老師打孩子頭應(yīng)該怎么和老師溝通

孩子犯錯后，老師的教育方式是很重要的，不能搞區(qū)別對待，同時也不能有體罰的現(xiàn)象。因此當(dāng)孩子回家后反映，被老師打頭時，一定要重視起來，了解其中的緣由，正確的和老師溝通。那么老師打孩子頭應(yīng)該怎么和老師溝通呢？

老師打孩子頭應(yīng)該怎么和老師溝通

老師打孩子頭，如果是他調(diào)皮搗蛋，跟老師對著干，老師一氣之下打了他。那么，家長跟老師溝通時，要對老師保持尊重，通過發(fā)信息等方式跟老師說明，家長會加強對孩子的教育引導(dǎo)，并積極配合老師共同教育好學(xué)生。

家長和老師溝通時，不能一上來就盛氣凌人，我們是來解決問題的，不是制造矛盾的。先肯定老師的付出，感謝老師對孩子的照顧，畢竟沒有人會拒絕別人對自己的贊美之詞。這樣做一來能夠讓氛圍更加融洽，不至于尷尬，二來能夠讓老師放下心中防線，真正做到知無不言，言無不盡。

家長一定要分辨實情后，做出選擇。如果是孩子的錯，要耐心的給他講述錯在哪，以及補救方式，然后要讓孩子向老師道歉。如果是老師的錯，那么孩子身體與精神都會受到創(chuàng)傷，作為家長幫助孩子討要公道。

老師打孩子頭有什么后果

孩子退步了家長應(yīng)該怎么和老師溝通？與老師進行溝通的前提是對老師的信任和尊重，有了信任才能夠和老師說真話，才能夠把孩子教育中遇到的一些問題真實地與老師進行溝通，有了尊重才能夠博得老師的支持，才能夠贏得老師的好感。

孩子退步了家長應(yīng)該怎么和老師溝通？

1、聯(lián)系老師。

孩子成績下降了和老師溝通，首先應(yīng)積極聯(lián)系老師，跟老師約時間談?wù)労⒆拥氖拢驗楹⒆拥慕逃还馐抢蠋煹氖拢鳛榧议L也有義不容辭的責(zé)任，所以在看到孩子的成績下降后，要積極的和老師聯(lián)系，主動的聯(lián)系老師，主動的尋求和老師面對面交談的機會。

2、了解情況。

跟老師溝融孩子成績下降的事，還要記住了解孩子的實際情況，主要是要了解孩子在學(xué)校接受教育的實際情況，孩子在學(xué)校聽課是否認真，孩子的學(xué)習(xí)能力怎么樣，孩子的的接受能力怎么樣，孩子是否能跟得上老師的節(jié)奏等，這些都很重要。

孩子成績下降家長應(yīng)該怎么和老師溝通？要注意不要讓老師感到壓力，更要注意不要讓老師給孩子施加更大的心理壓力。要從老師的觀察角度去了解孩子的問題原因，也讓老師了解從家長的角度觀察到的孩子問題，兩者溝通。找到解決問題的最佳方法！

孩子成績下降家長應(yīng)該怎么和老師溝通：

1、孩子的表現(xiàn)。最重要的方面就是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而不是直接問成績。孩子在課堂上以及課間等時候的表現(xiàn)，這些方面的實際情況家長平時可能是不知道的，需要和老師經(jīng)常溝通，學(xué)校和家庭配合才能正確引導(dǎo)孩子走上正確的道路，少走歪路等。

2、老師對孩子的成績的分析以及如何應(yīng)對。聽聽老師和班主任對孩子成績薄弱的原因分析，并且告訴老師孩子在家的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以和老師一起，綜合各種表現(xiàn)來分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的根本原因，以方便在下一步教育過程中找到合適的方法和路徑。

3、老師對孩子的行為特點的分析以及家長平時怎樣關(guān)注配合。孩子成績不好，不僅僅有學(xué)習(xí)上的原因，也可能有其他方面的原因。比如孩子在學(xué)校是否存在交友問題、早戀問題等等。

還要根據(jù)此孩子的性格特點何老師充分交流。學(xué)校和家長在性格特點上綜合分析，然后才能綜合判斷影響學(xué)習(xí)的因素有哪些。往往有時候這些學(xué)科之外的原因才是影響孩子的學(xué)習(xí)成績的主要原因。

作為家長我們要明白，孩子犯錯是在所難免的，孩子在家犯的錯，家長可以對孩子加以引導(dǎo)，讓孩子去改正自己的行為，但是當(dāng)孩子在學(xué)校犯了錯誤，主要就只能讓老師多教育孩子了，那么孩子犯錯了家長應(yīng)該怎么跟老師溝通呢？

孩子犯錯了家長應(yīng)該怎么跟老師溝通

1、主動跟老師聯(lián)系

如果孩子回來說在學(xué)校犯了錯，那么，家長要跟孩子詳細了解事情的來龍去脈，再主動跟老師聯(lián)系，要求跟老師當(dāng)面溝通。

當(dāng)然，有些孩子不愿意主動告知家長自己在學(xué)校犯錯的情況，那么，老師就會主動跟家長反映孩子的這個問題。家長接到老師的電話或收到老師發(fā)來的微信以后，要立即給予回復(fù)，并主動要求跟老師面談，這樣做就能讓老師體會到家長對學(xué)校工作的支持力度，也會積極地與家長進行溝通交流，妥善處理孩子在學(xué)校犯錯的問題。

2、向老師表明態(tài)度

孩子在學(xué)校膽小應(yīng)該和老師怎么溝通？孩子在學(xué)校膽小，家長要多與老師溝通，利用適當(dāng)機會告訴老師你的孩子有哪些特征，希望老師多讓孩子參加各項活動，鼓勵孩子勇敢主動參加活動和單獨活動，并積極發(fā)言，有事能大膽的請老師或同伴幫助，希望老師發(fā)現(xiàn)孩子有了進步多多表揚鼓勵！這樣有利于增加孩子的自信心！有了充足的自信心，孩子的膽兒也就逐漸的大起來了。

孩子在學(xué)校膽小應(yīng)該和老師怎么溝通？

首先作為家長，要弄明白孩子為什么會膽小，弄清楚原因后，家長再和老師了解孩子在學(xué)校內(nèi)的情況，家庭和學(xué)校，老師與家長一同加以引導(dǎo)。

記住引導(dǎo)不是光靠語言，很多時候孩子學(xué)習(xí)還是靠模仿，有這樣的機會親眼看見這樣的活動在發(fā)生，你光是很抽象的告訴孩子說你應(yīng)該大膽，你應(yīng)該要敢于去跟老師交流，這個還不夠，有的時候你帶著孩子，比如你跟老師有一個比較親切的，比較自如的交流，慢慢地鼓勵孩子去做這樣的模仿，更有效一些。

最后堅持不懈，相信總有一天你的孩子會大膽的與老師同學(xué)們快樂的交流玩耍的！

隨著孩子年齡的不斷增長，他們的自我意識也在逐漸的增強，很多事情都想要按照自己的意愿，慢慢的變得不服管教，甚至出現(xiàn)了孩子和老師發(fā)生矛盾的情況，對此家長不要打罵孩子，這樣的做法并不能解決問題。

孩子和老師發(fā)生矛盾家長應(yīng)該怎么辦

1、表達出對孩子的同情，而不是寬恕原諒。同情，并不表示你認同或者寬恕孩子的行為，而是你意味著你理解孩子的感受，這時如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。

2、當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時，作為家長不能在孩子面前聽到風(fēng)就是雨，當(dāng)即下結(jié)論，說老師不好或者說孩子不是，應(yīng)該靜下心來，和孩子心平氣和的進行溝通交流，了解孩子為什么不喜歡老師，然后要耐心的給孩子溝通，讓孩子明白，其實老師也是一個普通人。

3、作為學(xué)生，首先應(yīng)該尊重老師，服從老師的教導(dǎo)，另外，作為現(xiàn)代人，應(yīng)學(xué)會作為人應(yīng)有的文明禮貌，凡事應(yīng)禮讓，做人要謙和。因此，作為家長，首先要教育孩子在學(xué)校應(yīng)尊重老師，要有禮貌，當(dāng)和老師有不同意見時應(yīng)禮貌地向老師表達自己的意見，不要隨便與老師、同學(xué)爭執(zhí)。

4、如果是孩子與老師之間有誤會，老師誤會了孩子，這時最好能鼓勵孩子，幫助孩子想辦法，在合適的時間以恰當(dāng)?shù)姆绞秸依蠋煱咽虑檎f明白，這需要孩子有很大的勇氣去與老師進行交流。

對于孩子來說，他說謊的動機可能是討別人關(guān)心，也可能是夸耀自己裝派頭，更可能是自我保護。

一、規(guī)避懲罰

孩子們到了一年級，比起學(xué)齡前兒童，他們有了更具體的自我概念，意識到自己的能力，并且會比較客觀描述自己的優(yōu)缺點。從學(xué)齡前到了一年級，處于一個自尊水平相對下降的時期。這個時候，如果父母、老師等對孩子期望過高，孩子真正的自我和理想的自我有巨大差異時，可能他就會有焦慮感。孩子為了減輕這種不適感，就會用說謊來掩蓋真相。

比如，孩子本來沒有完成作業(yè)，但是謊稱作業(yè)完成了，只是作業(yè)本丟了。這個時候，根據(jù)以往的經(jīng)驗與認知，孩子覺得，在老師和家長眼里，沒有完成作業(yè)這件事很嚴(yán)重。如果承認自己沒有完成作業(yè)，老師、家長會懲罰自己，或者認為自己是一個“壞孩子”。而孩子的內(nèi)心其實反抗這樣的“標(biāo)簽”。為此，為了取悅父母、老師，規(guī)避懲罰，孩子會說謊。

二、取悅他人

我們都知道，每個人都渴望得到愛和聯(lián)結(jié)。孩子有時候會通過取悅他人，博得更多的關(guān)注與愛。