一般復(fù)讀壓力會(huì)比應(yīng)屆生要大，因?yàn)閺?fù)讀一次如果考不好，就會(huì)耽誤一年，而且你復(fù)讀的話，說(shuō)明之前的知識(shí)你已經(jīng)是學(xué)過(guò)了，只是重新學(xué)一次，基于壓力太大，所以現(xiàn)在很多的學(xué)生也不愿意復(fù)讀。其實(shí)有很多不知道復(fù)讀生怎樣學(xué)才能提高成績(jī)，只是盲目的復(fù)習(xí)導(dǎo)致復(fù)讀一年依然沒(méi)有多大效果。

復(fù)讀生怎樣學(xué)才能提高成績(jī)：

1、復(fù)讀的時(shí)候應(yīng)該就能了解自己較為薄弱的學(xué)科是哪一個(gè)。所以在復(fù)讀的時(shí)候主要還是在自己較為擅長(zhǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，集中精力于薄弱學(xué)科。如果每一門(mén)學(xué)科都很均衡，那也可以找到一兩門(mén)比較好提分的學(xué)科。

2、對(duì)于數(shù)學(xué)題就是要多動(dòng)手，多去做題。書(shū)本上的理論知識(shí)最基礎(chǔ)的，只有在做題的時(shí)候才能知道延伸出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)具體是什么。英語(yǔ)則是做到回歸課本，單詞最少也要過(guò)三遍以上，善于運(yùn)用教輔，可以把書(shū)本上的例句范文等進(jìn)行背誦。

語(yǔ)文的文言文也是同樣要回歸課本，牢記每一個(gè)字詞的意思，而閱讀理解每一個(gè)類(lèi)型都有自己的模板，我們把模板記住再靈活運(yùn)用。

3、保持一個(gè)良好的心態(tài)。例如600分的同學(xué)，可能就是高考的時(shí)候沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)有達(dá)到自己平常的水準(zhǔn)，所以在復(fù)讀后只要放低自己的心態(tài)就可以了。500分的同學(xué)主要就是查缺補(bǔ)漏，知道自己的不足在哪，400分的同學(xué)就要虛心學(xué)習(xí)，正視自己的不足，300分的同學(xué)則是要洗心革面，從頭開(kāi)始。

4、提高學(xué)習(xí)效率，首先是不要脫離課堂，有很多同學(xué)都認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍了，所以在復(fù)讀的時(shí)候喜歡跟著自己的節(jié)奏走。其實(shí)不論怎樣都不能脫離課堂，即使是學(xué)過(guò)的知識(shí)跟著老師走一遍也能起到鞏固的作用。其次就是不熬夜，盡量在白天完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，晚上就保持充足的休息時(shí)間。

5、還要勤復(fù)習(xí)，不能前幾天復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)這幾天就不去管了，反復(fù)的去復(fù)習(xí)才能起到更好的作用。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也要多動(dòng)腦，多去思考為什么這樣做，這條知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該用到哪種題型比較好，這樣才能真正起到復(fù)習(xí)的效果。

歷史應(yīng)該怎樣學(xué)才能提高成績(jī)

孩子發(fā)脾氣打人，就是因?yàn)楹⒆尤狈φ{(diào)節(jié)情緒的能力，如果用打回去的方式，既不利于孩子情緒表達(dá)，也無(wú)法提供解決問(wèn)題的正確導(dǎo)向。所以這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)了，那么三歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理呢？

三歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

1、讓你自己先平靜下來(lái)

榜樣是最好的老師，而且，當(dāng)你平靜時(shí)，你將會(huì)對(duì)你的孩子的激烈情緒做出更有效的回應(yīng)。花點(diǎn)時(shí)間做深呼吸。一旦孩子處于安全狀態(tài)，你就可以離開(kāi)幾秒鐘讓自己想出辦法。要盡一切可能來(lái)保持和善而堅(jiān)定。

2、保證安全，防止損傷

雖然發(fā)脾氣可能是和小孩子一起生活的一部分，但損壞物品和身體傷害卻不是。明智的做法是將孩子帶到一個(gè)更安全的地方，或者，如果是在公共場(chǎng)所，則可以帶到一個(gè)僻靜的角落。不要大聲喊叫或說(shuō)教，要平靜地將孩子可能會(huì)扔或損壞的物品移到他夠不到的地方。

3、不要糾結(jié)于孩子的行為

發(fā)脾氣很少會(huì)像看上去那樣是針對(duì)你的。要記住，你的孩子不是蓄意的或者“壞”，而是缺乏完全控制自己情緒的能力。

4、先讓孩子冷靜下來(lái)

可以在家里設(shè)置一個(gè)安靜舒適的角落，情緒激動(dòng)的家庭成員可以獨(dú)自去這里冷靜。在孩子冷靜期間，建議家長(zhǎng)不要去安撫或指責(zé)孩子，此時(shí)的安撫或指責(zé)會(huì)助長(zhǎng)孩子的叛逆行為。堅(jiān)持住，直到孩子安靜下來(lái)。

5、堅(jiān)守原則，不讓胡鬧達(dá)到目的

孩子提出不合理的要求，父母要堅(jiān)守原則并且堅(jiān)持到底，不能因?yàn)橛腥嗽趫?chǎng)，孩子哭鬧得厲害就滿足孩子了事。父母要用行動(dòng)告訴孩子“發(fā)脾氣、哭鬧是達(dá)不到目的的”。

化學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)才能提高成績(jī)

幼兒專(zhuān)注力不夠首先應(yīng)該先了解看小朋友喜歡什么，喜歡做什么，讓他做喜歡做的事，做喜歡做的事專(zhuān)注力就會(huì)比較集中。等專(zhuān)注力耐心培養(yǎng)到一定程度慢慢的也就變成了習(xí)慣。需要一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間才能看到效果。

學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)或平日做事時(shí)是否能集中注意力，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面的能力。在大班培養(yǎng)孩子逐步學(xué)會(huì)控制和保持長(zhǎng)時(shí)間的注意就顯得非常必要了。培養(yǎng)孩子的注意力有多種方法，下面介紹的幾種方法對(duì)提高孩子注意力很有幫助：

幼兒園大班孩子注意力不集中怎么辦

第一，孩子不注意力集中體現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)時(shí)。那么家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)及讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該做同樣的事。不能讓孩子覺(jué)得不公平，為什么你們能玩，我就不行呢？當(dāng)然家長(zhǎng)更不能帶著生氣和不耐煩的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么又不好好寫(xiě)作業(yè)”“你就不能好好上課聽(tīng)老師講嗎”等等。

咱們要讓孩子明白，孩子在學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)也在學(xué)習(xí)工作。這樣，孩子心理平衡，更不會(huì)出現(xiàn)更多的想法，只有一心寫(xiě)作業(yè)，一心學(xué)習(xí)。

第二，當(dāng)孩子玩或者做自己喜歡的事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該去打擾孩子。這是孩子專(zhuān)注的時(shí)候，一心不二用，而且現(xiàn)在就是孩子培養(yǎng)注意力的最佳時(shí)間。不要應(yīng)該家長(zhǎng)不耐煩的呼喚孩子，影響了孩子的美好時(shí)光。慢慢的孩子做任何和事情都會(huì)有自己的思維和從中尋找自己的樂(lè)趣。注意力當(dāng)然就形成了。

第三，對(duì)于一些注意力不集中，而對(duì)小禮物感興趣的孩子（當(dāng)然每個(gè)孩子都喜歡禮物的獎(jiǎng)品），家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一張獎(jiǎng)罰計(jì)劃表。如果今天在學(xué)校表現(xiàn)好，受到了老師的表?yè)P(yáng)或者回家的家庭作業(yè)完成的很認(rèn)真。家長(zhǎng)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。（不能天天獎(jiǎng)也有罰的時(shí)候而且每天獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就膩了，家長(zhǎng)可以換一種獎(jiǎng)勵(lì)方式比如，星期天帶孩子去參觀博物館等等）。

第四，經(jīng)常主動(dòng)和孩子做一些孩子喜歡的游戲，或者陪孩子玩他自己的游戲。因?yàn)楹⒆酉矚g的游戲是孩子的興趣愛(ài)好，自然在玩起來(lái)特別能夠集中自己的注意力。在這里我建議幾種游戲，兩張卡片找不同，給復(fù)雜的畫(huà)涂顏色等等。

專(zhuān)注力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要一步一個(gè)腳印去培養(yǎng)，游戲是孩子培養(yǎng)專(zhuān)注力比較好的方式，例如可以讓孩子玩數(shù)豆子的游戲，還可以在嘈雜的環(huán)境中慢慢培養(yǎng)孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的能力。

初中物理怎樣學(xué)才能提高成績(jī)

一歲多的寶寶，對(duì)什么都充滿好奇，還不大能聽(tīng)懂大人所說(shuō)的全部，并不是不聽(tīng)話，這個(gè)時(shí)期一定要對(duì)孩子有足夠的愛(ài)心，這個(gè)時(shí)期也是啟蒙的開(kāi)始，父母一定要多陪伴，觀察孩子感興趣的人和事物，父母要細(xì)心耐心，在孩子身上付出了什么，你就會(huì)收獲什么樣的孩子！萬(wàn)物皆因果，希望每個(gè)父母都收獲身心健康的孩子，快樂(lè)的生活！

一歲多的孩子不聽(tīng)話該怎么辦呢

大多數(shù)寶寶1歲的時(shí)候，大腦有了一些簡(jiǎn)單思維，而且極容易犯錯(cuò)哦！這與他這個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)。他對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，比如會(huì)去碰暖瓶，去拿桌上你忘記收起的藥瓶、剪刀、針。再比如，他在你一不留神中把你的面霜扔進(jìn)盆里等等，孩子把眼前的它們都當(dāng)成了玩具，并不懂得這是危險(xiǎn)，這是在犯錯(cuò)，所以就需要家長(zhǎng)耐心地解釋?zhuān)粩嗟靥嵝阉?/p>

危險(xiǎn)物品最好放高處或孩子找不到的地方，哄不住可帶他出去走走或換個(gè)屋子玩耍。對(duì)總不聽(tīng)話的孩子可以假裝生氣地走了，或關(guān)他一下。等一會(huì)兒，再進(jìn)去耐心地教導(dǎo)。

孩子不聽(tīng)話了。家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)移注意力，用其他的玩具或是孩子愛(ài)吃的東西哄哄，一歲的孩子很容易就忘了之前的不愉快了。

孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)講道理也沒(méi)用，一歲的孩子完全不吃這一套。這個(gè)時(shí)候可以“冷處理，假裝不理他，等他自己安靜下來(lái)了再給他一個(gè)擁抱，告訴他不能怎么樣以及原因等。我家寶寶就是這樣，看我不理他了就媽媽媽媽的要我抱。

也可以換其他的家庭成員來(lái)哄孩子，或帶孩子換個(gè)地方，或和孩子一起玩喜歡的游戲，都是不錯(cuò)的方法，可以試試。

一歲的孩子只要不是不舒服，就沒(méi)什么。給他一個(gè)小空間，讓他自己去玩去探索。我家寶寶喜歡玩沙子，用小杯子裝來(lái)裝去，能玩好大一會(huì)呢。

地理應(yīng)該怎樣學(xué)才能提高成績(jī)

教育好小孩子一直是家長(zhǎng)重要關(guān)注的問(wèn)題，等到孩子上到幼兒園后，他們就會(huì)開(kāi)始新的生活，在園里也就會(huì)交到好朋友，但是由于孩子的認(rèn)知不夠，孩子很有可能會(huì)出現(xiàn)打人的情況，我們就要對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子能夠知道這樣做是不好的，那么小孩在幼兒園打人該怎么處理呢？

小孩在幼兒園打人該怎么處理

1、多給孩子正面關(guān)注

孩子如果得不到正面的關(guān)注，就會(huì)激發(fā)負(fù)面的關(guān)注。比如剛上幼兒園的孩子，在家里時(shí)，周?chē)辽僖粌蓚€(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，他是被關(guān)注的重要對(duì)象；上了幼兒園后，兩個(gè)老師照顧幾十個(gè)孩子，他自然得不到太多的關(guān)注，所以他可能采取一些過(guò)激的行為引起老師或小朋友的關(guān)注，來(lái)滿足他被關(guān)注的需要。

對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)們?cè)诩依镆嘟o孩子一些正面的關(guān)注；也要不時(shí)地跟孩子聊一聊：在幼兒園過(guò)得是集體生活，老師沒(méi)法給他太多的關(guān)注。家長(zhǎng)的關(guān)注可以用語(yǔ)言表示，比如：我喜歡你；你上幼兒園的時(shí)候，我很想你等。

2、以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣

平時(shí)對(duì)孩子要始終如一，不能心情好時(shí)對(duì)孩子?jì)晒怨匀獾暗暗模那椴缓脮r(shí)就沖孩子發(fā)脾氣。特別是自己心情本來(lái)不好，孩子一旦犯錯(cuò)大人說(shuō)教孩子不聽(tīng)，于是就會(huì)用武力解決問(wèn)題，這樣就容易給孩子做反面教材。我們常說(shuō)：身教重于言教，但也有人說(shuō)孩子是父母行為的復(fù)印機(jī)，說(shuō)的都是一個(gè)道理。

一般情況下大人總把孩子這種行為看成是天真、可愛(ài)，其實(shí)這就是孩子攻擊性行為的開(kāi)端，要杜絕孩子在幼兒園的攻擊性行為，父母在家發(fā)現(xiàn)孩子只要有一點(diǎn)點(diǎn)攻擊性的傾向都要及時(shí)指出，并耐心教育。

3、給予孩子正確教育方式

教育孩子是非常重要的，所以孩子在幼兒園打人的時(shí)候，父母應(yīng)該告訴孩子，打人不是一個(gè)好的行為，同時(shí)應(yīng)該和孩子表明，要接受一定的懲罰；其次就是教孩子正確表達(dá)自己的情緒，因?yàn)楹⒆友哉Z(yǔ)表達(dá)能力還不足，因此就會(huì)尋求另外一種表達(dá)的方式，那就是攻擊他人，所以家長(zhǎng)一定要有正確的教育方式。

4、用講故事、換位思考等方式進(jìn)行教育

家長(zhǎng)可以給上幼兒園的孩子講這樣一個(gè)故事，小老虎特別愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物，可是為了當(dāng)上百獸之王，它一直忍著不去施暴，最終變得很受喜愛(ài)，成為了百獸之王。

或者用換位思考的方式，幫孩子設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，假如他被那個(gè)被打的小朋友狠狠地傷害，孩子會(huì)不會(huì)很疼、心里會(huì)不會(huì)很害怕、爸媽會(huì)不會(huì)很擔(dān)心，這能幫他們更好地進(jìn)行自我反省。

六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)鯓硬拍芴岣叱煽?jī)

很多家長(zhǎng)都有這種感嘆，現(xiàn)在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說(shuō)都不行，大人都感覺(jué)丟人，想給拎回家，有些家長(zhǎng)急了直接的就想打孩子，過(guò)后還得哄，但問(wèn)題依然沒(méi)有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？

六歲的孩子控制不了情緒怎么辦

1、當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是斥責(zé)孩子說(shuō)：“不要哭！”而是讓孩子充分表達(dá)情緒。

2、教會(huì)孩子表達(dá)情緒的第一步是需要家長(zhǎng)給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)他，安撫孩子過(guò)度極端的情緒和想法。

3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經(jīng)意的一些行為都會(huì)造成孩子的情緒波動(dòng)，想要孩子的情緒穩(wěn)定，父母需要從自身做起。

4、情緒控制最好的辦法就是實(shí)戰(zhàn)，而孩子情緒很容易高發(fā)在與小朋友的玩耍之中，主要是因?yàn)槊總€(gè)小朋友都有自己得認(rèn)識(shí)與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進(jìn)行交際，哪怕發(fā)生情緒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，孩子就學(xué)會(huì)了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜。

5、孩子因?yàn)樯鷼鈱e的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負(fù)責(zé)，向小朋友賠禮道歉。經(jīng)過(guò)幾次這樣的負(fù)責(zé)行為，孩子自然會(huì)記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學(xué)會(huì)自我控制。

孩子有情緒很正常，當(dāng)孩子控制不了情緒時(shí)，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達(dá)情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。

六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

五歲的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？寫(xiě)作業(yè)并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開(kāi)始的時(shí)候父母應(yīng)該陪伴孩子，多教教他，養(yǎng)成習(xí)慣之后你就會(huì)比較輕松一些。

五歲的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

第四，做一個(gè)功課計(jì)劃表。

我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

第五，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

第六，不在孩子面前評(píng)判老師。

我們不可以根據(jù)自己對(duì)的老師的印象而在孩子面前評(píng)判老師，因?yàn)槲覀儠?huì)先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會(huì)感覺(jué)我們說(shuō)話大多都是對(duì)的，也會(huì)對(duì)這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對(duì)老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會(huì)愛(ài)屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門(mén)功課。

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高五年級(jí)

當(dāng)孩子有發(fā)脾氣摔東西的行為時(shí)，家長(zhǎng)們一般會(huì)采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會(huì)讓他們更加懂得利用“發(fā)脾氣摔東西”來(lái)滿足內(nèi)心欲望。

一味地打則可能會(huì)傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴(yán)重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦呢？

三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦

1、家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況的時(shí)候，需要及時(shí)對(duì)孩子的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，有情緒可以發(fā)泄，但是需要注意正確的發(fā)泄的方式。

因此，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子情緒化的時(shí)候需要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過(guò)語(yǔ)言溝通來(lái)表達(dá)，而不是通過(guò)極端的行為來(lái)表達(dá)。

2、家長(zhǎng)需要接受孩子的情緒，但是對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯(cuò)誤的行為不應(yīng)該被縱容。因此，家長(zhǎng)需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對(duì)不能做的。

3、家長(zhǎng)需要耐心與孩子進(jìn)行溝通，并且在此過(guò)程當(dāng)中需要給孩子做出正確的引導(dǎo)。讓孩子明白扔?xùn)|西、打人等不良行為會(huì)對(duì)別人造成傷害。不應(yīng)該以這樣的形式來(lái)發(fā)泄自己的情緒。

4、如果孩子動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)始打人、咬人，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子多用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會(huì)誤認(rèn)為暴力是一種非常勇敢的表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要及時(shí)的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯(cuò)誤行為。

5、家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔(dān)。如果孩子還是怕苦怕累、沒(méi)有什么恒心的話，家長(zhǎng)們可以通過(guò)講名人的故事來(lái)督促孩子改掉這一浮躁的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高六年級(jí)

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害。現(xiàn)在的小孩子接觸手機(jī)的年齡越來(lái)越小了。一些家長(zhǎng)為了省事，孩子一哭鬧，就把手機(jī)塞給孩子，孩子立馬安靜下來(lái)。如此一來(lái)，孩子確實(shí)不鬧了，家長(zhǎng)也省心了，但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到玩手機(jī)給五六歲孩子帶來(lái)的的危害。

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害

1、妨礙大腦發(fā)育

小孩大腦發(fā)育尚不完全，如果頻繁使用手機(jī)，被外界因素刺激，容易導(dǎo)致大腦發(fā)育不全。而且這個(gè)年齡段的小孩自主神經(jīng)調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，看到手機(jī)里的消極畫(huà)面容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，如焦慮、不安等。

2、阻礙身體發(fā)育

小孩頻繁玩手機(jī)，大量的電磁輻射對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育不利，甚至還會(huì)引發(fā)哮喘等多種疾病。愛(ài)玩手機(jī)的孩子，通常也沒(méi)什么時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，而缺乏運(yùn)動(dòng)，容易導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高、肥胖和免疫力低下。

另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動(dòng)功能低下、長(zhǎng)不高等。若小孩長(zhǎng)時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢(shì)，也會(huì)影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對(duì)頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。

3、引起視力下降

孩子頻繁玩手機(jī)對(duì)視力影響尤為明顯。有數(shù)據(jù)顯示，小孩連續(xù)玩手機(jī)20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態(tài)。另外，淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態(tài)。

生活中如果細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來(lái)越提前了，從前一般到了中學(xué)近視眼才多起來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)提前到了小學(xué)階段，甚至更早的也有。

4、導(dǎo)致睡眠障礙

研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)于明亮的手機(jī)畫(huà)面會(huì)影響孩子褪黑激素的分泌，從而導(dǎo)致孩子睡眠障礙。美國(guó)加利福尼亞州的一家健康機(jī)構(gòu)調(diào)查后認(rèn)為，手機(jī)光線比日常燈光對(duì)孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機(jī)，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內(nèi)即能入睡。

5、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)。

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五六歲的孩子玩手機(jī)危害多多。家長(zhǎng)需要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，同時(shí)多多陪伴孩子做些體育活動(dòng)，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛(ài)的感覺(jué)。

6、影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往

手機(jī)本來(lái)是為了人與人能更好聯(lián)系而誕生的工具型產(chǎn)品，但現(xiàn)在很多孩子只與網(wǎng)絡(luò)上的朋友聊得火熱，卻在現(xiàn)實(shí)中變得少言寡語(yǔ)，十分冷漠，對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)不利。