、太過于調(diào)皮搗蛋、或者是孩子太懶不愿意思考，那么對于孩子太懶不愛動(dòng)腦筋怎么辦呢？

孩子太懶不愛動(dòng)腦筋怎么辦 

多用暗示，暗示是一種強(qiáng)大的“牽引力”。我們都知道暗示是一種強(qiáng)大的力量，所以如果我們希望孩子怎么做的話，我們一定要給孩子暗示，同時(shí)我們要給孩子的是積極的暗示。

我們希望在孩子肯定自己的時(shí)候，我們也可以肯定孩子，因?yàn)槲覀兿Ｍ⒆幼兊酶茫晕覀円o孩子積極的暗示，同時(shí)一些消極的暗示是絕對不可以給孩子的，不可以讓孩子出現(xiàn)消極的暗示，我希望每一個(gè)孩子都可以變得更好，所以我們家長在多給孩子一些積極的暗示，讓暗示帶動(dòng)孩子做一些比較好的事情。

不要什么都包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。孩子遇到疑難問題的時(shí)候，家長引導(dǎo)孩子自己去思考，通過提問的方式，讓孩子自己找到答案，當(dāng)孩子解決完以后，表揚(yáng)孩子，讓他有解決問題的成就感。孩子不僅增強(qiáng)了自信，還提高了獨(dú)立思考的能力。

最后就是自主思考。小孩們終究還是要回歸自主發(fā)展的過程，我們絕對不能強(qiáng)行干涉。如果發(fā)現(xiàn)小孩依舊能夠主動(dòng)去思考，那么我們就應(yīng)該選擇退出，讓他們擁有更多的空間來進(jìn)行自主思考。

孩子做作業(yè)不愛動(dòng)腦筋，可能是孩子從小就是在被溺愛的環(huán)境下長大，孩子在做事時(shí)只要表現(xiàn)出做不好的樣子，家長就會(huì)幫助孩子做，慢慢的就養(yǎng)成了孩子不愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么，孩子做作業(yè)不愛動(dòng)腦筋怎么辦呢？

孩子做作業(yè)不愛動(dòng)腦筋怎么辦

當(dāng)孩子開始不愿意動(dòng)腦思考時(shí)家長首先需要找到孩子喜歡的方式以此來激發(fā)孩子動(dòng)腦思考。例如孩子喜歡聽故事那就利用故事潛移默化的影響孩子的思維從而讓孩子開始主動(dòng)思考。

例如孩子喜歡聽故事那就利用故事潛移默化的影響孩子的思維從而讓孩子開始主動(dòng)思考，或者可以采用家庭競賽的方式激發(fā)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)參與進(jìn)來從而在參與的過程中自主思考，感受思考的樂趣。

當(dāng)孩子做作業(yè)不愛動(dòng)腦筋時(shí)，家長可以采用拆解法將問題分解為孩子能夠理解的幾大部分，從而引導(dǎo)和幫助孩子解決問題。家長通過拆解和提問的方法能夠讓孩子感受到思考的力量，從而讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

不同年齡段的孩子喜愛的事物是不同的，因此家長需要選擇出適合孩子的事物從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

10歲孩子不愛動(dòng)腦筋，遇到問題就問別人，沒有答案就略過，不論是孩子做作業(yè)還是生活中都是這樣，面對較難解決的問題，從來都是不想思考，把問題丟開，那么，10歲孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦呢？

10歲孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦

孩子從學(xué)校回家后，家長可要求孩子回想、講述學(xué)校老師上課的內(nèi)容，重溫當(dāng)天所作所為。如果孩子回答不出來也不能呵斥，應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。通過愉快的交流方式，增強(qiáng)孩子的記憶力，鍛煉孩子的表達(dá)能力，同時(shí)鞏固老師傳授的知識(shí)。

孩子不愛動(dòng)腦思考，父母需要找到孩子喜歡的形式，比如，孩子喜歡聽故事，父母就可以利用孩子的喜好，讓孩子邊聽故事，邊潛移默化的影響孩子思維，讓孩子學(xué)會(huì)思考。

父母還可以開展家庭趣味競賽活動(dòng)，以有思考內(nèi)涵的題目作為競賽內(nèi)容，從而激發(fā)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)參與進(jìn)來，在參與的過程中自主動(dòng)腦思考，感受到思考的樂趣和力量。

當(dāng)一些難度較大的問題孩子回答不上來時(shí)，父母和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整所提問題深度，由簡單到復(fù)雜。

孩子不愛動(dòng)腦筋是什么原因？經(jīng)常聽到很多家長討論關(guān)于孩子“不愛動(dòng)腦筋，寫作業(yè)不主動(dòng)”之類的問題。而原因也不是孩子的智商問題。不愛動(dòng)腦子，一是生活上的，二是學(xué)習(xí)上的。其實(shí)二者都和家庭教育相關(guān)。

一、孩子不愛動(dòng)腦筋是什么原因？

1.思想上對父母太過依賴，以至于孩子的獨(dú)立思考能力下降，這是很多父母都會(huì)犯的錯(cuò)誤。遇到大的事情，孩子沒辦法拿主意，所以就拜托父母給意見，這是可以理解的。但是如果大小事都要家長來幫忙做決定，那一定是缺少獨(dú)立思考的表現(xiàn)。

2.生活中比較被動(dòng)。有的孩子會(huì)有這樣的表現(xiàn)就是，家長說什么他去做什么，如果父母沒有說，那么自己完全意識(shí)不到該做什么才好。這樣也是缺乏獨(dú)立思考的表現(xiàn)，所以家長一定要培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)。

3.意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，遇到問題容易知難而退，為了躲避問題，選擇拒絕思考，久而久之，以后再遇見難題都采取回避，拒絕，不思考的方式應(yīng)對，養(yǎng)成了不愛思考，不愿意動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

4.可能是任務(wù)量太多，孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài)。

小孩子讀書不愛動(dòng)腦筋怎么辦？很多小孩都是喜歡直接知道答案，而不喜歡動(dòng)腦思考，這是很正常的，但是很多家長面對小孩不愛動(dòng)腦筋的情況都不知道該怎么辦。孩子不愛動(dòng)腦筋，家長是可以慢慢培養(yǎng)的，養(yǎng)成其思考的習(xí)慣。

小孩子讀書不愛動(dòng)腦筋怎么辦？

1、在日常生活中培養(yǎng)。

我們應(yīng)該在日常生活之中培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦筋，啟發(fā)孩子，比如和孩子玩一些游戲的時(shí)候，我們不要直接告訴孩子結(jié)果，而是多讓孩子想問題，動(dòng)腦筋。

2、多做益智類游戲。

現(xiàn)在有很多益智類的游戲，家長要多給孩子創(chuàng)造一些動(dòng)腦筋的環(huán)境，比如可以領(lǐng)著孩子做一些數(shù)學(xué)類游戲，猜謎語，歇后語，等等，讓孩子跟著我們一起動(dòng)腦筋。

孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦？明明會(huì)做這道題，但是題還沒看完，就一直說：“媽媽，這個(gè)題怎么做？”媽媽給他做了一點(diǎn)提醒，當(dāng)時(shí)明白了，后面還是說：“媽媽，后面怎么做呢？”這種孩子，不是不會(huì)，就是不喜歡動(dòng)腦。

孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦

1，不要什么都包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

孩子遇到疑難問題的時(shí)候，家長引導(dǎo)孩子自己去思考，通過提問的方式，讓孩子自己找到答案，當(dāng)孩子解決完以后，表揚(yáng)孩子，讓他有解決問題的成就感。孩子不僅增強(qiáng)了自信，還提高了獨(dú)立思考的能力。

2，興趣是最好的老師。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中，如果遇到枯燥的課本，孩子一般就比較抵觸，不愿意去接觸去思考。即使孩子被要求看完，也是敷衍了事，表面上走過場，沒有進(jìn)大腦。所以家長要在孩子的學(xué)習(xí)中，增加故事、游戲、音樂等可以吸引孩子的興趣的因素。從而引導(dǎo)孩子增加興趣，愛上學(xué)習(xí)。